六年级下册语文教学设计语文园地六《习作：歇后语编故事》语文s版

1、1 / 4 歇后语编故事教学设计 城西完小 谢秋香 设计理念： 歇后语，是熟语的一种形式，又称俏皮话，包含着趣味因子和智慧元素。它 由前后两部分组成：前一部分起 引子 作用，像谜面，后一部分起 后衬 的作用, 像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截， 歇 去后半截, 就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。说话，作文适当运用歇后语， 可以增加说话和文章的艺术性和感染力。 本次习作着重体现语文课程标准中的新的理念：“鼓励学生写想象中事 物，激发他们展开想象和幻想。” “减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有 创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由

2、宽松的 氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充 分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。 教学目标： 1.1. 通过听说读写进一步熟悉和了解歇后语，运用自己的想象把歇后语编写 成故事。 学会如何运用合理的想象把故事写得具体生动。 开拓学生的思维，培养学生的想象能力和表达能力。 教学重点：把歇后语编成生动有趣的童话故事，培养学生的想象能力和表达能力。 教学难点：怎样把歇后语编成生动有趣的故事。 课前活动：（小游戏“猜猜这是什么？”） 师：大家好！我是来自城西完小的谢老师，很荣幸能和大家一起学习！初来乍 到，还请同学们多多关照！咱们先熟

3、悉一下，做个小游戏好不好？老师随手在黑 板上画一个圆圈，问：这是什么？（学生自由回答） 注意引导学生发散思维，进行想象。 （圆形、饼干、太阳、眼睛、珍珠、米粒、盘子、西瓜、足球。） 谁来说说这个游戏告诉我们什么？（观察、想象。） 老师适时板书：观察、想象 小结：用眼睛观察，用心想象是学习最重要的两个法宝， 孩子们真了不起！ 教学过程： 一、 引入歇后语，激发兴趣 . .师：我们班同学今天坐得特别精神！赞一个！真是竹竿赶鸭子一一呱呱叫！ 真荣幸和大家一起学习！说起我们学校，那真是铁锤敲锣一一响当当。我们的老 师啊，更是雨后的春笋一一个个拔尖！【边说边出示课件】 竹竿赶鸭子一一呱呱叫 铁锤敲锣一一

4、响当当 雨后的春笋一一个个拔尖 问：同学们，你发现老师刚刚夸的话里边运用了什么？ （学生回答：老师运用了很多歇后语。） . .师：对啊！师板书：歇后语 二、 走进歇后语，观察特点 . .来，我们一起来读读这几句歇后语。 . .通过读，你发现歇后语有什么特点？（学生回答） 歇后语是由两个部分组成的。 2 / 4 歇后语的前面和后面部分中间有一个破折号。 歇后语前面的部分就是一件事，后面是这件事的结果。 . .师小结：真是一群观察能力强的孩子，老师特喜欢！是的，歇后语由两部 分组成：前一部分像谜面，大部分是童话、神话、历史故事的浓缩；后一部分像 谜底，揭示结局或者意义，十分自然贴切。 三、想象歇后

5、语，编写故事 . .师：你们喜欢歇后语吗？有一本书叫歇后语大全，老师就很喜欢读，读 着读着就发现啊，一句歇后语就藏着一个故事呢！ . .（课件出示歇后语）：“黄鼠狼给鸡拜年一一不安好心”， （）你能找出这句歇后语里藏着的故事吗？学生回答。 学生：黄鼠狼来给鸡拜年。 学生：黄鼠狼不安好心。 （2 2） 师：嗯，说得非常透彻，说明你们理解了这句歇后语。每句歇后语前 半部就藏着主要人物和情节，后半部分就揭示了结果和意义。黄鼠狼不安好心去 给鸡拜年，这不就是个有趣的故事吗？这节课我们就一起来一一编故事。 （老师 补充板书课题：编故事） （3 3） 可是一句简单的歇后语怎么编成一个有趣的故事呢？（ 出示

