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文档简介

1、年 级六学科数学课型讲授课设计时间1总课时1授课时间1学习内容图形的运动学习目标1结合“七巧板” 等具体情境，进一步理解图形的平移、旋转、轴对称等现象。2借助方格纸上的观察、操作、分析、想象，尝试有条理地表达图形的运动。尝试用一定的方式记录“图形还原” 的思考和操作， 3经历“图形还原” 的活动，体验图形的平移、旋转、和轴对称知识的综合运用，发展空间观念。学习重点利用平移、旋转、轴对称的知识解决图形的运动问题。学习难点有条理地表达图形的运动。学习准备媒体课件 集体备课二度备课导学过程一、 复习导入。 图形运动的方式有哪些？你能描述下面的运动方式吗?(见课件) 师：今天我们就综合利用这些知识来解

2、决复杂的图形运动问题。（揭示课题：图形的运动）二、自主探究、合作交流、获取新知1、活动一（课件出示）如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。师：你能通过平移将图移入七巧板相应的位置吗？说说你的做法。生：（通过观察回答）图先向上平移4格，再向左平移10格就可以了。师：你能通过平移和旋车将图移入七巧板相应的位置吗？与同桌交流你的想法。生回答导学过程同桌两人先观察，然后互相说自已的想法。（1）可以先绕直角的顶点逆时针旋转90°，再向左平移9格就能将图移入七巧板相应的位置。（2）可以先向左平移9格，再绕直角的顶点逆时针旋转90°就能将图移入七巧板相应的位置。师：同学们说得不错，这一活

3、动中既利用了平移又运用了旋转把图和图移入七巧板相应的位置。2.活动二课件出示（如图，三角形）C图形A经过怎样的运动得到图形B？画一画，说说应注意些什么。同学进行交流，把变换的过程描述记录下来，并说明都运用哪些运动方式？师生小结：平移和旋转是图形运动的两种主要形式，平移和旋转只改变图形的位置，不改变图形的大小。三、巩固练习。 （1）P33-34第2题。 （2）“ 试一试”笑脸复原。（学习简洁的记录方式） 四、拓展提升：P34练一练3题 卡片A：下1 卡片C：绕右下角顺90度-右1 卡片D：左3上1五、作业：P34练一练1、4、5题板书设计图形的运动平移二要素：方向、距离旋转三要素：中心点、方向、旋转角度轴对称一要素：关键点、对称轴、对称点导学反思尊重教材，创造性地改造教材是本节课的一大亮点，改造后的材料更易调动学生学

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