河北省2013年中考化学试卷

1、河北省2013年中考化学试卷一、选择题（本大题共22个小题；每小题2分，共44分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）1（2分）（2013河北）如图所示的标志中，加油站必须张贴的是（）ABCD考点：几种常见的与化学有关的图标专题：公共标志型分析：认识常见的一些标志：A、节水标志；B、禁止烟火；C、回收利用；D、强腐蚀性解答：解：A、节水标；B、禁止烟火；C、回收利用；D、强腐蚀性；加油站应该杜绝烟火，所以必须张贴禁止烟火的标志，故答案为：B点评：此题联系生活实际，综合考查学生应用化学知识解决实际问题的能力，应用性较强2（2分）（2013河北）下列化学符号表示2个氧原子的是（）A2OB

2、O2CMgDH2O2考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，据此进行分析判断解答：解：由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氧原子表示为：2OA、2O表示2个氧原子，故选项正确B、O2表示1个氧分子，故选项错误C、Mg表示氧化镁中氧元素的化合价为2价，故选项错误D、H2O2表示1个过氧化氢分子，故选项错误故选A点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价等）的书写和理解能力3（2分）（20

3、13河北）下列化学方程式书写正确的是（）AS+O2=SO2BCu+O2CuOC2Al+O22AlOD4P+5O22P2O5考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确解答：解：A、该化学方程式缺乏反应条件，正确的化学方程式应为S+O2SO2B、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式为：2Cu+O22CuOC、铝与氧气在点燃条件下生成氧化铝，该化学方程式中氧化铝的化学式书写错误，正确的化学方程式应为：4Al+3O22Al2O3D、该化学方程式书

4、写完全正确故选D点评：本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号4（2分）（2013河北）下列关于实验操作或实验现象的描述错误的是（）A实验剩余的药品不能放回原瓶B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射C将pH试纸放入待测液中，测定溶液的pHD将带火星的木条放在集气瓶口，检验氧气是否集满考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；溶液的酸碱度测定；氧气的检验和验满专题：常见仪器及化学实验基本操作；实验现象的观察和记录分析：A、根据实验室剩余药品的处理原

5、则进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断D、根据氧气的验满方法进行分析判断解答：解：A、实验剩余的药品不能放回原瓶，不能随意丢弃、更不能带出实验室，要放入指定的容器内，故选项说法正确B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确C、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH不能将pH试纸放入待测液中，以免污染待测液，故选项说法错误D、将带火星的木条放在集气瓶口，检验氧气是否集满，若带火星的木条复燃，证明集满了氧气，故选项说法正确故选C点评：本题难

6、度不大，掌握实验室剩余药品的处理原则、常见物质燃烧的现象、pH试纸的使用方法、氧气的验满方法即可正确解答本题5（2分）（2013河北）如图是某物质发生化学反应的示意图：“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氢原子生成物甲的化学式为（）AH2BH2OCCODCO2考点：微粒观点及模型图的应用专题：化学反应模拟图型分析：根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变分析生成的甲的构成，写出化学式解答：解：在反应前有一个碳原子、四个氢原子、四个氧原子，反应后有两个氧原子、四个氢原子，由质量守恒定律可知反应前后原子的种类及数目不变，所以，甲分子是由一个碳原子和两个氧原子构成所以，甲的化学式是：CO2故

7、A、B、C错误，D正确故选D点评：会观察分子结构模拟图，根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变分析物质的构成是解决此类题的关键6（2分）（2013河北）20时，取甲、乙、丙、丁四种纯净物各20g，分别加入到四个各盛有50g水的烧杯中，充分溶解，其溶解情况如下表：物质甲乙丙丁未溶解固体的质量/g4.2209.2下列说法正确的是（）A所得四杯溶液都是饱和溶液B丁溶液的溶质质量分数最大C20时四种物质溶解度的关系为：丙乙甲丁D四杯溶液中溶剂的质量大小为：丙溶液乙溶液甲溶液丁溶液考点：饱和溶液和不饱和溶液；固体溶解度的概念；溶质的质量分数专题：溶液、浊液与溶解度分析：A、根据丙物质未溶解固体的质

