容积和容积单位教学设计

1、容积和容积单位教学设计、复习引入 师：我们已经学习了长、正方体体积的计算公式，先来复习一下吧，口答出示复习题 师：老师这还有两个盒子，你能算出它们的体积吗？ 师：如果将小盒子放入大盒子里面， 放的下吗？如果将大盒子放进小盒子呢？为 什么？ 引导学生理解大盒子里的空间大，物体里面的空间有大小 师：今天我们就来学习一个新的概念 -容积（板书）二、新授1. 容积师：什么是容积呢？（学生自由发言） 引导学生说出：所容纳物体的体积 师：所有物体都有容积吗？ 生：不是 师：什么样的物体才有？ 揭示容积完整定义：箱子、油桶、仓库等所能容纳的物体的体积（课件出示） 师：大盒子能装下小盒子是因为大盒子的什么大于

2、什么？ 生：大盒子的容积大于小盒子的 体积 教师出示一个正方体盒子 师：这个正方体盒子有容积吗？可它是空的？ 生：可以放入物体 师：放入什么呢？粉笔？（演示）粉笔的体积是容积吗？ 生：不是，有空隙 师：放入什么好呢？ 生：水 教师演示倒入水，一半停 师：现在水的体积是盒子的容积吗？为什么？ 教师继续倒水，倒满师：这时水的体积是盒子的容积吗？是盒子的体积吗？为什么？（自由发言） 板书：体积 容积师：不是任何时候水的体积都是盒子的容积， 我们也给它起个名字 净含量（板 书） 师：容积和净含量是什么关系？ 板书：体积 容积 净含量2. 容积单位师：和体积一样，容积也有计量单位（板书：容积单位） 师：

3、你知道容积的单位有什么？ 生：升和毫升（板书） 师：关于升和毫升你知道什么？（自由发言）1.字母表示 升 L 毫升 ml2.计量容积一般体积单位，液体体积常用升和毫升师：生活中你在哪见过升和毫升，谁愿意给大家介绍你收集到的升和毫升？ 学生展示 将学生展示的按从小到大排列 师：你发现了吗？升比毫升大 师： 1升是多少？ 1毫升又是多少呢？展示 1 升 大于 1 升的和它比较 出示 4.5 升的大瓶子 师：你估一估，它的容积大约是多少？看谁估的准？ 小于1升的和 1升的比较师：我们用什么做单位好？ 生：毫升 师： 1毫升太少了，我们来看看 5毫升有多少， 15毫升有多少?出示 5 毫升， 15 毫

4、升1 毫升就是它的 1/5,1/15那你估一估一瓶矿泉水的净含量大约是多少？500毫升生： 550毫升师：我们一起看看瓶子上的标注（ 550 毫升） 师：如果我用一次性纸杯，可以倒满几杯？（自由发言） 演示 师：一瓶矿泉水可以分给几个小朋友?（结合实验进行节水教育） 师：1 升等于多少毫升呢？（自由发言） 师：咱们来验证一下 师：这是量筒和量杯，可以用它们测量液体的体积 演示 师:你发现了什么？ 板书： 1 升=1000毫升（齐读） 师：这个正方体盒子正好能装下 1 立方分米，所以它的容积正好是 1 立方分米 师：这 1 升的饮料倒入会怎么样呢？ 演示 师：说明什么？ 板书： 1 升 =1 立方分米 师：根据得到的条件你能推导出什么？怎么推导的？ 生： 1毫升=1 立方厘米 板书 出示 1 立方厘米 师：看着 1 立方厘米能联想到 1ml 吗？3. 应用师：我们认识了容积和容积单位，那如何求容积呢？引导学生知道：容积的计算方法和体积一样，只是数据要从里面测量1）出示例 5 指名读题、解答提示：升2）在横线上填上合适的容积单位。名数改写4）一大桶矿泉水（18L）相当于多少瓶1500ml的矿泉水?位:mm）。这个微