《并脚跳绳》教学设计

1、精品-可编辑-并脚跳绳教学设计一、教材分析：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主， 结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简 和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的， 适合不同的年龄和 性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材 中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带 和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作 用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠 胃功能。二、学情分析：1、二年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的 骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项

2、目并不是很了解， 少部分学生接触过跳绳。2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协 调性较差的学生会出现手、脚配合错误。不仅如此，学生在教学中也 可能会对跳绳产生厌烦心理。3、学生在学习中遇到困难时，有的会模仿跳的好的学生学习， 有的会向老师询问，有的可能会放弃。三、教学目标：运动参与目标： 在教师地引导下， 学生能够愉快地进行学习， 敢 于精品-可编辑-表现自己运动技能目标：学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能 将动作运用到其他活动中。身体健康目标： 通过双脚连续跳发展学生腿部力量， 上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。四、教学重、难点：重点：双手正摇并脚跳难点：上下

3、肢协调配合五、教学策略与设计：针对二年级学生的特点和跳绳学习的常见错误， 在本课教学中灵 活安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为 学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛， 多留给学生一定的活动天地， 让 学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较 好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助， 有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生 在参与活动中得到成功感， 给学生一种学会了的愉快， 成功了的喜悦， 获胜的开心和自豪的学习氛围， 激发学生学习兴趣， 调动学生主动参 与的积极性，培养学生良好的行为习惯。六、教学过程一、开始部分（

4、时间：3分钟）（一）常规内容组织：师生问好，宣布学习内容精品-可编辑-形式：六列横队要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数 （二）队列练习：踏步走，立定（一）齐步走，立定（三）跑步 走，立定（五）组织：教师喊口令，统一指挥 形式：六列横队要求：队列整齐，口号洪亮二、准备部分（时间8分钟）（一）一般性准备（时间：4分钟） 内容：操场慢跑一圈组织：教师领跑，学生喊口令 要求：队伍整齐，口号有力（二）专项准备（时间：4分钟）内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳 组织：教师巡视指导形式：四列体操队形 要求：跳得要有节奏感三、基本部分（时间26分钟）（一）单摇并脚跳-18分钟动作方法： 两手握绳的

5、两端， 并脚跳过由后向前摇转的绳连续做数次。教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢协调配合教学环节：1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法 组织：学生观察，并模仿精品-可编辑-形式：体操队形 要求：学生能够掌握基本方法2、按节奏徒手模仿跳绳动作 组织：教师巡视指导 形式：体操队形 要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏3、单手拿绳跳，（左右手交替练习）次数：左右手各练习一次 组织：教师巡视指导形式：体操队形 要求：绳落地时双脚跳动。4、两手各握一条对折绳的两端跳 次数：练习一次 组织：教师巡视指导 形式：体操队形 要求：上下肢协调配合5、并脚跳绳练习 次数：练习一次组织：教师巡视指导

6、形式：体操队形要求：上下肢协调配合6、优秀学生展示 组织：学生观察并加油鼓励，教师重点提示 形式：体操队形要求：学生认真观察7、并脚绳再次练习次数：练习一次 组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合二）游戏：并脚跳比赛（时间：8分钟） 游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳（失误为止）精品-可编辑-比多游戏组织：体操队形游戏要求：动作协调，速度快四、结束部分（时间：3分钟）（一）放松组织：教师领做形式：体操队形 要求：全身心放松小结本课师生再见预计最高心率：155次/分预计练习密度：35%-40%一、设计意图：跳绳是我国民间传统的体育项目， 特别在学生中广为流传， 而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务， 尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要 学会还是比较困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽 视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年 级就能跳得很好的学生并不多见。 通过本课的学习， 让学生初步掌握 正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学