双 “戏”合并, 迈向精彩演出之”绝招”

1、 双 “戏”合并, 迈向精彩演出之”绝招” -暑期聆听校长讲座之后的点滴体会虽以入秋, 酷暑还是留有 “余温”. 而几天的政治学习, 渐渐消除了 “余温” 带来的焦躁, 让人感觉到了舒心的清凉感, 心静了，自然体会到了那种惬意. 聆听着教授和领导那些耐人寻味的报告与讲座, 很多地方激起了我心里不小的涟漪. 欣赏他们的内涵, 佩服他们的表达.再顾自己的稚嫩, 惯于思考的小丫头又开始了她心里的”暗潮涌动”.很欣赏校长在报告里讲到一点: 工作要有系统, 而且细节决定成败. 于是, 我将细节的 “细” 和系统的 “系” 统称 “双戏”, 我觉得人生就是一个大舞台,工作和生活就是在舞台上进行的一场又一场

2、的演出. 演出成功与否,就看你每场戏是否到位,是否精彩,是否取得了喝彩和掌声. 戚老师的报告让人如沐春风, 对我来说,是养料,是进行演出前的精心点拨, 滋润到了心田. 于是, 我开始学着 “ 双戏合并” , 慢慢将双戏到位.戏一: 系统戚老师很善于捕捉每位老师的优点, 在报告中, 他 提到了优秀老师石老师的事迹. 其中有一点很重要. 石老师做的每样工作都有比较完善的系统. 每项工作的开展都是按照她所定下的目标,进行系统地开展. 比如,她要培养学生的学习兴趣, 激起学生的学习热情, 实行了奖惩制度, 并且系统地将如何情况下要表扬都列出来:作业做得干净的奖小红花，举手积极的奖小红花等等她每个学期每

3、个学年都有目标，都有成套的系统为达到这个目标而努力这一点对我来说很重要英语学科同样需要定下目标，然后进行系统的工作安排我这学期将担任一年级的英语一年级的学生刚从比较宽松环境的幼儿园进入到有着比较严谨纪律规则的小学，对他们来说，无疑需要增加些烦恼和不安而小孩子的学习成效决定于他们对这门学科的兴趣于是，我定下目标：这学期，以培养他们兴趣为主，让他们对英语产生兴趣培养他们的学习习惯，为今后的学习打下基础基于这点目标我将进行一些系统的工作开展，初步是这样定的（这些很多也是我回顾以前所需要改进的地方）真正实行的时候，也还是要根据班级情况，进行必要的调整 给孩子轻松的环境微笑着每天微笑着每节课微笑着走近孩

4、子让孩子喜欢我这位英语老师，让他们感觉到亲切感，对英语产生亲切感，没有恐惧的感觉对一门语言取消了恐惧的感觉，那么就是良好的开端 严格的教学态度微笑不等同于不严格距离产生真正的美感，就像校长说的，如果孩子一点都不怕你，那么注定是一位失败的老师具体在以下方面体现严格的教学态度：） 上课抓好纪律纪律遵守的孩子，奖励小红花） 发言要积极积极的孩子奖励小红花） 课内争取有每课一练，作业干净的孩子奖励小红花） 作业布置好，看着孩子抄，要看到每个都抄好了，我检查过，抄得干净的，奖励小红花我每堂课专门留出分钟让他们抄作业） 家庭作业，每天要检查签名情况情况好的奖励） 早自修多去教室转转，让孩子养成早上读英语的

5、习惯跟班主任协商好，每星期一个早自修读英语） 每课过关，每单元过关过关好的奖励） 朵小红花换班级荣誉栏里的一颗星星学期末评选英语小星星 培养得利助手一个班级，特别是大班，靠老师一个人的力量是不够的。要挖掘班里的苗子培养一些具有号召力和领导能力的孩子让他们带动全班） 定好英语课代表） 定好英语大组的组长，四人小组的组长，便于开展学习活动并且四人小组的成绩和个人的成绩挂钩） 过关，一开始一个月，每个孩子都到我地方过一个月之后，去四人小组的组长地方过，四人小组的组长到我地方过收本子是大组的组长收 与家长沟通这点是我比较疏忽的环节，其实很重要不与家长沟通直接导致家长对教师，对孩子学习的不理解与不苟同也

6、将导致某些不比要的疑惑于是，这学期我想经常与家长沟通。交流） 孩子进步了.与家 长沟通,进行鼓励表扬） 孩子退步了，与家长沟通，进行帮助改进.） 。 5. 与班主任多交流 学科成绩的好坏,很多时候离不开班主任老师的一起配合. 我将经常与班主任交流孩子的学习情况和学习习惯. 与他们一起将孩子的习惯培养好.提高学习效率. 初步的系统就这样. 我想在具体实施的时候, 肯定会有疏忽,或者又有新问题发现. 到时候进行自我监督和调整，也真诚地请领导和同事对我进行监督和帮助.戏二 :细节细节决定成败，如雷贯耳大凡有成绩的教师，都离不开这一点校长表扬到的也好，平时自己观察到的也好，发觉一些优秀的教师，都是很细

7、心，很注重孩子的一言一行，有的时候，其实是很小很小的一些事情，甚至于家长都没发现，而被细心的老师发现了，并且为孩子今后的发展起到了不可忽视的作用还有一点，发觉做了妈妈的老师更加能注重细节对待孩子真的能做到一丝不苟那是因为有了真正的母爱，对待孩子的时候体现的就是那份最美的母爱不过，虽然还没有做母亲，但是我相信，只要自己注意，做个有心人，还是能不断进步的我回顾之前的教学经历，发现了一些需要注意的细节） 课堂组织语言要精练.让孩子进行小组活动了,要交代好让他们做什么，用最精练的语言表达清楚，不要带有过多的不必要的阐述. 课堂中也不要有不必要的口头禅.比如说:ok, yeah.等等2) 课堂内要注意身

8、体语言.身体语言是必要的，但是有些自身的习惯性动作, 会影响整堂课的 “美观”. 比如,写字时,另一个手怎么放，说话时,眼神不能飘. 孩子们在表演时, 教师怎么站, 你请还回答问题时, 应该怎么请.手的幅度不要过大等。 3) 捕捉学生的”异常”学生的一些小动作,很有可能反映出一些大问题. 多观察，多走到孩子中间去. 了解他们的心理动态和变化,及时帮助他们调整好.4) 备课时, 让细节出彩 每个教师, 备的课都不一样. 因为思维方式不一样. 但是现在很多老师上课, 似乎都一个模子,这真的不是好现象., 就像一个专家说的:难道每个人都想得一样，那还是鲜活的脑袋吗? 当然都一个模子, 说明这个模子有它的可取之处,这是必然的。如果你现在还不会变模子, 那么何不学着让这些模子发点独特的光呢? 有一个方法，我觉得,可以用细节出彩.细节,很多人可能会疏忽.而人家疏忽