6、课件：黄 鼠狼给鸡拜年一一没安好心）看到这句歇后语，你想提出什么问题？ 学生：我想知道黄鼠狼为什么去给鸡拜年？ 学生：我想知道黄鼠狼是怎么给鸡拜年的呢？他想了什么办法？ 学生：我想知道黄鼠狼有没有吃到鸡？ . （4 4） 师小结：写作文的时候对题目或对中心人物、事件一步步提出问题使 故事逐步扩充的方法就叫“步步追冋法”。师板书：步步追冋法 师：带着你们的疑问，我们赶紧跟着黄鼠狼到大森林里去找寻答案吧！ （）出示课件：大雪纷飞的森林。 师：谁来说说，黄鼠狼为什么去给鸡拜年？ 学生汇报：冬天冰天雪地，森林里的小动物有的冬眠了，黄鼠狼饿得咕 咕叫。 学生：小动物都在家里不出来，黄鼠狼抓不到小动物吃。

7、 学生：黄鼠狼已经饿了好久了，都快饿晕了，他过年想吃鸡。 。 . .师：过渡：黄鼠狼给鸡拜年是因为他饿想吃鸡，这就是故事的起因。 【板书： 起因】黄鼠狼是怎样给鸡拜年的呢？这就是事情的经过。 【板书：经过】 . .事情的经过应该要写得具体、形象，我们仍然可以用步步追问法来编写。 . .听老师继续追问：【出示课件】 分组讨论：请同学们前后四个一组讨论以下问题， 并连贯起来一起说一说， 也可以分角色演一演。 黄鼠狼在给鸡拜年之前做了哪些准备？ 黄鼠狼来到老母鸡家会说些什么？ 老母鸡又会怎么说呢？ 黄鼠狼在老母鸡家会干什么呢？ 黄鼠狼会想什么办法捉鸡呢？ 黄鼠狼是怎样把鸡捉住的呢？ 学生汇报。 师：

8、黄鼠狼在给鸡拜年之前做了哪些准备？ 学生：黄鼠狼提着一个篮子，篮子里放3 / 4 着大米，这是鸡最喜欢吃的。 学生：黄鼠狼化了一个妆，还带了一副墨镜，这样鸡就认不出来啦！ 师追问：你想得真妙啊！化妆就认不出来啦！他还会怎么打扮呢？ 师适时评价：通过对人物进行外貌描写可以使人物形象更生动有趣！ 师：黄鼠狼来到老母鸡家是怎么说的？鸡是怎么回答的呢？ 学生黄鼠狼：咚咚咚，老母鸡，你好啊！我是你的朋友，我来给你拜年 啦！ 学生鸡：请进，请进！ 学生黄鼠狼：哎呀，新年好啊！这是给你带的礼物，你最喜欢吃的大米。 学生鸡：谢谢你！你太客气啦！我也祝你新年快乐。 。 师适时评价：通过人物的语言描写可以使故事情

9、节更具体。 黄鼠狼想了一个什么办法捉住鸡的？ 学生：黄鼠狼给大米里下了药，鸡吃了晕倒了，鸡就被抓住了。 师适时评价：这个同学想的还给我们提了醒，平时要注意食品安全，特别是 陌生人的东西不能随便吃！ 学生：黄鼠狼原形毕露，他趁着鸡给他端茶倒水的机会从背后狠狠扑向鸡， 一只手把鸡按在地上， 一只手捂住鸡的嘴巴不让她乱叫， 一下子就把鸡给抓住了。 师适时评价： 这个同学的动作描写绘声绘色啊！ 把黄鼠狼怎样捉鸡的经过写 得既具体又生动！ 师小结： 八仙过海各显神通！ 孩子们发现了吗？随着老师的步步追问， 同学们 已经想象出了故事的经过，太了不起了，连老师都想编故事啦！同学们想看 老师编的故事吗？请同学

