求证全等三角形的几种方法

1、求证全等三角形的几种方法课程解读全等三角形是初中数学中的重要内容之一，是今后学习其他知识的基础。把条件相对集中起来，再进行等量代换，就可以 化难为易了。判断三角形全等的公理有 SAS ASA AAS SSS和HL如果所给条件充足，则可 直接根据相应的公理证明，但是如果给出的条件不全，就需要根据已知的条件 结合相应的公理进行分析，先推导出所缺的条件然后再证明。一些较难的证明 题要构造合适的全等三角形，全等三角形辅助线 找全等三角形的方法：（1）可以从结论出发,典型例题寻找要证明的相等的两条线段（或两个角）分别在 哪两个可能全等的三角形中；（2）可以从已知条件出发，看已知条件可以确定哪两个三角形全

2、等；（3）可从条件和结论综合考虑，看它们能确定哪两个三角形全等；（4）若上述方法均不可行，可考虑添加辅助线，构造全等三角形。三角形中常见辅助线的作法： 延长中线构造全等三角形； 利用翻折，构造全等三角形； 引平行线构造全等三角形； 作连线构造等腰三角形。常见辅助线的作法有以下几种：（1）遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题，思维模式是全等变换中的“对折”。例1:如图， ABC是等腰直角三角形，/ BAC=90，BD平分/ ABC交AC于点D, CE垂直于BD交BD的延长线于点E。求证：BD=2CE解答过程：证明：延长 BA CE交于点F，在 BEF和 BEC中，/ 仁/

3、2，BE=BE / BEF=Z BEC=90， BEFA BEC 二 EF=EC 从而 CF=2CE 又/ 1+/ F=/ 3+/ F=90，故/ 仁/3。在 A ABD和 A ACF中，；/ 1 = / 3，AB=AC / BAD=/ CAF=90， A ABDA ACF - BD=CF - BD=2CE(2)若遇到三角形的中线，可倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构 造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“旋转”。例2:如图，已知 ABC中，AD是/ BAC的平分线，AD又是BC边上的中线。求证： ABC 是等腰三角形。c解答过程:证明：延长 AD到E使DE=AD连接B巳 又因为AD

4、是BC边上的中线， BD=DC又/ BDEW CDA BEDA CAD故 EB=AC / E=/ 2，/ AD是/ BAC的平分线/ 仁/2，/ 仁/ E， AB=EB从而AB=AC即卩A ABC是等腰三角形。解题后的思考：题目中如果出现了三角形的中线，常加倍延长此线段，再将端点连结，便可得到全等三角形。(3) 遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线，利用 的思维模式是三角形全等变换中的“对折”，所考知识点常常是角平分线的性 质定理或逆定理。例 3:已知，如图，AC平分/ BAD CD=CB ABAD 求证：/ B+/ ADC=180。证明：作CEIAB于E，CF丄AD于 F。

5、 AC平分/ BAD CE=CF在 Rt CBE和 Rt CDF中,VCE=CF CB=CD Rt CB專 Rt CDF/ B=/ CDFV/ CDFy ADC=180，/ B+/ ADC=180。解题后的思考：关于角平行线的问题，常用两种辅助线;见中点即联想到中位线。(4) 过图形上某一点作特定的平行线，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”例4:如图， ABC中, AB=AC E是AB上一点，F是AC延长线上一点，连EF 交 BC于 D,若 EB=CF求证：DE=DF解答过程:证明：过E作EG/AC交BC于 G,则/ EGBM ACB又 AB=ACA/ B=/

6、ACB/ B=/ EGB / EGDh DCF EB=EG=CFV/ EDBM CDF DGEA DCF DE=DF解题后的思考：此题的辅助线还可以有以下几种作法:例 5: ABC中,/ BAC=60 , / C=40 , AP平分/ BAC交 BC于 P, BC平分/ ABC交 AC于 Q,求证：AB+BP=BQ+AQ解答过程:图证明：如图（1）,过0作0D/ BC交AB于D,/ ADOh ABC=180 60 40 =80,又/ AQOMC+/ QBC=80 ,/ ADOh AQO又/ DAOh QAO OA=AO ADOA AQOOD=OQAD=AQ又 OD/ BP,h PBOh DOB

