寓言两则(揠苗助长、守株待兔).doc

1、寓言两则（揠苗助长、守株待兔）寓言两则教学设计深圳后海小学赵志祥教具准备1.生字卡片。2.田字格要求写的字教学目标 1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。2.学习默读课文，读懂课文。3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。教学过程第一课时（揠苗助长）环节教师活动学生活动1.今天我们要学习一篇新课 文，请大家齐读课题。出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字！ 2.哪位小朋友知道什么叫寓言？3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启发。简单地说，就 是小故事大道理。4.二则是什么意思呢？谁知道？ 5.对。那寓言二则就是一一6.好的，真聪明。下面咱们先看第一则寓言

2、。请小 朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以 互相请教。（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊！）7.谁能读读课文第一段？ 8.（读中引导）什么叫自言自语？ 9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？小朋友们，起读读自言自语的话吧！ 10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读？11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？.（出示“焦”字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？（贴出该字）13.真聪明。那说说该怎样写好它呢？14.大家就写一个吧。15.下面，

3、请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？请接着读第三段。指学生读。16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈揠苗助长是什么 意思吗？请和你的伙伴交流一下吧！同学们，你们也讨论一下，18.一会儿说说吧！。因此，揠在这就是一一17.多聪明的孩子啊，这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们。（出示字卡）喘，截，请读。谁能组词？（贴于黑板）19.大家齐读最后一段。20.大家想一想，如果这个种田人来到田里，看到这种情景，会怎么想怎么说?21.如果你在场，你会对这个人说什么呢？22.说的多好啊!禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律，就会做错

4、事。23.前边我们说了，寓言就是小故事大24.小故事读完了，大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗？对，这个有趣的故事我们读完了， 我们一起再来齐读一遍课文吧！再看看这些生字是不是已经成为 我们的朋友了（指黑板生字）老师的教鞭喜欢左右跳动，跳到哪, 你可就要读到哪，试试吧!读得不错，我们再玩一个变脸的游戏.我说变，同学们就得读出卡后的词语来。25.这个有趣的故事我们 学完了，谁愿意回家讲给爸爸妈妈听？ 26.那就先在这儿练习练习。27.现在我来当妈妈，谁讲给我听？28.啊，我女儿讲的真不错.为她鼓鼓掌吧!29.小朋友，回家后也把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。下课。1.寓言二则。 3.简

5、单解释“寓言”。4.就是两个小故事的意思。5.两个寓言小故事6.默读课文。7.读第一段。8.就是自己对自己说话。9.读自言自语的句子。生齐读10. （ 1 ）禾苗好像一点儿也没有长高。（2）他在田边焦急地转来转去。11.（自由发表意见）.简单！就是香蕉的蕉字去掉草头。13.要把下面的四个点摆均匀。15.读第二段。 读 第三段16.学生谈 拔的意思18.读、组词。19.齐读课文。20.自由发言。21. （ 1）多好的禾苗啊，都被你给拔死了。（2）你这是帮倒忙啊！ （ 3）禾苗有它自己的生长特点，得慢慢地生长，不能急的，你怎么能做出这样的傻事呢?23.大道理。24.就是我们刚才对那个人说的话。齐读

6、课文 读生字读词语25.有趣。我愿意！26.练习27.讲故事。第二课时（守株待兔）环节教师活动学生活动1.这节课我2.谁还要求! 5.谁能把课文读读？小朋友，三段中,哪段是讲”守株待们要学习一则新的语言故事。我们来一起读：守株待兔。记得什么叫寓言？ 3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗？ 4.我可以把学习的方法和要求告诉大家请你们也听清楚：第一，先默读课文，遇到拦路虎就消灭它。第 二，再朗读，把课文读正确流利。第三，再默读，想想这个小故 事里边藏着什么大道理。现在，就请你们默读课文吧。说说你们 是怎么消灭拦路虎的？下面,我想请一位同学来当老师，你来随便 指生字，看同学们能

