【教学设计】《现代旅游对区域发展的意义》(人教)

1、普通岛中课程标准实嵋n科忙上也即选修 3旅游地理 iCriJSH LWMfiJFTtPJr目 剋JS课W ft M闊览 flSt I心现代旅游对区域发展的意义教材分析匕_J本课是第一章第二节， 在第一节的基础上， 认识现代旅游对区域发展的意义， 主要从旅 游业对经济发展的拉动作用、旅游业对促进社会文化繁荣及旅游业对区域、 环境产生的有利 与不利影响三个方面来认识。教学目标I_ J【知识与能力目标】1.了解旅游业被称为“朝阳产业”的原因。2.理解旅游业对经济发展的拉动作用，同时能辩证地看待旅游业对经济的影响。3.掌握旅游业对促进社会文化繁荣的具体表现，理解旅游业的发展与社会文化繁荣的关系。4掌握

2、旅游业对区域、环境产生的有利与不利的影响，理解旅游业的发展与区域环境的关 系。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生掌握现代旅游业对区域发展的积极意 义及可能产生的不利影响。【情感态度价值观目标】1培养学生热爱学习和探究的能力。2通过旅游对区域发展的意义的学习，逐步形成一分为二的辩证地看待问题的观念。教学重难点_J【教学重点】1.旅游业促进经济发展的表现及经济过分依赖旅游业会产生的弊病。2.旅游业对区域环境产生的有利、不利影响，理解旅游对区域环境保护和破坏的关系。 【教学难点】1.旅游业促进社会文化繁荣的具体表现，旅游业的发展对接待地的社会文化环境又会产生的不利影响？2

3、.理解旅游业的发展与社会文化繁荣的关系。课前准备1.多媒体课件；2.学生课前查阅相关的探究资料。“教学过程L_ _J【目标呈现】教师通过多媒体课件在大屏幕上呈现本节课需要掌握的内容。如下：1.了解旅游业被称为“朝阳产业”的原因。2.理解旅游业对经济发展的拉动作用，同时能辩证地看待旅游业对经济的影响。3.掌握旅游业对促进社会文化繁荣的具体表现，理解旅游业的发展与社会文化繁荣的关系。4.掌握旅游业对区域、环境产生的有利与不利的影响，理解旅游业的发展与区域环境的关系。5.通过旅游对区域发展的意义的学习，逐步形成一分为二的辩证地看待问题的观念。【新课导入】教师通过2016年4月世界旅游理事会所做的旅游

4、业对全球经济影响分析报告引入本节课的学习，并通过大屏幕展示旅游业对经济发展的漫画激发学生学习的兴趣。大屏幕展示漫 画:教师提出思考问题：发展旅游业对区域经济发展有什么意义呢？学生结合预习情况，思考回答：增加外汇收入，回笼货币，稳定市场；增加经济收入, 缩小地区差异；带动相关产业的发展。【知识精讲】板书：知识点一、拉动经济发展师：同学们，旅游业是与旅游相关的经济部门形成的产业大家看大屏幕上的图片， 哪个国家的旅游景观？大屏幕呈现埃及金字塔和狮身人面像：生答：埃及的。师：对！埃及的旅游业已经成为该国的支柱产业之一，可见旅游业在国民经济中的地位越来越重要了。从世界范围来看，旅游业已经成为世界重要的产

5、业之一，因此旅游业被称为什么产业呢？生答：朝阳产业。板书：1旅游业这是2朝阳产业师：同学们思考一下，旅游业发展对经济的拉动作用主要体现在哪些方面呢？其原因是 什么呢？能否举些案例加以说明呢?学生思考。板书：3主要表现：大屏幕出示主要表现的表格，学生举手回答，教师并点评更正。师：同学们刚才的表现很好，旅游业促进区域经济发展， 有同学举了个旅游扶贫的例子? 怎样理解旅游扶贫呢？大家看大屏幕的图片：师：同学们，这幅漫画指的是什么呢?生：农家乐旅游。师：对。在贫困地区搞农家乐就是旅游扶贫的形式之一。同时，同学们要注意：旅游需求受各种因素的影响，其中有些因素不是本国本地区所能控制的，这就是旅游业的什么特

