测量心理学练习题讲解

1、第三章 心理测量学知识第一节 概述（ P353-361 ）1、好的测量单位应具备（）。11（A）确定的大小 （ B）相同的意义2、其数值可以进行四则运算的量表是（A）命名量表（ B）顺序量表3、在顺序量表中，变量具有（）。（A）相等单位（ B）等级C）确定的意义 ）。C）等距量表（D）明确的价值（D）等比量表C）绝对零点（D）等比4、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（）。A）超前（ B）滞后（C）正常D）以上都不是8、任何测量都应该具备的要素是（A）量表（B） 参照点(C)）。等级(D)单位9、测量所用数字具有自然数的特点，即具有（）。（A） 区分性（B） 等级性（ C）等距性

2、10、等距量表中的数值可以进行（）运算。（ A）加（B）减（ C）乘（D）可加性D）除11、按测验的要求分类，可将测验分为（）。（ A）最高作为测验（ B）典型行为测验（ C）主观测验D）客观测验12、在顺序量表中，变量具有（）。（A）相等单位（ B）绝对零点（C）等级D）可以做到四则运算13、按测验的功能，可将测验分为（）。（A）智力测验（ B）特殊能力测验（ C）人格测验D）投射测验14、按测验材料的性质，可将测验分为（）。A）文字测验（ B）主题统觉测验（ C）智力测验D）操作测验15、我国目前心理咨询中运用较多的心理测验有（）。16、一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。（A）命名（

3、B）顺序（C）等距（D）等比17、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是（）。（A）高尔登（B）比内（ C）卡特尔（D）奥蒂斯第二节测验的常模1、样本大小适当的关键是样本要有（）。（A）代表性（B）特殊性（ C）相关性（D）可比性A）智力测验（ B）适应行为评定量表（ C）人格测验（ D）心理评定量表2、将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表5、按测验的方式分类，可将测验分为（）。（A）操作测验（ B）文字测验（C）个别测验（D）团体测验6、心理测验具有（）。（A）外显性（B）间接性（C）相对性（D）客观性7、测量的主要元素包括（）。（A）事物（B）数字（

4、C）法则（D）描述示为任何平均数和标准差，这个过程叫（ ）。（A）常态化（B）线性化（ C）百分制（D）分布均匀3、年龄量表的基本要素是（）。（A）智商 （ B）一组可以区分不同年龄组的题目（C）常模表（ D）一个常模团体4、常模样本量的大小，一般不小于（）。（A）100 或 500（B） 800或 1000（C）20或 25（D）30 或 1005、常模分数又叫（）。（A）导出分数（B）原始分数（ C）总体分数（D）粗分数6、以 50 为平均数，10 为标准差表示的标准分，通常叫（）。（A）Z 分数（B）标准九分数（C）T分数（D）离差智商7、百分位常模包括（）。（A）百分等级（B）百分点（

5、 C）四分位数（D）十分位数8、样本大小适当的关键是样本要有（）。（A）代表性（B）特殊性（ C）相关性（D）可比性9、十分位数的第一段为（）。（A）1%10%（B） 91%100%（ C） 50%60%（D）10%20%10、将原始分数转化为百分等级， 再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值， 并可以表 示为任何平均数和标准差，这个过程称为（ ）。（A）常态化（ B）线性化（ C）百分制（D）分布均匀11、由于老年期心理年龄与实足年龄（），所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。（A）不同步（ B）同步（ C）成比例（D）成反比12、下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是（）

6、。（A）心理年龄（ B）智力年龄（ C）比率智商（D）离差智商13、取样是指从（）中选择有代表性的样本。（A）总体（ B）群体（ C）目标人群（D）样本14、在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。（A）年龄（ B）态度15、标准二十分的标准差为（）。（A）5（ B）416、韦克斯勒将离差智商的平均数定为 （A）16（ B）15（C）智力（C）3 100，标准差定为（C）14D）人格D）2）。D）1317、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。这一转换过程是（）。（A）线性的（ B）非线性的18、线性等值法计算就是用相同的（C） 直接的 （D）作等