7、不能读好!（师提示）你还可以对同学们提提兔”这个意思的？请你找找吧！同学们，你们说是哪段？一起来读 读吧!7.（出示课件，师读：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。）整天坐着是什么意思？ 8.如果把整天两个字去掉， 大家在读读，看看意思变了没有？请你们也互相说说。大家再看看图,他坐在哪？在想什么？那么这个”守株待兔”的株指的是什么你知道了吗？这个人怎么会这么美滋滋地在这等兔子呢？谁来说说？你是从哪知道的？让我们一起来读读课文吧！ 9.读得真好!如果你看见了这个种田人，你会对他说什么？请你试着说说！对,不能把偶然的一次巧合当成每天都会发生的事。好，让我们把这个故事再完整地读一遍！ 1 .守株待

8、兔2.寓言就是通过一个小故事讲一个道理。3.能!4.默读课文，画生字。生说生字，师贴一生指,其它生读我想请同学们读一个组一个词一生指,其它生读请三人各读一段读第三段6.（自由发言）7.就是从早到晚地坐在树桩旁。8.变了。这样就说明种田人可能是从早到晚坐在树桩旁，也可能就坐了半天。树桩自由发言。 学生 说 齐读第一二段9.（自由发言，有点意思就可以算对。）生读。巩固认字指导写字 下面我们来写一写这课的字。（课件出示：先 自由地读读吧）说说你的发现，要写好这些字，该躲过哪些陷阱呢？ 小朋友,请你和同学们交流交流吧！ 范写:丢费算同学们，你 们可能还听过画蛇添足狐假虎威这些寓言故事，像这样的 故事还

9、有很多很多，更请同学们课后多多阅读，这样,我们的小脑 袋一定会聪明!1.认读生字。2.守：宝盖下面一个寸。窜：穴宝 盖下面一个串；撞：提手右边一个儿童的童3.费的第三笔是 竖折折钩，第四笔是竖撇。算：中间是个目字，下边撇和竖要出头。4.写字2019-22寓言两则教学设计深圳后海小学赵志祥教具准备1.生字卡片。2.田字格要求写的字教学目标 1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。2.学习默读课文，读懂课文。3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。教学过程第一课时（揠苗助长）环节教师活动学生活动1.今天我们要学习一篇新课 文，请大家齐读课题。出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字

10、！ 2.哪位小朋友知道什么叫寓言？3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启发。简单地说，就 是小故事大道理。4.二则是什么意思呢？谁知道？ 5.对。那寓言二则就是6.好的，真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以 互相请教。（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊！）7.谁能读读课文第一段？ 8.（读中引导）什么叫自言自语？ 9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？小朋友们，起读读自言自语的话吧！ 10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读？11.如果把句子中红色的词语去

11、掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？.（出示“焦”字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？（贴出该字）13.真聪明。那说说该怎样写好它呢？14.大家就写一个吧。15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？请接着读第三段。指学生读。16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈揠苗助长是什么 意思吗？请和你的伙伴交流一下吧！同学们，你们也讨论一下，18.一会儿说说吧！。因此，揠在这就是一一17.多聪明的孩子啊，这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们。（出示字卡）喘，截，请读。谁能组词？

12、（贴于黑板）19.大家齐读最后一段。20.大家想一想，如果这个种田人来到田里，看到这种情景，会怎么想怎么说?21.如果你在场，你会对这个人说什么呢？22.说的多好啊!禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律，就会做错事。23.前边我们说了，寓言就是小故事大24.小故事读完了，大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗？对，这个有趣的故事我们读完了， 我们一起再来齐读一遍课文吧！再看看这些生字是不是已经成为 我们的朋友了（指黑板生字）老师的教鞭喜欢左右跳动，跳到哪, 你可就要读到哪，试试吧!读得不错，我们再玩一个变脸的游戏.我说变，同学们就得读出卡后的词语来。25.这个有趣的故事我们

