五年职业规划范文

1、在当今这个社会中面试的考官不再是单纯的问一些关于个人信息方面的问题，慢慢的会出现一些关于个人职业规划的问题，从个人的职业发展来说, 确定未来五年的职业规划，是为了确保行动方向、行动力的关键环节，那么 这五年的职业规划书怎么写呢？下面小编就来说一些职业规划的几个步骤。第一步：客观认识自我、准确职业定位职业规划是一个动态的过程， 最基础的工作就是要了解认识自我，未来五 年的职业规划也是如此。只有正确的认识自己，才能进行准确的职业定位, 并且对自己将来的职业发展做出正确的抉择，这样才能找到适合自己职业发 展的路线。才能对自己职业生涯做出最好的选择。第二步：立足于本行业、谋求更高发展需要抓紧时间，在现

2、有的岗位上学习、掌握相关的专业技能。再此之后,转换工作环境。可以计划离开目前这种小公司，往大的公司谋求初级的岗位, 也许在大公司任职初期并没有之前公司待遇好，但不要灰心，只要企业的文 化氛围对自身职业技能的发展有利，也就能够达到转换职业环境，谋求更进步发展的目的。第三步：五年内成为行家职业规划的目的就是成为该相关职业的行家，广泛学习心理学、管理类的 书籍，拓宽自己的知识和技能，为以后实现并进入管理层做准备，积累相关 的经验，积累行业有关信息。五年职业规划注意事项1、沉下心来做事情。五年的成长和锻炼会让你变得更加强大，这五年还 培养了良好的心理素质和心理承受能力。只要能够沉下心来做事情，努力的

3、适应社会，适应公司环境，学会独立的思考才会为以后实现自己的目标打下 坚实的基础。2、多理性的思考。多思考是成功很重要的一点，为了实现自己的目标需 要多思考，遇到职业上的困难应向职业规划师寻求一件，理性的确定目标并 且付诸行动，慢慢的向目标迈进。3、保持良好的心态。成功是每一个人追求的目标，但要避免急功近利。每一个成功者的背后都会有一番辛酸的故事。只有不断的调整自己，保持良 好的心态对待工作才能更好的达到自己所追求的目标。总之，未来五年的职业规划， 要及时的提高对社会的认知和应变能力，适 应职场环境，并且找到合适自己的职业规划，才能够不断的成长，才能处变 不惊，从而迈出成功的步伐。五年职业规划（

4、一）20XX年4月，在鲜花盛开，阳光怡人的季节里，我的心花绽放了，因为我人生中最大的惊喜出现了，怀揣了11年的教师梦变成了真真切切的事实。在此，作为一个外地的幸运儿， 发自肺腑的感谢区教育局的领导们、老师 们，您们辛苦了！感谢您们牺牲清明节假期时间，认真负责的组织我们考试;感谢您们高效率，超严谨的工作态度，仅仅一周时间就公布了最终录取结果,和参加其他地市教师招考的考生相比，我们少受了痛苦等待的煎熬，省去了 往返奔波的不便。感谢您们在分配教师时做到的真正意义上的公平、公正、 公开。不管别人是否相信，参加过今年区教师招聘考试的所有同学都会相信: 区教育局是真正公平的教育局。为了做到这些，您们肯定也

5、克服了很多的困 难，在此，我代表所有的新教师向您们致敬，道一声：“您们，辛苦了！真诚的感谢您们”。自己切身的经历告诉我：临淄区是最值得自己留下的地方, 也是最能实现自我人生价值的大舞台。当梦想终于成为了现实，我豪情满怀，踌躇满志。决定化感激为动力，努 力投身到自己热爱的教育事业中。当我看到学生们那纯真的渴求知识的目光 时，我被深深地触动了。我暗暗告诉自己：一定要当个好老师，不能让孩子 输在英语的起跑线上，不可因为个人的得失而耽误孩子们的一生，为了让自 己的教师之旅有条不紊的前进，自己的专业技能和教学工作有更好的进步, 我制定了如下5年计划:阶段一：适应阶段（20xx-20xx年）计划目标：学会