6、点呢？生：旅游业的不稳定性。【探究活动1】师：现在我们来进行一个探究活动。大屏幕呈现探究内容：阅读下表，完成以下各题。某旅游区典型年份各月旅游者住宿总天数与居民失业总人数统计月1月2月3月4月5月6月7月8月9月101112份月月月旅游者住 宿 总天 数(万 天)3040701702303004405603001404080居 民 失业 总 人数(万 人)2.902.812.742.642.502.402.392.392.362.412.512.58探究问题：(1)上表反映出的旅游业的作用是()A.发展旅游业能为国家创汇、创税和回笼货币B.发展旅游业能带动相关行业的发展C.发展旅游业能提供就业

7、的机会和岗位D.发展旅游业对区域经济有消极影响(2)旅游淡季和旺季的形成，与下列哪些因素有关(多选)()A.不同的月份B.人的闲暇时间C.各地的气候、植被、水文等自然条件D.旅游景区的人为规定(3)旅游者住宿总天数与居民失业总人数呈 _相关，原因是什么?活动提示：1根据学生各自的兴趣爱好和性格，自由组合分组。2各组在中西部范围内确定自己感兴趣的旅游目的地，通过新闻媒介、网络、书籍等，分头收集有关旅游地与当地经济发展的相关信息。3小组信息汇总，进行组内讨论。4小组在全班进行汇报交流。教师强调解答本题应抓住以下几个关键点：(1)旅游业的发展与其他行业的发展有相互关联性，发展旅游业可增加就业机会。(

8、2)旅游业有淡季、旺季的差异。(3)月份的变化、旅游者的闲暇时间、各地的自然条件等因素会影响旅游区的旅游人数 变化。【难点释疑】大屏幕呈现图片:门厂、*厂、博鳌国际旅游论坛TOURISMFORUM师：这是博鳌国际旅游论坛的图标，这也说明发展国际旅游越来越受到重视。原因是什 么呢？生：发展国际旅游，能够增加国家外汇收入。师：大家可通过下列示意图进行理解：那么，发展国内旅游呢?生：发展国内旅游是回笼货币、稳定市场的一个重要途径。师：同学们概括地很好，大家可通过下面示意图加深理解:国际旅游业世界范围内国民收入再分配旅游接待国的国民收入师：旅游业还会带动相关产业发展，都是那些产业呢？生：主要有交通运输

9、、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念 品等。师：最终旅游业会促进区域经济的增长，正如下面图片所示（大屏幕呈现）同学们可以借助下面示意图进行理解:【对点演练1】板书：知识点二、促进社会文化繁荣1主要表现大屏幕呈现表格，让学生结合预习情况填空，并回答。在回答促进文化交流时，大屏幕呈现大理洋人街上的西餐厅图片:大屏幕呈现对点演练的题目,学生做题，教师思考板书后面内容。与学生一起订正答案。国内让学生理解旅游业发展促进民族文化与外来文化融合。师：同学们想过没有，旅游业对社会文化产生哪些不利影响呢？学生思考的同时，教师板书。板书：不利影响。生：可能导致社会秩序混乱，并可能使得一个地区

10、的文化失去本身的传统文化价值。【探究活动2】大屏幕呈现探究内容。2005年2月，国家正式颁布实施20042010年全国红色旅游发展规划纲要，就发 展红色旅游的总体思路和主要措施作出了明确规定。探究问题：(1)纲要提出要培育形成12个重点红色旅游区”，使其成为主题鲜明的革命旅游胜 地。请将下列主题形象的序号填入表中相应的位置。延安精神，革命圣地 抗联英雄，林海雪原 川陕苏区，红岩精神 人民胜利,国旗飘扬红色旅游区 名称京津冀红 色旅游区陕甘宁红色旅 游区大别山红 色旅游区川陕渝红色旅游区东北红色旅 游区主题形象千里跃 进，将军 故乡(2)红色旅游不同于一般的观光旅游，具有重要的政治、经济和文化意

