重视考试后总结交流指导学生会学习

1、重视考试后总结交流指导学生会学习何伟军凡当班主任者，期中（末）考试后要求同学写总结，同学往往迫于压力，唯命是尊，敷衍塞责，班主任看后不悦，或许表扬认真者而批评应付者，这样难免轻重的 “度 ”把握不好学生没有 “掏心窝子 ”的话给你。更有甚者，束之高搁，我认为这些都是不可取的。我的做法是：新接起始年级班，要求同学写期中（末）考试总结，然后教师要反馈给同学，反馈的方式，一种横向与同年级比，比优点和长处，然后找差距，寻原因，定措施；二是认真阅读每个同学的总结，分类摘抄人人都谈的普遍存在的问题， .各科存在的问题， 平时学习存在的误区，经验和体会、措施，寄语等。此类总结我整理后打印给同学每人一份。更重

2、要的是在同学总结后面进行书面交流，有赞美的，有鼓励的，有指出学习中存在问题和努力方向的，凡正抓住这一机会，建立一个与同学对话交流的机会，只要教师有耐心以笔为友，只做一次，学生不但写总结认真，而且更关注班主任对自己和他人的评价，下发返回总结后，争相传阅。有的同学在作业本里夹着感谢信。从今往后，有事敢说，增进师生情感管理得心应手。我的具体做法如下：2005 年 11 月 14 日同学们认真完成了期中考试总结，比以往任何一次都好，有成功的经验之谈，也有失败的教训，反思深刻，言之有物，对今后学习制定的措施得当，反映出同学日趋成熟的思想，理性思考问题的方法，认真对待学习的态度， 并悟出了： “师傅领进门

3、， 修身在自身 ”的道理和 “世上无难事， 只怕有心人 ”的决心和意志。 我作为班主任感到十分高兴和欣慰。根据同学们的感言总结如下：一.存在的普遍问题：1.不注重得到结果的过程，轻分析，重答案，跳跃式的作答，主次不分。2.没有及时复习，平时练习做得少，在考场一看题，大脑一篇空白，心急如焚不知所措。3.粗心和审题不严，导致失分太多，追悔莫及。4.平时做题不留心，只浏览答案，并未过多的对答案作理性的思考和深刻的记忆，所以做过后没有留下任何影响。5.时间抓得不紧，闲思的多，平时和同学谈笑、闲聊的多，总认为自己以前考得不错，吃老本，存在满足心理。6.计划白天没有按时完成，以至使每晚学习太晚，第二天听课

4、精神萎靡不振，精神难以集中，总是喜欢思想上“跑毛”、 “走神 ”。7 我有一个毛病就是看书不投入，一会儿想看数学，一会儿想看英语，这样做题的思路被打乱，一道数学题究竟该怎么做，也就毫无根据了，我多次试着改这个习惯，但终究没有成功。久而久之，看似“认真 ”，功夫化了不少，结果学习效率不高。8. “国庆 ”放假，球类运动会的召开，我玩耍太多，没有及时复习，准备不足。二.各科存在的问题1.语文题目中，默写不会。背得少、记得少、阅读少、不善总结，翻译句子和单词拼写几乎就是自创。注释不背，当了个 “搬运工 ”，将书后的答案搬到前面。古文阅读失分多，翻译和词的解释一概不知，究其原因， 对古文常识记忆太少。

5、2.数学题目中，解方程或化简等自以为“小儿科 ”，怕麻烦，平时抄袭别人的答案或忘记作答留给老师；函数部分是高一起始学习内容没有掌握，看到与函数相关的方程和不等式等相关知识就畏惧，只有选择“放弃 ”的答案。3.英语题目中，改错题一直都做不好，根本不知道错在何处；英语老师要求背的资料没有背，相关内容不知道；语法错误，单词积累不够，阅读量太少。4.物理考不好有一个重要原因，遇到每一个题后，知道用那一个公式。但怎么用公式，怎么透过试题所给的物理情景，怎么分析剖解， “切入点 ”是什么无从下手。对知识点间的联系与区别不清楚， “温古 ”尚可，但 “知新 ”困难重重，解题的思路和格式都不熟练。5.化学中

6、“元素守恒和电子守恒”一直不知是怎么用。没有弄懂参加反应的物质及其发生的反应，或化学方程式写错，或方程式没有配平，导致计算出错。6.生物中识图能力差。没有掌握叶绿体和线粒体的结构和功能；相互联系少，如酶、 ATP、光合作用和呼吸作用之间的联系；相关问题的比较少，如光合作用和呼吸作用；缺乏动手操作实验的技能，实践能力差。三 .平时学习存在的误区贾鹏翔同学对于学习中存在的误区，见解深刻，入木三分他认为：（ 1）误区之一：题目演练不够，眼高手低，造成了 “对而不全 ”。（ 2）误区之二：知识的记忆不够，认为理科主要是理解，忽视了记忆的重要性和必要性。（ 3）误区之三：题后总结不够扎实。作为一名优秀中

