幼儿园一日活动方案(2)

1、联投史丹佛幼儿园一日活动方案小二班执教教师：段艳杰胡艳梅一、一日活动设计意图：福禄贝尔说：“游戏是儿童发展的，这一时期人的发展的最高阶段，因为它是 内在本质的自发表现”。指南中也强调“要珍视游戏和生活的独特价值”，可 见游戏对幼小孩子的作用，遵循这样的理念，结合指南，考虑小班幼儿的特 点，我们在设计一日活动的各个环节都从游戏的角度、 游戏的形式、游戏的策略 出发。让孩子们在游戏中学习、生活，在游戏中感受、表现、发展。二、生活活动:（一）入园指导重点：2.（二）盥洗 指导重点：2.（三）进餐指导重点：1.能主动向老师问早，和家长说再见。 情绪愉悦上幼儿园。1.巩固练习正确的盥洗方法。 有序盥洗，

2、不拥挤。1.安静进餐，不挑食。 将盘里食物吃干净。2.（四）入厕 指导重点：2.（五）饮水 指导重点：2.（六）午睡 指导重点：2.（七）离园指导重点：1.指导幼儿整理自己的物品。提醒幼儿回家时注意安全，不跟陌生人走。1.按自己所需入厕，会提裤子。 养成便后主动冲厕所的习惯。1.排队接水，集体饮水时要喝一杯水。不浪费水，要把杯子里的水喝完。1.独立脱衣服并放在指定地方。 安静入睡，睡醒不打扰同伴。2.二、户外活动：(一) 晨练活动：扔沙包1. 指导重点：愿意积极参与扔沙包的活动，能够朝着目标方向扔沙包。2. 准备：沙包若干个(二) 操节活动指导重点：排队进入场地，安静做操，动作到位。(三) 集

3、体体育游戏活动：我们都是木头人1. 活动目标：练习听信号走和停。2. 活动准备：已有游戏经验3. 活动流程：组织幼儿到户外，交待游戏名称和要求，请幼儿跟随教师后面边念 儿歌边玩游戏。(四) 户外自由活动：滑滑梯要求和指导重点：有序的排队上滑滑梯，不推挤，不倒着滑滑梯。四、学习活动：(一) 活动一：体育活动-倒退爬1. 设计意图：小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。他们有时两两 头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬每当这时， 我都要提醒他们地上很脏， 不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我

4、这样做有效 吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到户外，让 他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也产 生了 “倒退爬”的活动。2. 活动目标：(1) 让孩子在倒退爬活动中感受乐趣，喜欢参加体育活动。(2) 学习听信号手膝着地爬行，倒退爬时别碰撞周围的同伴。(3) 提高幼儿动作的协调性和灵活性。3. 活动准备：(1) 小鼓一只，供幼儿爬行的大草坪或室内地毯。(2) 录音机、磁带、干毛巾若干。(3) 活动前脱掉孩子们的鞋子和外衣。4. 活动流程：(1) 热身运动：扮演角色活动身体。师：小朋友！今天我们来扮演一种小动物，你们看它是谁？（教师模仿狗

5、叫 声）老师做狗妈妈，你们做我的宝宝吧！那你们是我的 （狗宝宝），我们一 起听着音乐，活动一下身体吧！（师生跟着音乐一起做准备动作（活动头、膝关节、四肢等关节）老师一边 念儿歌激起幼儿活动兴趣。）（2）开始部分：变换方式朝制定目标爬行。A. 幼儿自由爬行，比一比谁爬的快。B. 听鼓声方向爬行。狗妈妈在哪里，小狗就朝妈妈方向爬。（3）基本部分：学习倒退爬。A. 教师示范倒退爬。B. 再请一位能力强的幼儿学习倒退爬。C. 幼儿练习倒退爬，提示幼儿倒爬时怎样不碰到同伴？（指定起点到终点）（4）游戏听信号爬爬爬A. 组织幼儿听鼓声变换方向爬。B. 提出游戏要求：鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬；鼓声“嗒嗒

6、嗒”小狗就倒退着爬。（5）放松活动：调整活动量“小狗打滚、洗澡”。看,师：狗宝宝，伸出你们的小手看一看，（好脏）妈妈给你们洗个澡吧。你们 躺在地上，妈妈的水龙头过来时，就洗洗自己的小手、小脚、身体，看一看哪只 狗宝宝洗的最干净。（教师一只手当水龙头来回在小狗们的上空，小狗自由地翻滚或活动身体。）（二）活动二：建构游戏-小飞机1. 设计意图：我班幼儿平时在建构区时都比较喜欢玩雪花片，也看到过他们用雪花片拼成 房子或花等，因此设计了这节活动，请幼儿尝试用积木拼飞机 ，从而达到培养幼 儿的动手能力，发展幼儿创造性思维的能力的目的。2. 活动目标：（1）乐意和同伴一起尝试用雪花片拼搭小飞机。（2）培养

7、幼儿的动手能力，发展幼儿创造性思维的能力。（3）与同伴友好相处，不争抢玩具。3. 活动准备：飞机模型 雪花片积木若干4. 活动流程：（1）（2）（3） 机。请幼儿欣赏飞机模型，用完整语言说说飞机的外形特征。 教师示范拼搭飞机，请幼儿认真观察。分组发雪花片，请幼儿商量好建构的方案和顺序，然后分工协作一起拼飞讲评幼儿的作品，和幼儿一起评选出优秀的小组进行奖励。（4）5.活动延伸：引导幼儿从搭平面飞机过渡到搭立体飞机。五、游戏活动：（一）区域自选活动：1. 活动目标：（1）感受大家一起玩的乐趣。（2）能自选玩具，尝试自由选择玩伴进行游戏。（3）能用简单的语句交流。2. 活动准备：整理每个区域 美工区

8、增添半成品纸和贴画3. 重点指导区域要求：指导美工区幼儿进行半作品的制作。（二）集体游戏活动：表演游戏-拔萝卜1. 活动目标：（1）激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。（2）在老师的帮助下能按文学作品的主要情节、任务对话和动作表演游戏。（3）学习遵守游戏规则，在分组表演中感受与同伴共同游戏的乐趣。2. 活动准备：幼儿已听过此故事；各种头饰若干欣赏故事，回忆故事内容和故事中的人物。根据故事内容提问：故事里有谁？他们在干什么？以小组为单位扮演角色练习表演： 提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。 教师讲评游戏：表扬大胆表现并有自己创意的孩子，期待幼儿下次表演的3. 活动流程：（1）（2）（3）（

9、4） 更精彩。六、活动生成与反思：手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁 东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而 生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛, 让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净,甩手上的水），一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做 示范一一挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二 手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食 前洗手的好习惯。七、活动效果与评价：在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况 。因人而异，实施不同的教育方 法：1. 榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了，不知 道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下 子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。2. 逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来 是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用