8、量为0可知丙溶液可能为饱和溶液，也可能为不饱和溶液进行解答；B、根据溶剂质量相同而丁溶液的溶质质量最小进行解答；C、根据溶剂质量相同而甲、乙、丙、丁四种溶液中溶质质量的大小关系为丙乙甲丁进行解答；D、根据四杯溶液中溶剂的质量都为50g进行解答解答：解：A、丙物质未溶解固体的质量为0可知丙溶液可能为饱和溶液，也可能为不饱和溶液，故A错误；B、溶剂质量相同而丁溶液的溶质质量最小，所以丁溶液的溶质质量分数最小，故B错误；C、溶剂质量相同而甲、乙、丙、丁四种溶液中溶质质量的大小关系为丙乙甲丁，所以20时四种物质溶解度的关系为：丙乙甲丁，故C正确；D、四杯溶液中溶剂的质量都为50g，故D错误故选：C点评

9、：本题考查了学生对饱和溶液的判断，应注意条件的变化来分析解答7（2分）（2013河北）把等质量的X、Y、Z、M四种金属分别加入到同体积、同浓度的足量稀盐酸中再把X加入到Z（NO3）2溶液中，M加入到YNO3溶液中反应关系如图所示据此判断四种金属的活动性顺序为（）AZXMYBXZMYCXZYMDYMZX考点：金属的化学性质专题：金属与金属材料分析：在金属活动性顺序中，排在氢前面的金属能与酸反应生成氢气，排在氢后面的则不能；活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来根据金属与酸反应、金属与盐溶液反应的情况，判断金属的活动性解答：解：由反应关系图1可知：X、Y、Z、M四种金属

10、，分别投入稀盐酸中时，只有X、Z有反应；说明X、Z的活泼性大于Y、M；又因为金属活动性越强的金属，与酸反应时速度越快，根据图象可以看出X与酸反应时快，所以可判断X的活动性大于Z，故选项A、D错误；从把X加入到Z（NO3）2溶液中，M加入到YNO3溶液中，反应的关系图可以看出X能把Z置换出来，M能把Y置换出来，根据”在金属活动性顺序中，活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”可以得出X的活动性大于Z的活动性，M的活动性大于Y的活动性，故选项B正确，选项D是错误的故答案为：B点评：本题从置换反应能否发生的角度考查了金属活动性顺序及其应用，是一道综合性较强的好题8（2分）

11、（2013河北）2013年世界环境日中国主题为“同呼吸，共奋斗”下列做法不符合这一主题的是（）A植树造林，绿化家园B露天焚烧秸秆和垃圾C工业“三废”达标后排放D推广使用太阳能、风能考点：防治空气污染的措施；水资源的污染与防治专题：化学与环境保护分析：A、根据大力植树造林能够净化空气，防止沙尘暴天气的发生进行解答；B、根据露天焚烧秸秆和垃圾会产生有害气体和粉尘，污染环境进行解答；C、根据工业“三废”达标后排放不会污染环境进行解答；D、根据推广使用太阳能、风能，可以减少化石燃料的使用，减少对环境的污染进行解答解答：解：A、大力植树造林能够净化空气，防止沙尘暴天气的发生，符合该主题；B、露天焚烧秸秆

12、和垃圾会产生有害气体和粉尘，污染环境，不符合该主题；C、工业“三废”达标后排放不会污染环境，符合该主题；D、推广使用太阳能、风能，可以减少化石燃料的使用，减少对环境的污染，符合该主题故选B点评：解答本题关键是要知道防止空气污染的方法和途径，真正做到保护环境人人有责！9（2分）（2013河北）用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（）A往右盘增加砝码B从右盘减少砝码C向左调节平衡螺母D向右调节平衡螺母考点：称量器-托盘天平专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量进行分析即可解答：解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知测量过程中向右

