幼儿园大班秋季班级工作计划

1、WORD格式幼儿园大班秋季班级工作计划导读：本文 幼儿园大班秋季班级工作计划， 仅供参考， 如果能帮助到 您，欢迎点评和分享。每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端; 每个儿童都应该接受良好的基础教育 ; 每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成长为 一名有益于社会的人。 下面是为你带来的 “ 幼儿园大班秋季班级工作 计划 ” ，内容请访问。幼儿园大班秋季班级工作计划 (1) 经过了一个暑假，宝宝们 又重新回到幼儿园学习，生活和游戏， 2011 年秋季幼儿园班务工作 计划 ( 大班中班小班班级计划 ) 。中班的时候，在 xx 老师和 xx 老师的 带领下，班级管理的仅仅有条。对于刚接手新班的新老

2、师，我会和 xx 老师更加严格要求自己，认真总结以前的工作，吸取经验，反省 不足。在新纲要的指导思想下，以园务工作计划和幼儿园教研计 划为标准，贯彻其精神，结合本班的实际情况， 促进幼儿的整体发展。 学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定 了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：一、班级情况分析：本学期我班幼儿人数为 xx 人。其中男孩 xx 名，女孩 xx 名。幼 儿经过两年的幼儿园生活， 在许多方面都有了很大的进步。 从能力上 看，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。 主要表现 为以下几方面： 对园内开展的各种活动充满兴趣， 有较为明显地求知欲望对一日生

3、活中的各环节常规、内容，形成了一定的行为习惯，自 己的事情能够自己完成， 并且还会帮助老师做一些力所能及的事， 大 部分幼儿能够主动做好 值日生 和 小老师 的工作。在艺术方面，幼 儿在绘画、手工的技能、节奏等方面取得较好发展，更有个别幼儿在 大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展。在人际交往方面，幼儿能够主动与幼儿相互交往，合作，分享， 助人意识进一步增强。但同时也发现一些不足之处，如：上课时，有 些幼儿一直管不住自己， 经常和旁边小朋友讲话， 每次上课都要停下 来整顿一下纪律。因此，针对这种情况，我们两位老师在上课时用了 多种方法，尽量关注到每一位幼儿，使幼儿养成良好的上课习惯。另 外

4、，我是才和彩虹班的宝宝们见面，彼此都不是很熟悉，需要时间的 磨合。当然，我也会向罗老师取经， 在最短的时间与宝宝们熟络起来， 并且认真看宝宝们以前的信息，吸取经验，反省不足，结合幼儿的实 际情况，制定本学期的班务工作计划。二、本学期工作重点：（ 一 ） 培养幼儿的责任心责任心是一个人从事任何工作都必备的态度和品质。 儿童是祖国 的未来和希望， 在幼儿阶段责任心的培养更为重要。 有些人认为孩子 太小，根本不懂什么是责任心， 并且觉得孩子就是孩子， 什么都不懂， 长大自然就懂了。这样的想法是非常错误的，只有从小培养责任感， 长大以后才能适应社会， 才能照顾家庭，尽自己的义务完成本职工作， 从而成为

5、优秀的人才。 当然对于幼儿来说， 责任心的培养都是从生活 中的点点滴滴中积累起来的。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，捡 掉落在地上的纸屑，帮助老师收发图书，整理玩具，给花草树木浇水 等做好值日生工作。只有具备一定的责任感，人才能自觉、勤奋地学 习、工作，做各种有益的事情，掌握各种技能。（ 二 ） 培养幼儿的自主性阅读能力早期阅读教育重在培养幼儿的阅读能力。 对于 3-8 岁的幼儿来说， 如果能养成 爱阅读、会阅读、能阅读 的良好习惯，形成自主阅读的 能力，就能为幼儿终身学习奠定良好的阅读基础。近年来，儿童阅读 的问题也受到了世界范围内教育理论工作者和实践工作者的共同重 视。我们能清楚地认识到，

6、 阅读是学习的基础，是一个人必须具备的 基本能力。新纲要也提出要 培养幼儿对生活中常见的简单标记 和文字符号的兴趣 ; 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书 籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能。 培养大班 幼儿的自主阅读能力， 不仅能为他们升小学后接受正规的读写教育做 好准备，而且能为他们的终身学习打下基础。三、实施措施（ 一 ） 如何培养幼儿的责任心（1）、言传身教责任心不像其他一些技能， 能够直接传授给幼儿。 只能由他们从 外界的吸收中获得。 幼儿最喜欢模仿， 他们在生活的环境中对自己喜 欢的人进行各种模仿， 特别是幼儿们喜欢的老师。 如果老师做什么事 情都是三分钟热度