7、值的基础。间接的（A） 标准分数 （B） 百分点19、标准九分是以 5 为平均分，以（C） 百分等级 （D） ）为标准差的量表。方差（A）220、施测者利用（B）3（C）5（D） 7）可将原始分数转换为与其对应的导出分数。（A） 常模表 （B）21、系统抽样要求（分布表）。（C） 对照表 （D） 都不是（A） 目标总体有序可排 （B） 存在等级结构 （ C）目标总体无序可排（ D）无等级结构存在 22、离差智商的优点是（ （A）建立在统计学的基础之上（ B）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置（C）是表示智力高低的一种较为理想的指标（ D）以上描述都不对23、以 50 为平均数、以（A） 标准

8、九分数 （5,2） 24、随机号码表法是（A） 简单随机抽样）。25、比率智商（ IQ ）是（ （A）生理年龄 26、标准分数可以通过（A） 线性转换 （B） 27、离差智商的优点包括（10 为标准差表示的标准分数叫（B）T 分数（C ）离差智商）。B） 系统抽样（C） 分组抽样）与实足年龄之比。)。(100,15) (D)Z 分数 (0,1)D）分层抽样（B） 真实年龄）得到。 非线性转换 ）。（C）心理年龄（D） 智力商数（C） 分析（D） 变化（A）建立在统计学的基础之上 （C）是表示智力高低的一种较理想的指标（ 28、属于标准分数常模的是（ （A）百分等级（B）T 分数B）表示的是个体

9、智力在年龄组中所处的位置D）可能消除测量误差）。29、由具体某种共同特征的人所组成的一个群体， （A）团体（ B）常模团体（ C）样本30、由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程， 长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者（ （A）不同步（ B）同步（ C）成比例31、常模团体的选择一般包括（ （A）确定测验目标（ B）确定C）比率智商（ D）离差智商或者是该群体的一个样本，称为（D）受测人群 即心理年龄与实足年龄（ ）。D）成发比例）。）增32、某同学在 30 名同学中物理成绩是（A） 65（ B）7533、解释心理测验分数的基础是（A）信度（ B）效度）。般总体（ C）确定目标总体

10、 （ D）确定样本 80 分，排列第五名，则其百分等级为（ （C）。85D)95）。C）常模D）标准差第三节 测验的信度 1、信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（ （B）估计真实分数的范围D）了解误差分数的大小 间的一致性。 （C）所有题目）。（A）估计误差分数的范围（C）了解实得分数再测时可能的变化情形（ 2、同质性信度主要代表测验内部（）（A）两半测验 3、信度只受（ （A）系统误差4、对于不同平均能力水平的团体，题目的（ （A） 难度（B）可靠性5、如果两个复本的施测相隔一段时间， （A）重测复本信度 （B） 重测信度（B）题目与分测验）的影响。（B）随机误差D）分测验C）恒定效应）

11、会影响信度系数。可理解性D）概化理论（C） 则其信度称为（C） 复本信度（D）有效性）。（D） 稳定与等值系数6、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（）。(A )大(B) 低 (C)小（D）不确定7、重测信度即（）。（A）等位性系数（B ）稳定性系数（C）相关系数（D ）系数8、关于心理测验，下列说法中正确的是（）。（A）测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性（B）测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小（C）测验越长，越遵循报酬递增率原则（D）测验太长，有时会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性9、一般而言，若获得信度的取样团体较为同质的话，往往会（）测验的信度。

12、（A）高估（ B）低估（ C）忽略（ D）破坏）。10、在不同时间内用同一测验重复测验同一被试者，所得结果的一致程度称为（A）信度（ B）效度11、同质性信度主要代表测验内部（A）分测验（ B）所有题目（C）难度（ D）区分度）之间的一致性。（C）题目与测验 （ D）两半测验12、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（ ）测验的信度。 （A）高估（ B）低估（C）忽略（ D）不清楚13、如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔， 并且两个复本的施测相隔一段时间， 则 称（ ）。A）重测信度（ B）重测复本信度C）复本信度（ D）稳定与等值系数第四节 测验的效度1、可以作为构思效度