13、移动游码的作用相当于向右盘增加砝码故选A点评：解答本题关键是要知道左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，再进一步进行分析即可10（2分）（2013河北）下列物质的用途主要由物理性质决定的是（）A镁粉用于制作照明弹B钨用于制作白炽灯丝C小苏打用于治疗胃酸过多D氮气用作焊接金属时的保护气考点：化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的变化与性质分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生解答：解：A、镁粉用于制作照明弹是利用镁燃烧发

14、出耀眼的白光，所以镁粉用于制作照明弹是镁的化学性质决定的，故A错；B、钨用于制作白炽灯丝是利用了钨的导电性和熔点高，所以钨用于制作白炽灯丝是由钨的物理性质决定的，故B对；C、小苏打用于治疗胃酸过多是利用小苏打与盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳，所以小苏打用于治疗胃酸过多是由小苏打的化学性质决定的，故C错；D、氮气用作焊接金属时的保护气是利用了氮气的化学性质稳定，因此是由氮气的化学性质决定的，故D错故选B点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难11（2分）（2013河北）登山时喝空的矿泉水瓶，拧紧瓶盖下

15、山后瓶子变瘪，瓶内的气体分子（）A个数减少B质量减小C间隔减小D体积减小考点：分子的定义与分子的特性专题：压轴实验题；物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析，在高空处，空气稀薄，压强较小，相同体积的气体，压强小时分子间隔较大，据此解答即可解答：解：在高空处的压强小于地面的压强，相同体积的气体，压强越小，分子间的间隔越大，压强越大，分子间的间隔越小，下山后瓶子变瘪，是因为分子间的间隔变小的缘故，观察选项，故选C点评：本题考查了分子的基本性质完成此题，可以依据分子的基本性质进行要知道分子间的间隔与压强的关系12（2分）（2013河北）下列有关分类和举例错误的是（）A甲：纯净物B

16、丙：氦气C丁：铜D戊：沥青考点：纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别专题：压轴实验题；物质的分类分析：A、根据混合物是由两种或两种以上的物质组成的分析；B、根据单质是同种元素组成的纯净物分析；C、根据能导电的物质是导体进行分析；D、根据沥青没有固定的熔点，属于非晶体分析解答：解：A、海水是由水、氯化钠等多种物质组成的，属于混合物，故分类错误；B、氦气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故举例正确；C、铜能导电，属于导体，故举例正确；D、沥青没有固定的熔点，属于非晶体，故举例正确故选A点评：要能正确地、合理地对物质作出正确分类，首先要理解物质分类的有关概念，抓住概念间的相互关系和本质区别二、

17、填空及简答题（本大题共9个小题；第24小题3分，其他小题每空1分，共34分）13（3分）（2013河北）酒精（C2H5OH）是一种清洁能源，它属于可再生（选填“可再生”或“不可再生”）能源酒精燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O22CO2+3H2O已知酒精的热值为3.0×107 J/kg，2kg酒精完全燃烧放出的热量为6.0×107 J考点：常见能源的种类、能源的分类；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：化学与能源分析：用完之后不能再产生的能源，属于不可再生能源用完之后能够再产生的能源，属于可再生能源；根据反应物、生成物和质量守恒定律可以书写反应的化学方程式；根据可

18、燃物的热值和可燃物质量，可以计算可燃物完全燃烧时释放的能量解答：解：酒精用完之后，可以通过植物秸秆发酵来制取，也可以通过化学合成方法制取，属于可再生能源故填：可再生 酒精燃烧能生成二氧化碳和水，化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O故填：C2H5OH+3O22CO2+3H2O2kg酒精完全燃烧放出的热量为：3.0×107 J/kg×2kg=6.0×107J故填：6.0×107点评：要掌握能源的分类方法，书写化学方程式时要注意四步，一是反应物和生成物的化学式要正确，二是遵循质量守恒定律，三是写上必要的条件，四是看是否有“”或“”14（3分）（

