问渠哪得清如许为有源头活水来

1、问渠哪得清如许为有源头活水来作者王丽艳问渠哪得清如许，为有源头活水来是朱熹的观书有感中的句子。这是大学者朱熹在读书时的顿然感悟他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊。学习语文最终的目的就是丰富知识，促进学生语文素养的提高。语文素养不是与生俱来的，有效提高的最好途径就是读书。扩大课外阅读量就是提高学生语文素养的活水源头。那么如何让孩子乐读，会读，在大量的课外阅读中使语文素养逐渐丰厚呢？在多年的探索实践中，有一些粗浅认识，渴望和大家共同探讨论证。一、斟酌阅读选择、激发阅读欲望如何处理学生爱好和阅读需求的矛盾？也就是要读什么书。我在给学生推荐读物的时候反复斟酌，

2、多方比对，尽量给孩子们选择可读性强，孩子感兴趣，而且能让孩子无论在心理、知识等方面都会受益颇多的书籍。我在选择书籍的时候， 不但在网上查找大家极力推荐的， 适合本年级孩子阅读的书目，还集思广益，深入调查孩子们的爱好和阅读需要。所选择的书籍颇受学生欢迎，达到事半功倍的效果。学生们这学期阅读了夏洛的网 、木偶奇遇记 、小狼小狼 这三本书。其中夏洛的网这本书是在网上反复比较读者评价才选择的。小狼小狼这本书是上个年级纪学生极力推荐的， 孩子们对这两本书尤其感兴趣。 下课的时候经常会听到孩子们议论的重心是看到哪了，哪最有意思。 孔拓涵看到小狼最后的结局时哭了，天真可爱的高义可以和我说出文中一大段的描述。

3、 在阅读品析课上，孩子们对小狼的特点给出了那么多不一样的见解 在阅读这几本书的时候孩子们的状态达到了如饥似渴，这是书的魅力。也说明了调动孩子阅读的积极性一定要选择适合他们读的书籍。二、创设阅读氛围、增加阅读乐趣调动孩子的阅读积极性还要给他提供交流的空间和群体。比如亲子阅读师生共读品读鉴赏个性感悟阅读竞赛等等阅读方式都可以利用。我一直提倡家长和孩子同看一本书， 这样就可以针对这本书和孩子产生共同语言，这样平等的交流会激发孩子表述的欲望和阅读的成就感。我建议孩子们读的书我都会去读， 而且在各种时间都会看似无意地和他们去聊这个话题。在读小狼小狼这本书的时候，一到课间我就会问问这个，打听打听那个， 读

4、到哪了？最喜欢那一段故事？还会和孩子们分享我的阅读体会，也对他们的讲述评论表现出极大的兴趣，孩子们把谁读得多， 谁记得清楚，谁的理解透彻看做了一种可以享受赞誉的标准，所以他们就会乐在其中地去读，津津乐道地去交流。三、开展各种活动、养成阅读习惯提高阅读兴趣还要让学生有目的、有计划地去读书。在读每一本书之前，我们都会上一节阅读的推荐课，就书的内容、书的成功之处、大家对书的评价等做简要了解，让学生不会去看热闹，盲目地读。例如在读夏洛的网时，我给孩子们做了阅读记录卡，有封面，有正文，表格里有针对性的设置项目。孩子们针对阅读记录卡来读，就会更加有目的性，也可以提示孩子哪里作为重点来理解。孩子们完成了阅读

5、记录卡，书也大致读透彻了。在读小狼小狼的时候，我又换了一种方式， 把阅读记录卡升级为研究报告，让孩子在阅读中日渐完善对小狼的评价。我们这次阅读研究报告的主题为我眼中的小狼，在一次阅读的品析课上， 关于我眼中的小狼这个话题我就听到了诸如聪明、团结、自尊、智慧、集体意识、坚忍、不放弃等等的评价。在每个学期，我都会针对所读的书目开展阅读竞赛，获奖的学生会得到物质和精神的双重奖励，这样无疑对孩子们是具有激励作用的。同时也在班级树立了很多这样读书的榜样。我还鼓励孩子们个性阅读， 也就是除了大家共同读的书目外，还可以阅读自己感兴趣的书。 也会给孩子们推荐和语文学习相关的书籍。学生们把自己读书多、积累多，看

6、成是一种荣誉，是一种快乐。 同样这部分孩子也会成为同伴眼中的小明星。 积极的阅读体验逐渐进化成阅读习惯， 孩子们由开始的被动布置变成了主动要求， 经常有孩子或者家长就会告诉我这本书已经读完了，或者已经读几遍了，要求再帮助推荐。 有了这样的丰富阅读体验，有了大量个性化的阅读，就有了个性体验， 就有了独特的视觉，也就会培养有个性化的表达方式。阅读带给孩子们的不只是知识的积累，更多的是在书中得到的快乐和感悟。这就是日渐丰厚的语文素养。课外阅读补充了语文教学的不足，更大程度拓宽了学生的知识面，陶冶了情操，培养了自学能力，促进学生的健康成长。课外阅读从根本上提高了学生整体语文素质，为学生的人生打好底色，

7、 为终身学习奠定坚实的基础。为孩子们开辟这片生命的绿洲吧，让他们尽情徜徉其中，让这源源的活水不断滋养他们的生命。本文为 word 可编辑版，若不需要以下内容， 请删除后使用， 谢谢您的理解原生生物的主要类群习题一、选择题1 、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、 胚珠D、受精卵2 、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3 、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了

8、（）A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5 、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6 、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）A、10 厘米B、20 厘米C、30 厘米D、40 厘米7 、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾

9、作用弱二、实验探究题1 、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时 4小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。（ 1）步骤的作用是：。（ 2）步骤中酒精的作用是：。（ 3）这个实验说明了：。2 、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽” ，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。（ 1）你的问题是： _