13、学完了，谁愿意回家讲给爸爸妈妈听？ 26.那就先在这儿练习练习。27.现在我来当妈妈，谁讲给我听？28.啊，我女儿讲的真不错.为她鼓鼓掌吧!29.小朋友，回家后也把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。下课。1.寓言二则。 3.简单解释“寓言”。4.就是两个小故事的意思。5.两个寓言小故事6.默读课文。7.读第一段。8.就是自己对自己说话。9.读自言自语的句子。生齐读10. （ 1 ）禾苗好像一点儿也没有长高。（2）他在田边焦急地转来转去。11.（自由发表意见）.简单！就是香蕉的蕉字去掉草头。13.要把下面的四个点摆均匀。15.读第二段。 读 第三段16.学生谈 拔的意思18.读、组词。19.齐读课文。2

14、0.自由发言。21. （ 1）多好的禾苗啊，都被你给拔死了。（2）你这是帮倒忙啊！ （ 3）禾苗有它自己的生长特点，得慢慢地生长，不能急的，你怎么能做出这样的傻事呢?23.大道理。24.就是我们刚才对那个人说的话。齐读课文 读生字读词语25.有趣。我愿意！26.练习27.讲故事。第二课时（守株待兔）环节教师活动学生活动1.这节课我2.谁还要求! 5.谁能把课文读读？小朋友，三段中，哪段是讲”守株待们要学习一则新的语言故事。我们来一起读：守株待兔。记得什么叫寓言？ 3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗？ 4.我可以把学习的方法和要求告诉大家请你们也听清楚：第一，先默读课文，

15、遇到拦路虎就消灭它。第 二，再朗读，把课文读正确流利。第三，再默读，想想这个小故 事里边藏着什么大道理。现在，就请你们默读课文吧。说说你们 是怎么消灭拦路虎的？下面,我想请一位同学来当老师，你来随便 指生字，看同学们能不能读好!（师提示）你还可以对同学们提提兔”这个意思的？请你找找吧！同学们，你们说是哪段？一起来读 读吧!7.（出示课件，师读：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。）整天坐着是什么意思？ 8.如果把整天两个字去掉， 大家在读读，看看意思变了没有？请你们也互相说说。大家再看看图,他坐在哪？在想什么？那么这个”守株待兔”的株指的是什么你知道了吗？这个人怎么会这么美滋滋地在这等兔子呢

16、？谁来说说？你是从哪知道的？让我们一起来读读课文吧！ 9.读得真好!如果你看见了这个种田人，你会对他说什么？请你试着说说！对,不能把偶然的一次巧合当成每天都会发生的事。好，让我们把这个故事再完整地读一遍！ 1 .守株待兔2.寓言就是通过一个小故事讲一个道理。3.能!4.默读课文，画生字。生说生字，师贴一生指,其它生读我想请同学们读一个组一个词一生指,其它生读请三人各读一段读第三段6.（自由发言）7.就是从早到晚地坐在树桩旁。8.变了。这样就说明种田人可能是从早到晚坐在树桩旁，也可能就坐了半天。树桩自由发言。 学生 说 齐读第一二段9.（自由发言，有点意思就可以算对。）生读。巩固认字指导写字 下

17、面我们来写一写这课的字。（课件出示：先 自由地读读吧）说说你的发现，要写好这些字，该躲过哪些陷阱呢？ 小朋友,请你和同学们交流交流吧！ 范写:丢费算同学们，你 们可能还听过画蛇添足狐假虎威这些寓言故事，像这样的 故事还有很多很多，更请同学们课后多多阅读，这样,我们的小脑 袋一定会聪明!1.认读生字。2.守：宝盖下面一个寸。窜：穴宝盖下面一个串；撞：提手右边一个儿童的童3.费的第三笔是竖折折钩，第四笔是竖撇。算:中间是个目字，下边撇和竖要出头。4.写字2019-22寓言两则教学设计深圳后海小学赵志祥教具准备1.生字卡片。2.田字格要求写的字教学目标 1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”

18、等9个字。2.学习默读课文，读懂课文。3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。教学过程第一课时（揠苗助长）环节教师活动学生活动1.今天我们要学习一篇新课 文，请大家齐读课题。出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字！ 2.哪位小朋友知道什么叫寓言？3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启发。简单地说，就 是小故事大道理。4.二则是什么意思呢？谁知道？ 5.对。那寓言二则就是一一6.好的，真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小 朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以 互相请教。（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记