13、证据的有（）。（A）测验的内容效度（ B）测验的内部一致性指标（C）分析几个测验间的相互关系（ D）分析被试者对题目的反应特点2、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）。（A）稳定性（ B）准确性3、效标效度的主要评估方法有（ （A）相关法（ B）区分法4、可以作为构思效度证据的包括（ （A）测验的内容效度 （C）分析几个测验间的相互关系（C ）可信度（ D）区分性）。（ C）失误法（ D）命中率法）。（B）测验的内部一致性指标（ D）分析受测者对题目的反应特点（ C）命中率法（D）失误法C）统计分析法 （ D）经验推测法 ）。5、为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判

14、断可能的不一致， 可采用的步骤是（ ）。B）编制双向细目表（A）定义好测验内容的总体范围（C）制定评定量表来测量测验的整体效度（D）进行统计分析6、检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（）。（ A）相关法（ B）区分法7、内容效度的评估方法有（）。（A）专家判断法（ B）双向细目表法8、测验题目对有关行为取样的适用性是（A）内容效度B）构想效度C）效标效度 （ D）区分效度9、在心里测验中，效度是指所测量与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说 是指一个心理测验的（ ）。（A）稳定性（ B）准确性（C）可信度（ D）区分性10、除了描述性语言外，内容效度的确定也可采

15、用一些统计分析方法，如（）。A）复本相关0.80 ，则测验可以正确B）计算两个评分者一致性（ C）专家推测（ D）再测法11、效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（ ）A）36%B）46%（C）56%（ D）64%D）相似性（D）公共汽车式（D）逻辑分析法D）确定测验的具体内容（D）社会敏感性第五节 项目分析1、项目难度以使测验分数形成（）分布为好。（A）正偏态（B）峰态（C）负偏态（ D）常态2、难度是指项目的难易程度，用p 代表。 P 指越（ ），难度越低。（A）大（B）小（C）低（ D）接近 0 3、在能力测验中通常有反应难度水平的

16、指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似的指 标称为（ ）（A）流畅性（ B）灵活性（C）通俗性第六节 测验编制的一般程序1、测验题目常见的排列方式有（）。（A）并列直进式（ B）专列式（C）混合螺旋式2、比内·西蒙量表的编排方法是（）。（A）并列直进式（ B）混合螺旋式（C）因素分析法3、心理测验的目标分析以测验不同而异，一般可分为（）。（A）工作分析（ B）对特定概念下定义 （C）编写测题4、不属于编制简答题原则的是（）。（A）将其操作化（ B）宜用问句形式（C）填充形式的空格不宜太多（ D）每题应只有一个正确答案5、心理测验命题的一般远侧可以从（）等方面来考虑。（A）内容（B）

17、文字（ C）理解第七节 心理测验的使用1、选择测验必须注意，所选测验必须（）。（A）适合主试者的要求（B）符合心理测量学的要求（C）适合测量的目的（D）适合主试者的职业道德要求2、要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资 料，在解释测验分数时，一定要依据从（ ）中获得的资料。（A）最准确的描述（B）最大量的人群（ C）最匹配的情境（ D）最相近的团体3、会提高理智的测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是（）情绪。（A）适度的焦虑（ B）轻度抑郁（C）过高的焦虑（D）过度抑郁4、测验主试者的职业道德包括（ ）。（A）对测验分数的保密（ B）测验的控制使用5、受

18、应试动机影响最小的是（）测验。C）对受测者的隐私保护D）对测验特别熟悉（A）成就（B）智力（C）能力倾向（D）投射6、CRT测量的是（）能力。（A）操作（ B）再生性（C）运动（D）推断性7、完成 WISC-CR的积木测验需要具备的能力是（ ）。（A）廓图建构（B）视觉动作协调（C）空间想像（D）图像背景分辨8、 CRT可用于（）。（A）人格评估（B）态度测量（C）跨文化研究（D）言语能力分析9、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（）。（A）标准九分（B）标准十分（C）标准二十分（D）离差智商10、英文缩写 CRT代表的是瑞文测验的（）。（A）标准型（ B）彩色型（C）离级型（D）