6、适应小学的环境、工作，生活方方面面。读懂小学生的心 理，学习班主任管理经验，为下一阶段做准备。认认真真学习，扎扎实实工 作，堂堂正正做人，不断发展自我，成长自我，完善自我。现状分析：初来乍到，面对整个三年级孩子们英语老师这个职务，感觉身 上的担子很重。首先，对于刚刚接触英语的三年级孩子们来说，兴趣是第一 位的，我会通过各种方式，比如英语儿歌、英语游戏等种种方式提高孩子们 的学习兴趣。同时，由于一周只有两节英语课，我会把重点放在保证孩子们学习效率，提高孩子们的学习质量上。但是在这期间没有和自己一起教三年 级的英语老师，我就缺少了对照与借鉴，成长的步伐难免会慢下来了。如何 加速呢?具体措施:第一、

7、虚心向经验丰富的英语教师学习，勤听课，多请教，重点学习教 学方法，课堂管理。第二、自己准备几节课，恳请老教师听自己的课， 让他们指出自己的优点 和不足之处，并且在最短的时间内努力弥补这些不足。第三、自己通读3-5年级的课本，教参，认真研究小学英语教学。争取 达到随时抽出任意一节课，我都能讲的游刃有余。第四、积极参加区里的培训，认真仔细的听优秀教师讲课，多和老教师, 教研员等学习交流。第五、积极训练口语，做一个知识充沛，有思想的英语老师。阶段二：发展阶段（20XX-20XX 年）计划目标：面对严峻的发展形势， 我必须选择专业成长， 因为这是时代的 要求，教育的需要，同时也为了实现自己的人生价值，

8、寻找职业幸福感，接 下来的两年时间内，自己将带4年级和5年级的英语课，同时争取当班主任。在20XX年我的第一批学生升初中时自己能成为“优秀班主任”，自己所带的 班级成为“优秀班集体”。现状分析：自己对班主任工作既期待又忧心忡忡，只有当班主任了，你才 有亲学生，有了亲学生，你才能真正的感受到作为一名老师的酸甜苦辣。当 老师如果不当班主任，你的教师生涯就是不完善的。所以，我盼望当班主任, 看着参差不齐的6个班，时常想如果明年让我带纪律最差的一个班，我应该怎么去改变自己和孩子们，20xx年，达成自己设想的双优的目标。具体措施:第一、20XX-20XX 年在上好课的基础上,认真观察6个班班主任工作方式

9、，班级的状况，做相应的记录。只要有机会,欣然的接受帮忙代临时班主任的任务，哪怕是半天。第二、“教书者先强己，育人者先律己”，提高自己的政治思想素质，“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学 会做人、学会创造。第三、课余时间，认真研读有关小学生心理学方面的书籍，尽量取得心理 咨询师资格证。阶段三：成熟阶段（20xx-20xx年）计划目标：思想上，树立终身学习的观念，抓住分分秒秒学习充电，使学习 成为自己的一种内需。工作上，积极投身于教育科研的改革与实践中去。实 践上，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心用脑去工作，使自己逐步成为研 究型,开拓型，全能型的教师。现状

10、分析：经过数年的学习积累，自己虽具备了一定的专业知识和教学理 论，但是部分理论知识和现行的小学英语教学可能是脱节的。而且，这段时 间是教师成长的“徘徊阶段”。这时教师在教学业绩上提高已经不明显，出 现心理学上的“平台状态”或“高原现象”，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就很可能停滞不前了。One must sustain on e's effort whe n atask is neari ng compi etion（行百里者半九十），我仍会提醒自己时刻保持 一颗学习的心，使自己的教学能力稳中有进。具体措施:第一、每天40分钟阅读教育专著，丰富自己的文化素养。著名教育家叶 澜说