7、又/ PBOh DBO h DBOh DOBBD=OD又/ BPAh C+h PAC=70 ,/ BOPh OBAh BAO=70 , / BOPh BPO BP=OB- AB+BP=AD+DB+BP=AQ+OQ+BO=AQ+BQ解题后的思考：（1）本题也可以在AB上截取AD=AQ连OD构造全等三角形,即“截长法”。（2）本题利用“平行法”的解法也较多，举例如下：如图（2）,过O作OD BC交AC于。，则 ADOA ABC从而得以解决。如图（5）,过P作PD/ BQ交AC于。，则 ABPA ADP从而得以解决。图小结：通过一题的多种辅助线添加方法，体会添加辅助线的目的在于构造全等三角形。而不同

8、的添加方法实际是从不同途径来实现线段的转移的，体会构造的全等三角形在转移线段中的作用。从变换的观点可以看到，不论是作平行线还是倍长中线，实质都是对三角形作了一个以中点为旋转中心的旋转变换构造了全等三角形。（5）截长法与补短法，具体作法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等， 或是将某条线段延长，使之与特定线段相等，再利用三角形全等的有关性质加 以说明。这种作法，适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。例 6：如图甲，AD/ BC 点 E在线段 AB上,/ AD匡/CDE / DC=/ ECB求证：CDzAE+BGa如图 ，过0作交AB于D,交AC于E.则AADO经AAQO 0从而得以解决.

9、如E（4）,过P作PDEQ交AB的証Z于D,则AAPDAAPCM而 得解决-G解答过程：如图乙FC证明：在CD上截取CF=BC,在尺起与百GE中,6 = CB ZFC = Z SCSCS= CE:. FCEA BCE( SAS ,/ 2=/ 1。又 AD/ BC,/ AD(+/BCD：180,/ DC+/CD=90,/ 2+/ 3=90,/ 1 + / 4=90,/ 3=/ 4。在 FDE* ADE中,NfDE 二 ADE* DE = DEZ3=Z4:. FDEA ADE(ASA , DF=DA CDzDF+CF, C=ADhBC解题后的思考：遇到求证一条线段等于另两条线段之和时，一般方法是截

10、长法或补短法：截长：在长线段中截取一段等于另两条中的一条，然后证明剩下部分等于另一条；补短：将一条短线段延长，延长部分等于另一条短线段，然后证明新线段等于长线段。1）对于证明有关线段和差的不等式，通常会联系到三角形中两线段之和大于第三边、之差小于第三边，故可想办法将其放在一个三角形中证明。2）在利用三角形三边关系证明线段不等关系时，如直接证明不出来，可连接两点或延长某边构成三角形，使结论中出现的线段在一个或几个三角形中， 再运用三角形三边的不等关系证明。图中有角平分线, 角平分线平行线, 线段垂直平分线, 线段和差不等式,可向两边作垂线。 等腰三角形来添。 常向两端把线连。 移到同一三角形。小

11、结：三角形也可将图对折看, 角平分线加垂线, 线段和差及倍半, 三角形中两中点,对称以后关系现。 三线合一试试看。 延长缩短可试验。 连接则成中位线。三角形中有中线，延长中线等中线。同步练习（答题时间：90分钟）这几道题一定要认真思考啊，都是要添加辅助线的，开动脑筋好好想一想吧！加油！你一定行！1、已知，如图1,在四边形ABCD中, BOAB, AD=DC BD平分/ ABC求证：/ BAD/BC=180。2、已知，如图2,/ 1=/2,求证:P 为 BN上一点，且 PDIBC于点 D, ABfBC=2BQ / BAR/BCP=180。图23、已知，如图 3,在 ABC中,/ C= 2/ B,

12、/ 1 = / 2。求证：AB=AC+CDc4、已知，如图4, D、E为ABC内两点，求证；AB+AOBD+DEUE5、如图5, 0为ABCM中绻 求证爼AB+AC2AI.Ab o c图56、如图6所示，AD是ABC的中线，B跤AC于& 交AD于儿 且AEEF 求证：AC=BF.CI你热愛生命吗？那么别浪费时间.因为时间是爼成生I匸命的材料-g兰克林试题答案1、分析：因为平角等于180。，因而应考虑把两个不在一起的角通过全等转 化成为平角，图中缺少全等的三角形，因而解题的关键在于构造直角三角形， 可通过“截长法或补短法”来实现。证明：过点D作DE垂直BA的延长线于点E,作DF丄BC于点F,如图