19、联合型11、下列属于 WAIS-RC言语测验的分测验是（）。（A）知识（B）数字广度（C）领悟（D）数字符号12、关于瑞文测验，下列说法中正确的是（）。（A）既可以团体施测，又可以个别施测（B）三年级以上至65 岁以下都可团体施测D）测验采用国际通用的五级评分法（C）受测者完成前两题时应告之正确选项 13、适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是（ （A）儿童型（ B）彩色型（C）标准型14、在 WAIS-RC中，属于知觉组织因素的分测验包括（ （A）图片排列（ B）图形拼凑（C）下列属于 WISC-CR备用分测验的是（ ）。 背数 B 译码 C 我国修订的联合瑞文测验是（ ）的合并本。 城

20、市版与农村版B标准型与高级型C 按照 CRT施测程序，主测者应向受测者两次报告时间，具体安排在测验开始后（ 20及 40分钟 B 30及 40分钟C 15及 30分钟D20及 30分钟WAIS-RC词汇测验（ 主要测量言语理解能力 评分标准难掌握 WAIS-RC施测的基本步骤为（ 一般先做言语测验 测验通常都是一次做完 中文版韦氏智力量表与第三版中国比内测验相比，其主要优点是（ 同时获得智商和多个分测验分数 在临床应用方面积累了大量资料 首先使用智力年龄的概念的是（ （A）比内 - 西蒙（ B）韦克斯勒22、在 CRT的记分系统中，采用了（15、A16、A17、A18、）。AC19、AC20、

21、AC）。）。D）高级型）。数字符号迷津彩色型与高级型可以测量智力的 G 因素D实施时间比较短B一般先做操作测验各分测验从第一题开始D）D数字广度积木标准型与彩色型）。）。B 用离差智商代替落后的比率智商D 测题编排方式采用了混合螺旋式 ）量表。（C）斯坦福 - 比内D）瑞文）。21、13（A）标准九分（B）IQ 分数（C）标准十分23、英文原版的瑞文测验的类型主要包括（）。（A）儿童型（ B）彩色型（C）标准型24、 WAIS-RC的测验问题“趁热打铁”是比喻什么？属于（ （A）知识（ B）领悟25、 CRT的使用年龄是（）。（A）2-18 岁（ B） 4-16 岁26、 WAIS-RC中的词

22、汇测验分为（A）城市和农村公用一种（C）城市用和农村用两种 27、对于韦氏智力量表，以下说法正确的包括D）百分等级C）词汇C) 5-75 岁）。（A）（B）（C）（D）28、 WAIS·RC中领悟测验时（ （A）以反应的速度和正确性作为评分的依据 （C）提前完成的可加分29、 WAIS-RC中数字广度分测验包括（D）高级型）分测验。（D）相似性B）成人和儿童公用一种D）成人用和儿童用两种 ）。能较好第反映一个人智力和全貌和测量各种智力因素 适用的范围可从幼儿直至成年， 其分测验的项目难度均等 得分越高则精神病程度越高是一套比较完整的智力量表）。D）16 岁B）以反应的质量给予不同的分

23、数（D）以反映的正确性作为评分的依据 ）。22（A）顺背（B）自由回忆（C）倒背（D）30、再生性能力（）。（A）是智能活动的能量（B）可通过非言语测验评估（C）是智能活动的质量(D）可以通过言语测验测量31、 MMPI的 F量表得高分提示（）。（A）心理健康（B）心身疾病（ C）理解错误（D）32、 MMPI包含的重复题数量是（）个。（A） 16（B)8( C) 12（D）33、 16PF在编制过程中主要使用了（）。（ A）方差分析（B）因素分析（ C）经验效标（D）34、 MMPI的缺点是（）。（A）主观题较多（B）受文化背景影响（ C）测试时间长（D）35、使用中国比内测验应该注意（）。