19、住啊！）7.谁能读读课文第一段？ 8.（读中引导）什么叫自言自语？ 9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？小朋友们，起读读自言自语的话吧！ 10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读？11 .如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？.（出示“焦”字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？（贴出该字）13.真聪明。那说说该怎样写好它呢？14.大家就写一个吧。15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？请接着读第三段。指学生读。16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈揠苗

20、助长是什么意思吗？请和你的伙伴交流一下吧！同学们，你们也讨论一下，一会儿说说吧！。因此，揠在这就是17.多聪明的孩子啊，这18.（出示字卡）喘，截，请读。谁能组词？（贴于黑板）19.大家么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们。齐读最后一段。20.大家想一想，如果这个种田人来到田里，看到这种情景，会怎么想怎么说?21.如果你在场，你会对这个人说什么呢？22.说的多好啊!禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律，就会做错事。23.前边我们说了，寓言就是小故事大24.小故事读完了，大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗？对，这个有趣的故事我们读完了， 我们一起再来齐读一遍课

21、文吧！再看看这些生字是不是已经成为 我们的朋友了，（指黑板生字）老师的教鞭喜欢左右跳动，跳到哪, 你可就要读到哪，试试吧!读得不错，我们再玩一个变脸的游戏.我说变，同学们就得读出卡后的词语来。25.这个有趣的故事我们 学完了，谁愿意回家讲给爸爸妈妈听？ 26.那就先在这儿练习练习。27.现在我来当妈妈，谁讲给我听？28.啊，我女儿讲的真不错.为她鼓鼓掌吧！29.小朋友，回家后也把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。下课。1.寓言二则。 3.简单解释“寓言”。4.就是两个小故事的意思。5.两个寓言小故事6.默读课文。7.读第一段。8.就是自己对自己说话。9.读自言自语的句子。生齐读10. （ 1 ）禾苗好

22、像一点儿也没有长高。（2）他在田边焦急地转来转去。11.（自由发表意见）.简单！就是香蕉的蕉字去掉草头。13.要把下面的四个点摆均匀。15.读第二段。 读 第三段16.学生谈 拔的意思18.读、组词。19.齐读课文。20.自由发言。21. （ 1）多好的禾苗啊，都被你给拔死了。（2）你这是帮倒忙啊！ （ 3）禾苗有它自己的生长特点，得慢慢地生长，不能急的，你怎么能做出这样的傻事呢?23.大道理。24.就是我们刚才对那个人说的话。齐读课文 读生字读词语25.有趣。我愿意！26.练习27.讲故事。第二课时（守株待兔）环节教师活动学生活动1.这节课我2.谁还们要学习一则新的语言故事。我们来一起读：守

23、株待兔。记得什么叫寓言？ 3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗？ 4.我可以把学习的方法和要求告诉大家请你们也听清楚：第一，先默读课文，遇到拦路虎就消灭它。第 二，再朗读，把课文读正确流利。第三，再默读，想想这个小故 事里边藏着什么大道理。现在，就请你们默读课文吧。说说你们 是怎么消灭拦路虎的？下面,我想请一位同学来当老师，你来随便指生字，看同学们能不能读好!（师提示）你还可以对同学们提提要求! 5.谁能把课文读读？小朋友，三段中,哪段是讲”守株待兔”这个意思的？请你找找吧！同学们，你们说是哪段？一起来读 读吧!7.（出示课件，师读：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

24、）整天坐着是什么意思？ 8.如果把整天两个字去掉， 大家在读读，看看意思变了没有？请你们也互相说说。大家再看看图,他坐在哪？在想什么？那么这个”守株待兔”的株指的是什么你知道了吗？这个人怎么会这么美滋滋地在这等兔子呢？谁来说说？你是从哪知道的？让我们一起来读读课文吧！ 9.读得真好!如果你看见了这个种田人，你会对他说什么？请你试着说说！对,不能把偶然的一次巧合当成每天都会发生的事。好，让我们把这个故事再完整地读一遍！ 1 .守株待兔2.寓言就是通过一个小故事讲一个道理。3.能!4.默读课文，画生字。生说生字，师贴一生指,其它生读我想请同学们读一个组一个词一生指,其它生读请三人各读一段读第三段6

