我的家乡在哪里

1、我的家乡在哪里教学的目标： 学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的 情感。让学生知道“方向、图例、比例尺”是地图特有的语言，借 助它才能读懂地图，在中国地图上找到家乡的位置。知道家乡的面 积、人口及相邻的省份。通过认识家乡的地形，了解五种地形的基 本概况。知道家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，萌发 对家乡的热爱之情。教学重点：学生知道地理常识及历史常识， 使知识成为学生认识家 乡，了解家乡的载体。同时也让学生在认识家乡的同时，能够掌握 相关的读图知识。教学难点：学生识图的能力教学准备：视频，地图，相关材料教学过程：一、激趣导入 明确目标：1、导课时播放太阳岛上歌曲创设情境。（激

2、发学习兴趣，走 进本课的教学内容。 ）2、确定学习目标（多媒体出示）：（ 1）家乡知道多少？（家乡的 名称、家乡在祖国的位置、家乡周围的邻居 ）（2）在地图上 你还发现了什么？（ 3）怎样看图（ 4）认识本课家乡的地形，了解 五种地形的基本概况。（学习目标的明确，主要是为学生提供自主 学习的方向。）二、自主学习 合作交流：这部分两步进行1、学生个体学习 2、小组交流学习。（培养学生 自觉读书的好习惯，在读书中能发现问题， 在合作中学会交流解决 问题的能力。）三、展示点拨 精讲质疑：这部分也是分两步进行 1、各小组汇报学习后的结果。 2、教师重点 强调。强调 : （1） 学生知道“方向、图例、比

3、例尺”是地图特有 的语言，借助它才能读懂地图，在中国地图上找到家乡的位置。师 引生看第 5 页回答：从书中的各位同学的话中你知道了什么？ （2） 让学生看中国地形图上有些什么颜色， 这些不同的颜色表示的意思 是什么。通过教材让学生认识我国的五种地形，即平原、山地、丘 陵、高原、盆地。让学生说一说自己家乡的地形特征。（1）、利用第 6 页书中插图了解地形图（2）、利用第 6 页书中插图了解五种地形的特点（3）、了解家乡的环境：大家议一议（回答书中第 7 页问题） （强化本节的重点，有效突破本课的难点。主要来体现“三讲”及 “三不讲”）四、拓展训练 巩固提高：（1）画家乡 学生认识和熟悉家乡地图的

4、轮廓， 知道家乡的行政区划和省会所在 地。让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。 引导学生展开想像，说一说家乡的地图像什么。1、说说你对家乡的了解。 2 、学生上台展示。（2）找老家 请学生说一说自己的祖籍所在地。说一说为什么称那里为老家。请 学生介绍自己老家的情况，如老家的亲人，风土人情，城市或乡村 的面貌等，老家的过去。 说说回老家的路线， 乘坐什么交通工具等， 如果回老家应当准备些什么礼物，回老家时应注意些什么礼仪。 （知识的来源并不限于课本，学生周围的人，学生身边的事物都是 学习的资源。要利用这些教育资源，因地制宜，开展好各种学习活 动，才能从中感受、体验、领悟并得到个人的发展，构建起真正属 于学生自己的知识和能力，形成内化的良好品质。）五、总结反思 学习延伸： 1、通过本节知识的学习，你知道了什么？ 2、以“谁不说俺家乡好”为主题 遐想：二十年后的我。 （多媒体出示要求） 说一说：你长大