11、过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反 思，就有可能成为名师。”我要为成为名师打下坚实的基础一一仔细认真的 记录教学反思。第二、希望能参加一项校本科研课题研究，以课题研究带动自身的提高。第三、每年写几篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文, 并能在区级以上期刊发表获奖。总之，为了更够更好的实现自己的预期目标，我会着重从以下几个方面努 力:1. 个人思想上：注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平 和业务水平，力求为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老师，在 遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。2. 课堂教学上：通过认

12、真学习和实践新课程理念，观摩专家课堂，形成自 己的教学风格。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并 能在自己的课堂上得到发展，针对自己的教学特点拜师学艺，使自己的教学 水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取 逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色3. 教育科研上：积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定的 时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂 志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。“书香味”十足希望五年后的自己是一个读书，学习已经成为职业习惯, 的教师；希望自己是一名合格的优秀班主任；希望自己教学综合能力强，

13、并 能创造性地思考有关教学研究问题；希望自己通过勤动手整理，形成一些有 推广价值的教学经验、做法，做一名“研究型、学习型”的教师。五年规划能否顺利实施，还离不开领导和老师们的帮助，支持，监督。我 坚信在领导老师们的支持帮助和自己的刻苦努力下，我的五年计划定能完美 的实现。五年职业规划（二）前 言：要不是长期对名师工作室的关注，我就失去了这次申报机会，因 为学校打印员都没有把这个通知打印下来，还是我看到后到校长那里争取来 的。要不是申报蒋丽清名师工作室的成员，我都没有用心考虑过自己的职业 生涯，从这层意义上说，就得感谢蒋丽清特级教师，至少让我对自己的教师生涯进行了反思，多多少少对后面的教师生涯做

14、了一些规划。我是一个很实 在的人，理论水平不行，但我有自己的追求，所写的规划虽没有多少高深的 东西，但却是我是用心反思、用心完成的。昨天的我1、读师范时，我自认为是一个很适合做教师的学生，无论老师和同学都 会用“多才多艺”来形容我，对音乐酷爱，也肯花功夫，三年级时才接触钢 琴，下午放学后到晚自习主要是在琴房度过的，老师看我要好，还专门配了 把钢琴室的钥匙，别人一般只能弹风琴，到毕业时，我都会较流畅的弹理查 德的秘密的庭院了，当然现在全忘得差不多了。武进师范九十校庆时我 是大合唱的领唱。对美术也很有灵感，以至很难进的青霞美术兴趣小组指导 老师主动邀我参加，只是当时选修了音乐，没有在美术方面有更多

15、发展。三 年级下半学期，学校举行盛大的模拟上课比赛， 选手都是各班选出来的精英,XX年6月，在毕业我是参赛选手中唯一的男生。由于在师范时出色的表现, 前夕，横山桥五一实验学校刚刚建成，到武进师范招收优秀应届毕业生，武进师范推荐了 7位学生，我是其中唯一的一位男生。（由于不为人知的原因, 我们都没有去成。）自我反思：虽然在学校名气不小， 但文化功课的学习总是不那么努力，只 求不落后，从来不领先。2、工作第13年，毕业后，分配到了典型的农村小学一一九里小学任 教。我第一年教的是数学， 也得到了当时来校听课的林志明校长的高度评价, 后来因工作需要，第二年开始教语文，第一学期就代表学校参加武进市第九轮

16、青年教师语文评优课奔牛片比赛，当时的脑海中根本没有什么教育教学理 念，只是在脑海中想象着如何组织教学，如何提问，学生大概会怎样回答, 遇到不同的回答，我又要如何解决，怎样用自己激昂的语言、朗读来感染学 生和评委，比赛得了第一名。后来又代表奔牛片参加武进市比赛，在当时校 长羌杏凤的引荐下，到西夏墅薛辉老师家请他帮忙修改教案，赛课得了二等 奖。当时我隐约意识到，优秀老师的成长肯定要上好课，所以从那时起，我 就一直琢磨，怎样上好一堂语文课。自我反思：刚开始工作，我似乎就创造了九里教育史上的一个至高点，在 我之前还无人能冲出奔牛在武进市上课，内心在充满自信的同时也有着淡淡 的骄傲。其实当时的我对学生、