19、2013河北）小明设计的探究燃烧条件的实验如图所示请回答下列问题（1）凸透镜对光有会聚作用（2）A处红磷燃烧，B处红磷不燃烧，由此得出的燃烧条件是在与氧气接触的情况下，温度要达到可燃物的着火点（3）熄灭A处火焰，可采用的方法是（写出一种即可）：盖湿抹布考点：燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法专题：实验性简答题分析：燃烧的条件是：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点解答：解：（1）凸透镜对光有会聚作用，把凸透镜对准A处的红磷时，温度不断升高，当达到红磷的着火点时，红磷燃烧起来故填：会聚（2）A处红磷燃烧，B处红磷不燃烧，说明可燃物燃烧除与氧气接触外，温度还要达到可燃物的着火点

20、故填：在与氧气接触的情况下，温度要达到可燃物的着火点 （3）灭火的方法有：与空气（或氧气）隔绝；降温到可燃物的着火点以下；撤走可燃物用湿抹布盖上可以使红磷与氧气隔绝，从而达到灭火的目的故填：盖湿抹布点评：物质燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，这三个条件缺一不可，因此，只要破坏燃烧的条件，就可以实现灭火15（5分）（2013河北）化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识（1）生活用水在净化过程中常用活性炭吸附色素和异味一般可以通过煮沸的方法降低水的硬度（2）用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的乳化作用（3）大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素，其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作

21、用的是维生素（4）青少年处于生长发育期，为了补充人体需要的钙元素，可以多吃奶制品、虾皮等食物考点：硬水与软水；乳化现象与乳化作用；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；生命活动与六大营养素专题：空气与水；化学与生活分析：（1）活性炭有吸附性，煮沸能降低水的硬度；（2）洗洁精有乳化作用；（3）根据维生素与生命活动的关系分析；（4）根据青少年在生长发育期，需要大量钙元素分析解答：解：（1）由于活性炭有吸附性，能吸附色素和异味，常用净化水，生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度；（2）用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的乳化作用；（3）维生素在人体中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用，应多使用含维生

22、素丰富的物质；（4）青少年在生长发育期，需要大量钙元素，应多吃奶制品、虾皮等食物故答为：（1）活性炭，煮沸； （2）乳化；（3）维生素；（4）钙点评：化学与我们的生活息息相关，与生产、生活相关的知识是中考考查的热点之一，灵活运用所学知识是正确解答本题的关键16（5分）（2013河北）某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50g 5%的氯化钠溶液实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图请回答下列问题：（1）操作中用玻璃棒搅拌的作用是加速溶解（2）操作中的错误是未用玻璃棒引流（3）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）、称量精盐并计算产率（4）操作中，当观察

23、到出现较多固体时，停止加热实验二：用提纯得到的精盐配制了50g 5%的氯化钠溶液经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有（填序号）氯化钠固体仍然不纯 称量时砝码端忘垫质量相同的纸片量取水时，仰视读数 装瓶时，有少量溶液洒出考点：氯化钠与粗盐提纯；一定溶质质量分数的溶液的配制专题：压轴实验题；常见的盐 化学肥料分析：（1）玻璃棒的用途有：搅拌、引流、转移物质等；（2）过滤时要用玻璃棒引流；（3）粗盐提纯的主要过程为溶解、过滤、蒸发，再根据要求适当地增减步骤；（4）蒸发时不能把水蒸干；（5）如果操作不当，会影响实验结果解答：解：实验一（1）操作中用玻璃棒搅拌的作用是加速粗盐的溶解故填：加速溶解（2）

