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文档简介

1、北师大版数学六下：反比例教学设计 柳兆伟6.2星期二上午教学过程：一、课前预习预习46页内容1、什么是成反比例的量？你是怎么理解的？2、情境一中的两个表中量变化关系相同吗？3、三个情境中的两个量哪些是成反比例的量？为什么？二、展示与交流利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规律情境（一）认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。引导学生发现规律：加法表中和是12，一个加数随另一个加数的变化而变化；乘法表中积是12，一个乘数随另一个乘数的变化而变化。情境（二）让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整，当速度发生变化时，时间怎样变化？每两个相对应的数的乘积各是多少

2、？你有什么发现？独立观察，思考同桌交流，用自己的语言表达写出关系式：速度时间=路程（一定）观察思考并用自己的语言描述变化关系乘积（路程）一定情境（三）把杯数和每杯果汁量的表填完整，当杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化？每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？用自己的语言描述变化关系写出关系式：每杯果汁量杯数=果汗总量（一定）5、以上两个情境中有什么共同点？反比例意义引导小结：都有两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。活动四：想一想二、 反馈与检测1、判断下面每题是否成反比例（1）出油率一定，香油的质量与芝麻的质量。（2）三角形的面积一定，它的底与高。（3）一个数和它的倒数。（4）一捆100米电线，用去长度与剩下长度。（5）圆柱体的体积一定，底面积和高。（6）小林做10道数学题，已做的题和没有做的题。（7）长方形的长一定，面积和宽。（8）平行四边形面积一定，底和高。2、教材“练一练”P47第1题。3、教材“练一练”P47第2题。4、找一找生活中成反比例的例子，并与同伴交流。【提高练习】一长方形的周长为20厘米，若长是9厘米，则宽是1厘米。请你填写下表，并判断这个长方形在周长不变的情况下，长和宽是否成反比例，并说明理由。长/cm987

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