7、， 丢三落四，不守信用，推卸责任等，幼儿都看着， 并且记着。从而会模仿。因此要培养幼儿的责任心，教师首先要注 意 自己的责任心的习惯， 让幼儿以教师良好的责任心为典 范， 工作计划 2011 年秋季幼儿园班务工作计划 ( 大班中班小班班级计划) 。(2) 、给幼儿承担责任的机会 在一日活动中，经常会看到，每次幼儿玩完玩具，地上撒的都是 玩具，但是幼儿却视而不见，绕道跑开了 ; 孩子将椅子弄倒了，头也 不回便跑开了 ; 看见地上的纸屑，当做没看见，不知道要帮 忙捡起;犯了错误，总是说别人怎么样，自己不反省反省?面对这种种行为，教师及时进行教育， 对一些因不负责任而造成的不良后 果， 应该让孩子

8、承担起责任， 同时对那些有责任心的孩子进行表扬 与肯定 ， 激发其他 幼儿向他们学习的动机。(3) 家长合作，共同合作 幼儿责任心的培养不是光靠老师几个人就能培养好的， 需要家长 的共同合作。 1 教师与家长要经常沟通。教师针对幼儿在学校 的 种种 行为及时向家很脏回 ，报 家长也将幼儿在家长的各种行为汇 报给老师 ; 这样相互的交流，对幼儿责任心的培养很有帮 。助 2 教师和家长针对 幼儿的实际情况，制定方案。并且根据方案进行有目的，有针对的培 养。这样幼儿的责任心才能较快的发展 起来。( 二 ) 如何培养幼儿自主性阅读能力(1) 创设阅读环境，激发幼儿自主阅读的兴 趣 环境的创设在阅读过程

9、中起着不可 忽视的作用， 一个良好的阅读氛围会激起幼儿的学习兴趣。 因此我们要为幼儿提供一个自在、 丰富、 舒适的阅读环境， 激发幼儿自主阅读的兴趣， 帮助他们儿建立良好的 阅读习惯。 当 然环境的创设并不是教师的事情， 需要幼儿与教师一起 合作，让幼儿发挥小主人精神， 一起参与布置。并且吸纳幼儿的想法， 让幼儿有小主人的感觉，而不是被动的接受。在布置的过程中，发展 幼儿的语言。 而且今年我们还专门为阅读制作了一面阅读墙，和幼儿一起布置， 把 幼儿看了一本书的所思所想可以写上去或画上去， 从而 进一步激发幼儿自主阅读的兴趣。(2) 激发幼儿阅读的兴趣，对自主阅读能力的培养提供动力兴趣对于幼儿来

10、说是最好的老师， 一件事情再好， 可是幼儿没有 兴趣，再怎么做都不会有太大的效果。而幼儿有了阅读兴趣，就会积 极主动地参与活动，促进自主阅读能力的培养。因此针对本班幼儿， 我们在以下几方面着重激发： 阅读材料的选择。 选择适合大班幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，能引起幼儿共鸣的书籍。 阅读技能。阅 读前首先提出问题， 让幼儿带着问题有意识地阅读图书， 阅读后鼓励 幼儿大胆发言， 说 出自己想说的， 并且提出尚未理解的内容进行讨论， 根据幼儿个体的不同差异， 因人而异地进行适度的指导， 使幼儿在自 己原有水平上得到不同程度的提高， 体验阅读活动的快乐， 从而更积 极主动地投入其中。(3) 家园互动，

11、促进幼儿自主阅读能力的形成 幼儿自主阅读能力的培养不是光靠老师一个人就能成功的， 还需 要家长的配合。 这就要求家长也参与到我们的阅读教学中来， 充分利 用家访和早晚接送幼儿的时间， 利用家长园地， 帮助家长树立正确的 教育观，让家长明白，良好的阅读习惯和能力对幼儿想象力，创造力 的提高有着密切的关系。 鼓励家长每天抽出一点时间和幼儿一起阅读， 并且为幼儿营造一个良好的阅读环境。 这样的日积月累， 幼儿自主阅 读的能力就能慢慢的形成。幼儿园大班秋季班级工作计划 (2) 新学期即将开始，为了更好的开展好园内的各项工作， 搞好班级的工作， 现结合班级的具体情 况做以下的计划：一：班况分析 :总体来