17、对教材、对教学、对教育根本没有深刻去钻 研，去研究。3、工作4 6年，逐渐在实践中成长、发展，对教育教学学着从理性上 去思考，坚持阅读相关教育教学杂志，成长为学校中层干部，更多是德育、 学生管理工作，期间主持了国家级德育子课题 学生问题行为的成因与对策 通过三年研究，顺利结题。虽然也参与学校两轮武进区级电教课题的研究, 但并没有多少实质性的发展。尝试着写论文，可无从下笔，学校没有专家型 引领人，自己尝试着写了几篇，个别也获得了奖或分段发表了。后来，我从 平时的教育故事中进行反思，写了几篇教育叙事随笔，还发表了好几篇，只 是级别不咼。自我反思：这段时间我懵懂开始向清醒状态迈进，开始思考班主任工作

18、的 规律和语文教师的专业化发展，能从别人或自己的班级管理、课堂教学展开思考，写一些东西。但自己所处的是一所偏远的农村小学，一是没有良好的 研究氛围，二是没有专家型的引领者。4、工作7 11年，此时，我清醒地意识到糊里糊涂教书总归不行，应该 努力去探索，要有自己的教育教学想法，有自己的教学风格。此时的我，连 续五届学校青年教师基本功竞赛一等奖，上的课也总是得到教研室行家的认 可，获得武进区青年教师阅读教学评优课一等奖，可在专业荣誉上，自己什 么也不是，学校当时仅有两名教师是武进区学科带头人和骨干教师，还是多 年前评选的。那几年武进区一直没有评选，直到常州市评选第三届教坛新秀 和教学能手时，学校推

19、荐了我，在我之前曾有两位老师参加，但最后都被筛 选了下来，当时我就咬咬牙告诉自己：尽心尽力，败也无憾！虽然当时学校 推荐我申报教坛新秀，但我对照条件，觉得自己可以申报教学能手，于是全 力准备，考试、上课、材料，最后顺利通过。现在，终于评上了常州市骨干 教师。自我反思：能手也罢，骨干也好，这些荣誉称号不是一朝一息奋斗一下就 能得到的，靠的是自我努力，长期的积累。这阶段的我，能够依据自己脑海 中那尚不清晰的规划去努力去实施，但只是脑海中的想法，还没有非常静心去完整思考过。但有一个问题总是困扰着我，从20xx年起，由于学校专职英 语教师的不足，我既要教语文还开始了英语的教学，加上教育的实际，于是 我

20、的许多精力都花在了英语教学和辅导上，从某种程度上影响了我语文教学 专业化发展的进度。二、今天的我1、自身优势(1 )执着的敬业精神，我从内心中把教师这个职业当成自己一生的事业 来经营，想在教育这块放从地上干点成绩出来。(2 )善于学习，勤于反思，自己订阅的教育教学杂志和武进教育网上的 龙城期刊的相关刊物，我都会有选择地用心阅读。上完一节课，我总是会默 默反思，有空就反思深刻些，事情多就给自己的这堂课打个等第。(3) 具有较好的语文教师的素养，对于教材的钻研我挺热爱；对课堂的 整体预设能比较准地把握，也能预设出几个亮点。善于用音乐与生动的语言 创设教学情境。自身较高的朗读水平能提高朗读教学的有效

21、性。(4 )真诚地关爱每一位学生，孩子们在我的班级中感到愉快，能富有成 效的学习与成长。2、存在不足自身存在一定的怠性，对于教育方面的专著阅读很是欠缺，只是阅读些教 育方面的期刊，也没有阅读的计划与目的性，随意性较强，所以理论功底薄 弱，尤其是新课程的精神和目标要落实在具体的教育教学实践当中时，在操 作中有时会走老路子。虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育 教学工作，但似乎很少关注相应的理论支撑。个人的语文素养还要进一步提 高，综合学科能力不强。在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，虽 然也写了一些文章和随笔，但扪心自问，有多少学术和研究价值呢？工作中 持之以恒、任劳任怨、精益求