24、过滤时应该用玻璃棒引流故填：未用玻璃棒引流（3）粗盐提纯并且计算产率的实验操作顺序为：取药品、称量药品、把药品放入烧杯中、加水、溶解、过滤、蒸发故填：（4）操作中，当观察到出现较多固体时，停止加热故填：出现较多固体实验二：氯化钠固体仍然不纯时，会使氯化钠的质量减小，从而导致溶质质量分数偏小；称量时砝码端忘垫质量相同的纸片时，会使称量的氯化钠的质量减小，从而导致溶质质量分数偏小；量取水时，仰视读数会使量取的水偏多，从而导致溶质质量分数偏小故填：点评：操作不当会影响实验结果，分析操作不当的原因是难点，这类试题在考试中经常出现17（4分）（2013河北）AJ是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如

25、图所示其中A是一种常见的化肥，不能与碱性物质混合使用；H和D的组成元素相同请回答下列问题：（1）反应的基本反应类型为分解反应（2）B的化学式为NH3（3）反应的化学方程式为2C+O2 2CO（4）反应的实际应用为冶炼金属考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：框图型推断题；压轴实验题分析：本题为框图式物质推断题，本题的解题突破口是A是一种常见的化肥，不能与碱性物质混合使用，则A是铵态氮肥，受热分解生成的C能通电分解，则C是水，故A可能是碳酸氢铵，碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，故B和D可能为氨气或二氧化碳；水分解生成的E和F为氢气或氧气，G能

26、在E中燃烧，故E是氧气，F是氢气，生成的H与D的组成元素相同，则H可能是一氧化碳，D是二氧化碳，故G是碳；反应可能是一氧化碳还原金属氧化物的反应，据此解答即可解答：解：A是一种常见的化肥，不能与碱性物质混合使用，则A是铵态氮肥，受热分解生成的C能通电分解，则C是水，故A可能是碳酸氢铵，碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，故B和D可能为氨气或二氧化碳；水分解生成的E和F为氢气或氧气，G能在E中燃烧，故E是氧气，F是氢气，生成的H与D的组成元素相同，则H可能是一氧化碳，D是二氧化碳，故G是碳；反应可能是一氧化碳还原金属氧化物的反应，代入框图，推断合理；（1）反应是碳酸氢铵受热生成氨气、水和二氧

27、化碳的反应，属于分解反应，故填：分解反应；（2）B是氨气，故填：NH3；（3）G是碳，E是氧气，碳能在氧气中不完全燃烧生成一氧化碳，故填：2C+O22CO；（4）反应是一氧化碳还原金属氧化物的反应，可以用于冶炼金属，故填：冶炼金属点评：本题为框图式物质推断题，完成此题，关键是根据题干叙述，找准解题突破口，直接得出有关物质的化学式，然后根据题干叙述结合框图，推断得出其他物质的化学式三、实验探究题（本大题共4个小题；第32小题4分，第33小题6分，第34、35小题各7分，共24分）18（7分）（2013河北）如图，乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属乙炔由

28、碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体【提出问题】白色固体是什么物质？【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：猜想一：CaO；猜想二：CaCO3；猜想三：Ca（OH）2他的依据是化学变化过程中元素不变【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立否定猜想一的理由是：CaO能与水反应【进行实验】（一）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到气泡放出，证明猜想二不成立（二）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，通入二氧化碳气体，有白色沉淀出现，证明猜想三成立该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O结论：白色固体是Ca（OH）2【

29、拓展应用】已知碳化钙与水反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小实验室欲制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的装置是C、F（选填图中装置序号）考点：实验探究物质的组成成分以及含量；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；酸的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：压轴实验题；科学探究分析：【做出猜想】根据质量守恒定律可知，白色固体可能是氧化钙，或碳酸钙，或氢氧化钙；【交流反思】氧化钙能和水反应生成氢氧化钙；【进行实验】碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；【拓展应用】乙炔不易溶于水，可以用排水法收集解答：解：【做出猜想】