13、1-2E r在尺鸟HD童与沁CDJ,DS = DFAD=CD Rt AD匡Rt CDFHL），/./ DAE：/ DCF又/ BADV DAE=180,/./ BAD/DCF=180，即/ BAD/ BCD：1802、分析：与1相类似，证两个角的和是180,可把它们移到一起，让它们成为邻补角，即证明/ BC：/EAP因而此题适用“补短”进行全等三角形的构造。证明：过点P作PE垂直BA的延长线于点E,如图2-2N團2 3且PD丄 BGPE = PD 8P = BF二珂色占卩葩丹ip/vx拉二 EWED.剧石十忑4阳D,期與占JXDg拠砲.-.ASD卿 DC=BE4 S=A E.在与 沁 CPBE

14、F3 = PDZPEA= PDCA=DC Rt AP匡 Rt CP (SAS),/./ PAE=/ PCD又/ BAPV PAE=180。/ BAR/ BCP=1803、分析：从结论分析，“截长”或“补短”都可实现问题的转化，即延长 AC 至E使CEzCD或在AB上截取AFAC。证明：方法一（补短法）延长AC到E,使DOCE则/ CDE=/ CED如图3-2/.乙AGE=1.乙E、 */ZC5=3 2P,. 6= 6在厶A铳曲AED中rzi=z2AD AD.MSDMAED （.AASli .,Ab=AE.yUE=AC+ CE=AC+DC,方法二 MD+DE+NE 在 BDMfr, MB+MDB

15、D 在 CEN中, CN+NECE 由+得：AM+AN+MB+MD+CN+NEMD+DE+NE+BD+CE AB+ACBD+DE+EC（方法二：图4-2）延长BD交AC于F,延长CE交BF于0,在 ABF GDE中有:AB+AFBD+DG+GFGF+FCGE+CEDG+GEDE由+得：AB+AF+GF+FC+DG+GEBD+DG+GF+GE+CE+DE- AB+ACBD+DE+EC5、分析：要证 AB+AC2AD由图想到：AB+BDADAC+CDAD所以有AB+AC+BD+CDAD+AD=2左边比要证结论多BD+C D故不能直接证出此题，而由2AD想到要构造2AD即加倍中线，把所要证的线段转移

16、到同一个三角形中去图A 2证帆延扶如至E, （DE=AD,连接EE, CE rAD为期C的中线（已知）BD=CD （中线定50在Aacd和aebd中SD = CD （已证VI二Z2C对顶角相寻AD = ED （辅助线作法:. ACDA EBD（ SAS BE=CA（全等三角形对应边相等）在 ABE中有：AB+BEAE三角形两边之和大于第三边） AB+AC2A。6、分析：欲证AC=BF只需证AC BF所在两个三角形全等，显然图中没有含有AC BF的两个全等三角形，而根据题目条件去构造两个含有AC BF的全等三角形也并不容易。这时我们想到在同一个三角形中等角对等边，能够把这两 条线段转移到同一个三

17、角形中，只要说明转移到同一个三角形以后的这两条线 段，所对的角相等即可。思路一、以三角形ADC为基础三角形，转移线段 AC,使AC BF在三角形BFH中方法一：延长AD到H,使得DH=AD连结BH证明 ADCfA HDB全等，得AC=BH通过证明/ H=/ BFH得到BF=BH19证明=延长ADS1H.使得DH=AD,连接BH / D为BC中点BD=DC在Aaic和hdb中ZADC=ZBDHBD=CD ADdA HDB(SAS) AC=BH / H=/ HAC EA=EF / HAE2 AFE又 / BFH2 AFE BH=BF BF=AC方法二：过B点作BH平行AC与AD的延长线相交于点H,证明 ADCffiA HDB全等即可。小结：对于含有中点的问题，通过“倍长中线”可以得到两个全等三角形。 而过一点作已知直线的平行线，可以起到转移角的作用，也起到了构造全等