功在当代利在千秋教学设计

1、庐江金牛中学第五届全员赛课教 学 设 计教学内容：功在当代 利在千秋执教人：朱德荣教学时间：2015年1月25日【教学目标】1、知识目标：（1）了解我国环境问题的表现及总体形势；（2）掌握保护环境是我国的一项基本国策；2、能力目标：培养学生对周围环境的观察力，提高他们以实际行动保护环境的能力和自觉性。3、情感、态度与价值观目标：增强学生忧患意识，培养他们的爱国情感，树立环保意识，落实环保行动。【教学重难点】1、教学重点：我国面临严峻的环境问题，保护环境是我国的基本国策。2、教学难点：如何应对我国严峻的环境形势。【教学方法】 多媒体辅助教学运用、问题探究法、学生辩论法、互动质疑法等【教学过程】一

2、、创设情境，导入新课幻灯片展示“雾霾”的相关内容，让学生思考：我们面临着怎样的环境问题呢？以此引出本节课的课题-功在当代 利在千秋。二、熟悉教材，讲授新课活动一：我惊心播放FLASH太湖美，对比“太湖蓝藻”事件，结合王维 诗画的剖析，让学生深深地感受到我国的环境问题触目惊心，得出“环境问题”的含义。 其次，让学生列举自己生活的周围存在哪些环境问题，然后利用多媒体向学生展示几组有关环境问题的图片，通过图片展示，让学生了解我国目前环境问题的表现及形势。设置问题：（1）看到这些图片后你的感受是什么？（2）你认为我国的环境问题主要表现在哪些方面及目前我国环境形势如何？（学生探讨、师生互动）活动二：我忧

3、虑 利用多媒体依次向学生出示两组漫画材料，出示问题：1、上述漫画反映了什么问题？ 反映了破坏资源和环境的问题，同时也反映了有些人的资源和环保意识淡漠的问题。2、举例说明你所在的学校是否存在上述问题？（学生相互探讨）3、为解决上述问题你能做些什么？、从认识上，学习有关环境保护和资源保护的法律法规，提高资源和环保意识，增强法制观念。、从行动上，说明自己是如何保护资源和环境的。过渡：面对如此严峻的环境问题，面对如此严重的危害，面对我国经济依然比较落后的现状，到底是先发展经济还是先保护环境？ 活动三：我主张将本班同学分成两组：甲方和乙方。让甲方、乙方围绕以下两种不同观点展开一场激烈的辩论赛。观点一：我

4、国经济仍然比较落后，当前必须大力发展经济，哪怕付出一些环境代价也无所谓。观点二：我国经济虽然比较落后，但必须把环境保护放在突出位置，绝不能以牺牲环境为代价，换取经济的一时繁荣。举行辩论赛的用意：一是有利于活跃课堂气氛，缓解紧张的学习压力；二是有利于培养学生的竞争意识；三是有利于巩固所学的基础知识；四是有利于让学生正确认识我国经济建设与环境保护的关系，使他们极力主张经济建设与环境保护应协调发展。过渡：得出我国产生环境问题的原因，让学生不由自主的想知道面对如此严峻的环境问题，我们该怎么办呢？活动四：我拥护顺势引导得出“保护环境”是一项基本国策，并指出我国为环保做出的努力及采取的措施。过渡：保护环境解决我国的环境问题单靠国家的努力是远远不够的，更要依靠全体公民的努力，尤其是青少年，做为祖国的建设者和接班人，你们能否树立环保意识，落实环保行动，意义更加重大。活动五：我行动通过多媒体向学生展示问题：面对我国严峻的环境问题，你能做些什么？围绕这个问题，让学生畅所欲言，通过此活动，纷纷立志向、表决心，以此让学生自觉的树立环保意识，在日常生活中落实环保行动。【布置作业】撰写小论文：同学们就建设“美丽金中”，谈谈你的具体做法。【课堂小结】你我同行：为了地球上的生命，为了人类的未来，让我们行动起来，保护好我们生存的环境，让青山、绿