24、（A）态度和善（B）房间安静（ C）主被试侧坐（D）36、 MMPI的编制方法属于（ ）。（A）理论推演法（B）经验效标法（ C）总加评定法（D）自由联想情感高涨0理论效标受动机冲突影响不限制时因素分析37、在实施 16PF 测验时，受测者应当记住的是 A）必须先作四个例题 B ）每题只选一个答案 38、第三次修订中国比内测验的是（ （ A）陆志韦（ B）吴天敏）。C）不可漏掉任何测题 ）。C）张厚粲39、在 MMPI的 399 题版本中， Q量表原始得分超过（ （A）10（B）12（ C）22D）D）尽量不选中性答案龚耀先）分，就表明答卷无效。（D）3040、MMPI第一版共有 14 个量表

25、，不属于效度量表的是（ ）。（A）D量表（B）Q量表（C）L 量表（D）F量表41、卡特尔的 16 种人格因素测验的编制方法属于（ ）。（A）逻辑分析法（ B）因素分析法（ C）经验效标法 （D）综合分析法42、关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（）。（A）主测者要熟读各题指导语（ B）连续五题不通过时停止测验（C）可以代替受测者填写简历（ D）根据受测者年龄定开始题目43、与其他人格量表相比，（A）临床诊断符合率较高MMPI的主要优点是（）。（ B）首次将效度量表纳入个性量表C）广泛应用于人才选拔D）可揭示潜意识层次的动机冲突）。44、在施测 MMPl测验时，如果受测者的情况前后有所不

26、同，应当（A） 以从前情况为准（C） 以现在情况为准（B）根据不同项目来选择（D）填写症状严重的情况45、采用因素分析法编制的量表包括（）。(A)EPQ(B)16PF (C)MMPI (D)EPPS46、关于 MMP，l 下列说法中正确的是（A） 包括 566个自我报告形式的题目（C）施测方法中包括卡片式及手册式47、有关 16PF，下列说法中不正确的是（ （A）每题有三个备选答案 （C）尽量不选择中性答案48、下列测验中，采用经验法编制的是（ （A）明尼苏达多项人格调查表 （C）卡特尔 16 种人格因素测验49、关于 MMP，I 下列说法中正确的是（）。（B）量表中设置了 20道重复的题目（

27、D）为了临床诊断可仅做前 399 题）。（B）每题只能选一个答案 （D）先分效度量表结果 ）。（ B）杰克逊人格问卷 （D）爱德华个人偏好量表 ）。（A） 属于自陈式量表 （B） 仅限于个别施测50、MMPI的 Q量表高分提示受测者有（ （A）逃避现实倾向（C）过多的理解错误51、在解释 MMPI各因子分时，如果 （A）基本正常（ B）轻度异常52、人格测验不包括（）。（A）EPQ（ B）16PF（C）适用于成人被试 （D） 采用分数记分 ）。B）过分追求完美倾向D）多度的防卫态度T 分在 30 分以下或 70 分以上就属于（ ）。 （C）中度异常（ D）显著异常（ C）CRT（ D）MMPI

28、-253、中国比内测验采用的离差智商的平均数为100，标准差为（）。（A）15（ B）16（ C）17（ D）1854、在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是（）。（A）并排坐（B）呈 90度角（C）面对面（D）呈 120 度角55、MMPI的适用范围是（）的人群。（A）年龄 16 岁以上（B）年龄 10 岁以上（C）小学毕业以上的文化水平（ D）初中毕业以上的文化水平56、在 MMPI的 399题版本中， L 量表原始得分超过（）分，就表明答卷无效。（A）10（ B）15（ C）22（D）3057、比内 - 西蒙量表的智力等级为优秀，其智商范围是（）。（A）110-119（ B）

29、110-129（ C）120-129（D）120-13958、使用手工方式对16PF 记分的模板有（）。（A）2张（B）14 张（C）8张（D）16 张MMPI测验结果显示表明（）。59、如果一个有效的 （A）受试者伪装疾病 （C）其临床症状比较严重 60、受检者 16PF 实验性高分，人格特征是 （A）自由（ B）尊重道德观念61、 SCL 90 的总分能反映受测者的（ （A）病情严重程度（ B）智力水平 62、 SDS中反向项目的数量是（ （A）6（ B）10F 量表分数高， 受试者回答问题不认真 得分越高则精神病程度越高 ）。 激进B）D）C）。C）平均健康程度）个。C）63、 16PF