10、们认真看， 比较一下， 哪里写得好？为什么？ （【出 示课件 】 黄鼠狼从超市打折买了一条公鸡头饰的连体服， 还买了一包老母鸡最喜欢吃 的东北大米。 黄鼠狼对着镜子穿上连体服， 这样尾巴就看不出来啦！ 他又围上一 条花头巾，戴上墨镜，这下大功告成。 黄鼠狼看着镜子里的花公鸡， 得意地笑了！ 黄鼠狼来到邻居老母鸡家，敲了敲门。老母鸡正在看孩子们做寒假作业，听 见敲门声，走过来，她透过防盗门看了看，看见一位彬彬有礼的花公鸡先生，还 提着一大袋礼物，于是把门打开了。黄鼠狼清了清嗓子，热情地说： “哎呀！美 丽的鸡女士，我是新搬来的邻居，我叫花公鸡，我来给你拜年啦，以后还要请你 多多关照啊！”老母鸡被

11、他一夸，心里美滋滋的，再看着那一袋东北大米，更是 顾忌全无， 赶紧把黄鼠狼请进屋， 转身去端茶倒水！ 黄鼠狼趁机把防盗门从里面 反锁。黄鼠狼一回头正好看见在旁边做作业的小鸡们， 口水都要留出来了！ 他心 里想：“真是一举多得啊！ 今天真是个好日子啊！ ”他悄悄地把事先准备好的绳索 拿出来藏好，这时老母鸡端着茶过来： “花先生，请喝茶！”黄鼠狼假装一只手接 过茶，突然凶相毕露，恶狠狠地把老母鸡扑倒在地上。 “啊！”老母鸡吓得尖声惊 叫。黄鼠狼马上用手捂住老母鸡的嘴巴， 把花头巾扯下来塞到老母鸡嘴里， 老母 鸡惊慌失措，却只能睁着眼睛，哼哼。 。谁不出话啦！黄鼠狼一只手把老母鸡 按在地上动弹不得，

12、一只手拿出绳索把老母鸡绑得严严实实。 。 师：谁来说说你觉得哪里写的好？学生回答。 同学们，鸡被黄鼠狼捉住了， 这个故事的结果会怎样呢？ （师板书： 结果） （示 意学生继续故事） 学生：鸡会想一个办法逃走。 学生：鸡想出了一个办法，设计了一个机关，把黄鼠狼捉住了。 学生：这时候正好有一个猎人发现了黄鼠狼，便把黄鼠狼抓走了。 学生：鸡会找朋友帮忙，一起对付黄鼠狼 . 师小结：同学们个个真是编故事小能手啊！黄鼠狼给鸡拜年，不安好心，一 句歇后语， 通过追问和想象， 故事的起因、 经过、结果完整啦。 适当地加入外貌、 语言、动作等描写方法，故事变的具体生动啦！ 四、挖掘歇后语，编创故事 师：在我们

13、身边，我们的教室，在我们的生活中，我们的社会中，也有这样 的黄鼠狼吗？学生回答。 4 / 4 拐卖儿童的罪犯以各种方法诱惑孩子 师追问：他是怎么做的呢？（引导学生说出主要情节） 毒品贩子诱惑人们吸食毒品 师追问：人们吸食毒品以后会怎么样呢？ 贪官行贿用钱达到自己的目的 师追问：你觉得最能体现这个官员“贪”的是哪一幕情景呢？ 师小结：芝麻开花节节高啊！同学们高啊！就像开始的游戏一样，同样是一 个圆，你观察的角度不一样，你想得不一样，它就会变得不一样！同学们就是一 个魔术师，让歇后语走进我们身边，走进我们的生活，赋予它新的想法，你编出 的故事才有个性，才会与众不同！ 五、 选择歇后语，学生作文 师：五千年文明源远流长，一句歇后语，短短几个字，通过步步追问法和 大家的想象竟可以这么有趣！ “黄鼠狼给鸡拜年不安好心” 这句歇后语如此， （出示课件 ）这些歇后语也如此，所有的歇后语都可以如此！ 让我们张开想象的翅膀吧！你准备选择哪一句歇后语编故事？你准备怎么 编？你想表达自己的什么想法？请静下心来认真想一想！ （出示课件 ）选择歇后 语编写故事，可直接以这句歇后语为题目，也可自拟。要求： 想象大胆：有自己独特的创意，合情合理。 故事完整：写清楚起因