7、学生，他的成功之处并不主要是： “凡题都能作对 ”，而是在于“错题都能更正 ”，这样就不至于下一次做次类题时又做错，犯同样的毛病。找错、纠错的环节做得好坏直接影响着以后的学习是否轻松。错题、疑问日积月累，最终会使自己的学习进入一种 “老虎吃天，无处下爪 ”的困境（ 4）误区之四：预习、复习不到位，总认为是浪费时间。（ 5）误区之五：对发现的知识体系不做整理，整理怕麻烦。因此在大脑里构不成完整的知识链、思维链条。（ 6）误区之六：平时看书、做题对细微难悟的知识探究不够、质疑不够，走马观花，囫囵吞枣。四 .经验和体会1.赵晶这次期中考试名次上升九十多名，她体会说：课堂学习是最重要的。课堂学习如不认

8、真听，课后花再大功夫也没有多大效果2.何亚慧说：初中有些课程学得好，高一靠吃老本，没有好好学，上课想听就听，不想听就不听，爬在桌子上瞌睡打盹，下课以后从不做练习，只是懒懒地“等、靠、要 ”知识，结果考试下来傻了眼。3.不是学习态度不端正，也不是没有好好学、认真听讲，冤枉人的成绩背后，做题太少、 不能灵活应用知识，“熟能生巧” 信手拈来，更谈不上。4.袁永强说：较易题的失分，原因是平时对简单题只看不练，根本不重视，造成眼高手低的尴尬。5.赵亚博说：学数学我最大的感悟就是平时多总结，作业一定要自己做， 如第 19 题我因总结过用“到角 ”公式解决最简单，解决此类问题，我已有自己的经验，所以考试时顺

9、利做答，节省了一点时间。6.仅仅是上的差距，不是头脑上的差距，更不是所拥有时间的差距，主要是学习方法、计划安排上的失误，顾此失彼。7. 理科考试中， 第一遍做不出来的题， 我不会花太多的时间，毫不犹豫的暂时放弃，当整个试卷答完后重新回头，重新就能把它解决，防止原有的定势思维重现，使自己又一次陷入解题的困境。8. 2002 年考入青岛海洋大学、 兰州大学的高三应届学生张永锋、 蔡娟娟， 2003 年考入南昌大学的李君红他们当年是这样谈学习经验的： （ 1）勤学、苦练，苦中作乐。只有现在的苦才有将来的甜。 （ 2）用功学不如用心学、用心记，有些人非常用功，但没有用心，收效甚微。 （ 3）注重解题后

10、的反思，在 “会、悟、牢 ”三字上下功夫。抄作业还要会 “抄”，要抄出新思路、新方法，绝不 “克隆 ”，也不搞复制粘贴。 （ 4）加强体育锻炼。有个好的身体、好的心情，忘掉不愉快，乐观豁达面对坑坑洼洼。 （ 5）注意学习上持之以恒，防止忽热忽冷，反复无常。（ 6）树立信心， 努力更能使自己逼进目标，缩小与别人的差距。五.措施1.必须熟练的掌握课本知识，多下功夫，挤时间，多动脑、动口、动手。不做语言的举人，行动的矮子。对数理化要多亲身实践。2.专心听讲，勤于记笔记。迷迷糊糊过了高一，高二究竟意味着什么，暑期就反思过 那就是冲刺。消极的度过了高一，理性思考着高二，不能再错过很多、失去很多。当你失去

11、信心厌烦听课时，朋友的一句挚言“原可以看不起老师，但你绝不能看不起知识”。每当想起这句话，就能认真听讲完每一节课。为了课后的记忆和复习，还要适当地做点笔记，记一些知识结构、重要的内容和典型事例、课本上没有的内容、不懂的问题以及听课的心得体会等。3.要正确对待发回来的作业，努力做到： 总结解题规律；对错解题不轻易放过，从找错 原因 改正三方面做起，吸取教训，搞一本错题集，进行分析分类，并附上正确答案；同时注意一题多解和最佳解法的记录。4.要培养自己独立思考问题的能力，考场上是不容许商量的，要知道所有的选拔考试都是通过自己独立思考成卷的。应考其实就是考察你单打独斗的本领。5.严格要求自己，平时遇到学习的薄弱环节、重点、难点、疑点，加强用 “过电影 ”方式回忆， 心中有数的就扫过去，对自己