11、义。请在下表中作简要表述。政治意义经济意义文化意义根据纲要，以上海为中心的“沪浙红色旅游区”被列为全国“重点红色旅游区”，主题形象是“开天辟地，党的创立”。最能体现这一主题的景点是_。(4)如果请你开发上海的红色旅游资源，可以从哪些角度切入？试举两个例子。例如： 开发纪念章、明信片等红色旅游纪念品。_ ，_。教师提示探究活动需要注意的问题，按照探究活动1的分组情况进行。教师深入学生中间，深入了解学生的探究情况。学生展示探究成果。教师总结点评。【难点解惑】师：旅游不仅是一种经济现象，也是一种重要的社会文化现象。旅游业在促进社会文化发展方面的作用可以通过列表加以掌握。大屏幕呈现表格，学生观看，并分

12、析、掌握。师：旅游业对文化的作用还有另外两个方面，哪两个方面呢？生：满足精神文化需求和促进传统文化的保护。师：同样我们也通过列表加以掌握。大屏幕呈现表格。作用表现原因满足精神文 化需求旅游可以休养生息，弥补消耗，恢复脑力和体力旅游活动是超出 人类生存需要和 基本发展需要的 高级消费形式旅游可以扩大知识视野，体验和了解异地的文化，丰富 精神生活旅游可以增进对旅游地的了解，增加生活阅历，提高旅 游者的文化素质作用表现原因促进传统文化的保护传统文化是一个国家或地区重要的旅游资源。为了发展 旅游业，许多原先几乎被人们遗忘的民间传统习俗和文化活 动重新得到开发和恢复传统文化是 一个国家或 地区重要的 旅

13、游资源传统的手工艺品因市场需求的扩大重新得到发展传统的音乐、舞蹈、戏剧等重新受到重视和发掘濒临湮灭的历史建筑重新得到修缮与管理在讲促进传统文化的保护时，可借助北京的老胡同游和傣族泼水节的图片加以讲解。【对点演练2】大屏幕呈现对点演练的题目，学生做题，教师板书后面内容。与学生一起订正答案。板书：知识点三、影响区域环境大屏幕呈现基础知识填空，学生结合预习情况作答。学生整体作答情况良好。【探究活动3】大屏幕呈现探究内容。红树林是一种枝繁叶茂、 根系发达的海岸植被， 林中栖息着多种鸟类。 广西红树林分布区被列为国家级自然保护区。目前，该保护区的红树林正作为旅游资源被适度开发。读图回答问题。TI2红树林

14、秋游VIX的评桥(1)有红树林分布的沿岸地区遭受特大风浪袭击后，经济损失较小，红树林所起的作用(2)保护区管理部门在红树林景区为游客提供望远镜，或修建浮桥。请从旅游景区三要 素来简要评价这种做法。教师提示探究活动需要注意的问题，按照探究活动1、2的分组情况进行。教师深入学生中间，深入了解学生的探究情况。学生展示探究成果。教师总结点评。【难点释疑】师：旅游与区域环境的关系很多同学还是搞不清楚。如何正确认识旅游与区域环境的关系呢？学生思考。教师提示：首先要理清概念间的关系，区域环境包含着旅游资源，而自然风光、历史遗产属于旅游资源，图示如下：其次要理清旅游与区域环境的关系，把它们形象地表示为:I*域环境口然风比旅游资源旅游业学生豁然开朗。师：旅游对环境具有保护作用,通过下面2个示意图加深理解。但旅游与环境的关系处理不善会使环境恶化。我们可以大屏幕呈现图:【对点演练3】大屏幕呈现对点演练的题目，学生做题，与学生一起订正答案。【拓展练习】大屏幕呈现拓展的题目，目的是检验本堂课的学习效果，可作为定时训练进行，时间7分值。学生做题，教师与学生一起订正答案。【总结概括】用思维导图的形式概括本节课的主要内容，加强知识的内在联系性。师：通过本节课的学习， 学生了解旅游业在促进经济发展方面的巨大作用，认识旅游业是一个综合性行业，从而引发学生对当地旅游业进行思考和反思，