25、.（自由发言）7.就是从早到晚地坐在树桩旁。8.变了。这样就说明种田人可能是从早到晚坐在树桩旁，也可能就坐了半天。树桩自由发言。学生说 齐读第一二段9.（自由发言，有点意思就可以算对。）生读。巩固认字指导写字 下面我们来写一写这课的字。（课件出示：先 自由地读读吧）说说你的发现，要写好这些字，该躲过哪些陷阱呢？ 小朋友,请你和同学们交流交流吧！ 范写:丢费算同学们，你 们可能还听过画蛇添足狐假虎威这些寓言故事，像这样的故事还有很多很多，更请同学们课后多多阅读，这样,我们的小脑袋一定会聪明!1.认读生字。2.守：宝盖下面一个寸。窜：穴宝盖下面一个串；撞：提手右边一个儿童的童3.费的第三笔是竖折折

26、钩，第四笔是竖撇。算:中间是个目字，下边撇和竖要出头。4.写字2019-22寓言两则教学设计深圳后海小学赵志祥教具准备1.生字卡片。2.田字格要求写的字教学目标 1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。2.学习默读课文，读懂课文。3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。教学过程第一课时（揠苗助长）环节教师活动学生活动1.今天我们要学习一篇新课 文，请大家齐读课题。出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字！ 2.哪位小朋友知道什么叫寓言？3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启发。简单地说，就 是小故事大道理。4.二则是什么意思呢？谁知道？ 5.对。那寓言二则就

27、是6.好的，真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以 互相请教。（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊！）7.谁能读读 课文第一段？ 8.（读中引导）什么叫自言自语？ 9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？小朋友们，起读读自言自语的话吧！ 10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读？11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？.（出示“焦”字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？（贴出该字）13.真聪明。那说说该怎样写

28、好它呢？14.大家就写一个吧。15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？请接着读第三段。指学生读。16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈揠苗助长是什么 意思吗？请和你的伙伴交流一下吧！同学们，你们也讨论一下，18.一会儿说说吧！。因此，揠在这就是一一17.多聪明的孩子啊，这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们。（出示字卡）喘，截，请读。谁能组词？（贴于黑板）19.大家齐读最后一段。20.大家想一想，如果这个种田人来到田里，看到这种情景，会怎么想怎么说?21.如果你在场，你会对这个人说什么呢？22.说的多好啊!禾苗有它自

29、己的生长规律。如果违反了这个规律，就会做错事。23.前边我们说了，寓言就是小故事大24.小故事读完了，大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗？对，这个有趣的故事我们读完了， 我们一起再来齐读一遍课文吧！再看看这些生字是不是已经成为 我们的朋友了（指黑板生字）老师的教鞭喜欢左右跳动，跳到哪, 你可就要读到哪，试试吧!读得不错，我们再玩一个变脸的游戏.我说变，同学们就得读出卡后的词语来。25.这个有趣的故事我们 学完了，谁愿意回家讲给爸爸妈妈听？ 26.那就先在这儿练习练习。27.现在我来当妈妈，谁讲给我听？28.啊，我女儿讲的真不错.为她鼓鼓掌吧！29.小朋友，回家后也把这个故事讲给

30、爸爸妈妈听吧。下课。1.寓言二则。 3.简单解释“寓言”。4.就是两个小故事的意思。5.两个寓言小故事6.默读课文。7.读第一段。8.就是自己对自己说话。9.读自言自语的句子。生齐读10. （ 1 ）禾苗好像一点儿也没有长高。（2）他在田边焦急地转来转去。11.（自由发表意见）.简单！就是香蕉的蕉字去掉草头。13.要把下面的四个点摆均匀。15.读第二段。 读 第三段16.学生谈 拔的意思18.读、组词。19.齐读课文。20.自由发言。21. （ 1）多好的禾苗啊，都被你给拔死了。（2）你这是帮倒忙啊！ （ 3）禾苗有它自己的生长特点，得慢慢地生长，不能急的，你怎么能做出这样的傻事呢?23.大道