30、量表中乐群性高分者的人格特征是 （A）冷淡（ B）环性情感64、 EPQ的分量表包括（）量表。（ A）Q65、在下列量表名称中，属于SCL-90 因子的是（C）。 外向 （B）L（C）。（A）精神衰弱（ B）精神病性（ C）精神病态D）不拘泥于现实D）人格特征D）12（D）分裂情感E （ D）MD）强迫症状66、按照 EPQ中国常模标准，属于典型的内赂的E量表 T 分划界值为（ ）。（A）大于 61.5（B）56.7 至 61.5 （C） 38.5 至 43.3 （D）小于 38.567、如果 SCL-90采用 04的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过（）。（A）70（B） 160 （C）90

31、（D）18068、关于卡特尔 16 种人格因素测验，下列说法中正确的是（ ）。（A）属于客观化测验（ B）测量的是根源特质（ C）采用经验法编制（ D）可应用于人才选拔69、在完成 SDS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近（）。（A） 一年（ B）一月70、 EPQ将各人格维度分为（）。（A）中间型（ B）倾向型71、艾森克人格问卷的编制方法属于（ （A）逻辑分析法（ B）因素分析法72、 16PF的答题形式属于（）。（A）是非式（ B）折中是非式73、 SCL-90 评定的症状应该发生在（ （A）一年内（ B）一月内74、 EPQ的积分步骤并不包括（）。（A）数出 Q 量

32、表原始分数（C） 一周（C）过渡型）。（C）经验分析法（C）文字等级式）。（ C）一周内D）二周D）典型型D）综合分析法D）数字等级式D）任何时间B）获得各量表原始粗分（C）用原始分转换 T 分数75、不属于 EPQ分量表的是（ D）制作 EPQ量表剖面图）。（A）E量表（ B） D量表（ C）P量表（ D） N量表76、按中国常模结果， SDS标准分的分界值为（77、 SCL-90 考察受测者敌对表现的角度包括（）。（A）43（B）53（C）62（D）72）。（A）感知（ B）思维78、 16PF的高分与低分的范围分别为（A）1 分2 分（ B）1 分3 分C）情感）。C）8 分 10 分D

33、）行为D）9 分 10 分79、 SAS的每个项目按症状出现的频率度分为4 级评分，其中包括（）。A） 10 个正向平评分题B）5 个反向评分题（C）15 个正向平评分题（D）10 个反向评分题80、运用 16PF 的特殊演算公式得出的人格因素包括（）。（A）适应于焦虑（ B）创造力强（ C）怯懦与果断（ D）在新的环境中有成长能力81、对于 16PF 的测验结果可按照（）进行解释。（A）低分者特征（ B）以平均分数和标准差的方式（C）高分者特征（ D）某一筛查阳性的划界值82、16PF中的特强性得分为 2 分，表明受试者可能属于（）的人格特性。（A）认真、负责、尽职（ B）严肃、冷静、寡言（

34、C）谦逊、顺从、通融（ D）好强、独立、积极83、某些看似正性的社会生活事件也会成为（）。（A）负性社会生活事件（ B）生物性应激源（C）中性社会生活事件（ D）社会性应激源84、LES的不足之处是（ ）。（A）采用即时记录方法（ B）易受评定者的情绪状态影响（C）总分计算比较复杂（ D）对于特殊人群的针对性较差85、按照中国常模，SAS标准分的分界值是（）。 （ A） 40（B）50 （C） 60 （D）7086、社会支持评定量表的统计指标包括（）分。（A）客观支持（B）总平均（C）主观支持（ D）分量表87、 LES共含有 48 条我国较常见的生活事件，其中不包括（）。（A）应对方式问题（B）家庭生活问题（C）工作学习问题（D）社交方面问题88、一年内 LES总分不超过 20 分的正常人约占（）A）90% B）95% C） 99%D） 100%89、社会支持量表的统计指标主要包括（）。