12、看，班级幼儿发展水平相当，在自理能力方面较好，语言 表达能力较强。 在自律方面幼儿表现较弱， 这将作为本学期的工作的 重点。班级中有三名年龄较小的幼儿，针对他们的年龄特点，重点突 出自理能力及交往能力的培养。二、教育工作方面：1. 语言领域：培养幼儿良好的倾听习惯，培养哟而服用完整语言 表达自己的意愿 ; 培养幼儿续编仿编故事的能力。这些目标主要通过 故事讲述、二个朗诵、看图讲述等形式来完成。2. 社会领域：幼儿能愉快来园，积极参加集体活动、体验共同合 作游戏的乐趣 ; 学习处理交往中的冲突，学习谦让和分享 ; 初步就形成 后城市、勇敢、自信、助人等良好品行。这些目标主要在日常生活活 动汇总游

13、戏中进行分散教育。 通过潜移默化的影响让幼儿达到此目标。3. 艺术领域：幼儿能大胆表述自己对美的感受 ; 学习用自然声音、 表情演唱歌曲 ; 学习使用多种材料、工具及多种方法进行简单的创作 活动。主要通过歌曲、舞蹈、律动、美术、手工等活动来完成此目标 ;4. 科学领域：对周围的新奇、有趣的事物产生兴趣、学习使用比较、分类、排序等方法地学习简单数、形、时等知识的学习; 学习 10以内输掉加法。每月的活动做以下安排：九月份：1. 做好幼儿分入院工作，稳定幼儿情绪，引导幼儿积极参与活动2. 结合教师节引导幼儿爱老师尊重老师3. 结合中秋节，引导幼儿体验节日的快乐。十月份：1. 结合国庆节，让幼儿认识

14、国旗，中国地图，激发幼儿爱国情感2. 通过幼儿手工制作，让幼儿爱老敬老3. 准备运动会项目的练习十一月份：1. 继续省编教材的落实工作2. 准备选编元旦节目十二月份：1. 给幼儿排练节目2. 布置教师让幼儿感受新年的欢乐气氛3. 在冬日里游乐，感受冬日的体术气氛与快乐。幼儿园大班秋季班级工作计划 (3) 新的学期新的希望，新的学期新的挑战。 在经过中班一年的共同学习和生活后， 我们一起迎来 孩子们在幼儿园的最后一年，我们在纲要的精神和园务计划 的引领下， 根 据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期班务、 教育教学工作重点和方向， 我们将提供多元整合的学习 机会，充分利用各种资源

15、，以开放的态度 , 陪伴幼儿一起经历这有意 义的一学期。一、班级情况分析：我班幼儿共有幼儿 78 名。孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐 姐，从整体看，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、 活泼、自主，富有个性 ; 人际交往能力较好， 具有一定的语言表现力。 大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么 ; 但倾听的习惯还 需要加强。经过两个月的暑期生活，许多幼儿没有正确的坐姿，积极 动脑举手发言的幼儿不多， 有的幼儿还要与同伴说悄悄话， 影响他人 的学习。课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。还 有个别幼儿卫生意识不强， 有乱扔垃圾的现象。 希望通过一学期的努 力幼儿各方

16、面的能力都有一定的进步。 特别是让每一位幼儿在学习习 惯和生活习惯的养成得到发展， 培养幼儿的动手操作能力和提高综合 素质是这学期的工作重点。具体教学目标身心保健3、能独立自理大便，正确使用手纸。4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规 则，学会保护自己，能提醒同伴。体育锻炼1、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障 碍曲线走。3、熟练掌握跳跃动作， 从较高处向下跳， 起跳有力、 落 地轻稳、 姿态优美。 学 习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。10 、

17、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则 和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇 敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。科学 1. 帮助了解不同环境中的动物（野生类 ）植物 （ 食品类 ）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。2. 让获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形 成四季的初步概念。3. 引导儿童学习使用常见科技产品（ 飞机、桥等 ） 的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动， 能够发现物品和材料的多种特性和 功能，并能表现出一定的创造性。4. 使儿童喜欢并较长时间参与科学活动， 能主动探索周围自然界，

18、并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。数学 4. 学习 5 以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。5. 正确书写阿拉伯数字 1-5 ，培养其认真、正确、整洁的书写 习惯。6. 学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。8. 有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看 日历，知道一星期有七天。9. 积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。一 . 自信心培养 2. 敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和 行动。二 . 人际交往 2. 有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。三 . 行为规则 1. 愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。四 . 民俗文化 3. 知道中国的首

19、都是北京，认识并尊重国徽，会唱 国歌，为自己是中国人而自豪。美术一、兴趣与审美 1、喜欢参加多 种美术活动，激发幼儿创造性地表现。2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品， 工艺品、雕塑、建筑物等， 培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、 均 衡美、初步学会正确评价美。4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的 感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己 的感受和想像。绘画1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动

20、态结 构和简单情节。3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。手工1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。具体措施（ 一 ） 教育教学工作：1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造 轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自 选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。2 、营造愉快的学习气氛， 教师要具备乐观的性格、 饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。3、继续以主题活动的