22、精的精神不够。3、成长环境有利因素:(1 )近几年来，常州市为青年教师的迅速成长搭建了五级梯队，提供了 各类研讨活动，积极营造了专业成长的浓郁氛围。在评职称、评选骨干的过 程中能全面分项评价，特别是课堂教学能力作为重要内容，教科研成果作为 重要依据，形成了良好的谋求教师职业发展大环境。(2)学校虽然是一所偏远的农村小学，但学校领导有着先进的办学理念: 教师发展学校，注重教师的发展。因此，近几年学校在教师培养上下足了力 气，连续六届的青年教师基本功竞赛为青年教师的专业化成长搭建了良好的 平台。在教师培训方面也舍得投资花力气，每年总会让一些青年教师走出去 聆听特级教师的课堂教学，或者邀请本地区一些

23、专家来校授课、做报告。(3) 本人所在的学校虽然偏远， 但优秀青年教师的比例却很大, 命的林子这篇课文中说的，一个人的成长离不开一个优秀的群体。大家互 相努力，相互竞争，共同进步。不利因素:(1) 、因我校是武进最偏远的一所农村小学，不得不承认，信息相对闭 塞，具有推动意义的展示机会相对较少，社区资源相对欠缺，成长的发展眼 界受到限制，需要对农村学校有一定的政策倾斜。(2) 、本校优秀教师的最高级别还是常州市教学能手和武进区学科带头 人，没有领军型人物，要想进一步更快地发展，必须得到更多专家或特级教师的指导与引领，特别是要有机会得到省、市里有一定知名度的专家或特级 教师的指导。从目前来看，这样

24、的机会很难有，需要领导的牵引搭桥。4、我的随想有时我想：我还有近30年退休，在教师这个行业中还要奋斗 30个春秋。如何度过？可以就这样轻轻松松的度过，说起来也不差了，本科学历，高级 教师、市教学能手、骨干教师，但我总觉得这样是不行的。人生应该有自己 的追求，我希望在认真教书育人的同时不断发展着自己，发展着学生，发展 着学校，这样就要自己多花些时间去学习、思考、研究，肯定是辛苦的，但 这样是值得的。可如何发展自己呢？这是摆在我面前的一个最大的问题，回顾过去的十 年，仿佛是在迷雾中行走，凭着自己的判断朝前走，所以走的不快。现在的 我，很想寻找一位发展的引路人，找的一群志同道合的同路人。所以早在两

25、年前，在常州某小学听到李伟平和薛辉两位名师工作室成员的中期汇报课, 发自心底的佩服油然而生，我就告诉自己，要努力，也要成为名师工作室的 成员。三、明天的我1、总体定位目标树立终身学习的观念，提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，提 高实践水平。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索有效的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成 为理论功底扎实，实践经验丰富的名教师。(1) 通过五年努力，评上常州市小学语文学科带头人，在小学语文教学 方面带动本校乃至周围的一批青年教师，用自己优质的语文课影响一批又一 批的学生。(2) 通过五年努力，获得中学高级教师的职称。

26、2、分项目标任务一至三年:(1)、在市级以上刊物上发表论文或获奖4篇以上。(2)、承担的国家级德育课题顺利结题。(3)、潜心阅读2 3教育专著。(4) 、在区级以上评优课获一、 二等奖或上出高水平的区级以上公开课。(5)、提升自己现代教育技术水平，会创建、充实自己的教育博客。(二)四至五年:成为常州市小学语文学科带头人，获得中学高级教师的职称。(1)、在市级以上刊物上发表有份量的论文2篇以上，或省级以上论文 评比二等奖以上2篇以上。(2)不断提升自己现代教育技术水平，完善自己的教育博客，用先进的 教育技术为教育教学服务(3) 、认真完成工作室安排的各项任务，在专家引领下形成自己的教学 风格。3、发展措施