31、理。24.就是我们刚才对那个人说的话。齐读课文 读生字读词语25.有趣。我愿意！26.练习27.讲故事。第二课时（守株待兔）环节教师活动学生活动1.这节课我2.谁还们要学习一则新的语言故事。我们来一起读：守株待兔。记得什么叫寓言？ 3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗？ 4.我可以把学习的方法和要求告诉大家请你们也听清楚：第一，先默读课文，遇到拦路虎就消灭它。第 二，再朗读，把课文读正确流利。第三，再默读，想想这个小故事里边藏着什么大道理。现在，就请你们默读课文吧。说说你们 是怎么消灭拦路虎的？下面,我想请一位同学来当老师，你来随便指生字，看同学们能不能读好!（师提示）你

32、还可以对同学们提提要求! 5.谁能把课文读读？小朋友，三段中,哪段是讲”守株待兔”这个意思的？请你找找吧！同学们，你们说是哪段？一起来读 读吧!7.（出示课件，师读：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。）整天坐着是什么意思？ 8.如果把整天两个字去掉， 大家在读读，看看意思变了没有？请你们也互相说说。大家再看看图,他坐在哪？在想什么？那么这个”守株待兔”的株指的是什么你知道了吗？这个人怎么会这么美滋滋地在这等兔子呢？谁来说说？你是从哪知道的？让我们一起来读读课文吧！ 9.读得真好!如果你看见了这个种田人，你会对他说什么？请你试着说说！对,不能把偶然的一次巧合当成每天都会发生的事。好，让我们把

33、这个故事再完整地读一遍！ 1 .守株待兔2.寓言就是通过一个小故事讲一个道理。3.能!4.默读课文，画生字。生说生字，师贴一生指,其它生读我想请同学们读一个组一个词一生指,其它生读请三人各读一段读第三段6.（自由发言）7.就是从早到晚地坐在树桩旁。8.变了。这样就说明种田人可能是从早到晚坐在树桩旁，也可能就坐了半天。树桩自由发言。 学生 说 齐读第一二段9.（自由发言，有点意思就可以算对。）生读。巩固认字指导写字 下面我们来写一写这课的字。（课件出示：先 自由地读读吧）说说你的发现，要写好这些字，该躲过哪些陷阱呢？小朋友,请你和同学们交流交流吧！ 范写:丢费算同学们，你 们可能还听过画蛇添足狐

34、假虎威这些寓言故事，像这样的 故事还有很多很多，更请同学们课后多多阅读，这样,我们的小脑 袋一定会聪明!1.认读生字。2.守：宝盖下面一个寸。窜：穴宝 盖下面一个串；撞：提手右边一个儿童的童3.费的第三笔是 竖折折钩，第四笔是竖撇。算：中间是个目字，下边撇和竖要出 头。4.写字2019-22寓言两则教学设计深圳后海小学赵志祥教具准备1.生字卡片。2.田字格要求写的字教学目标 1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。2.学习默读课文，读懂课文。3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。教学过程第一课时（揠苗助长）环节教师活动学生活动1.今天我们要学习一篇新课 文，请大家齐读课题。出示“寓

35、”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字！ 2.哪位小朋友知道什么叫寓言？3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启发。简单地说，就 是小故事大道理。4.二则是什么意思呢？谁知道？ 5.对。那寓言二则就是6.好的，真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以 互相请教。（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊！）7.谁能读读课文第一段？ 8.（读中引导）什么叫自言自语？ 9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？小朋友们，起读读自言自语的话吧！ 10.请看屏幕。这儿有两句话。谁

36、来读读？11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？.（出示“焦”字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？（贴出该字）13.真聪明。那说说该怎样写好它呢？14.大家就写一个吧。15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？请接着读第三段。指学生读。16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈揠苗助长是什么 意思吗？请和你的伙伴交流一下吧！同学们，你们也讨论一下，18.一会儿说说吧！。因此，揠在这就是一一17.多聪明的孩子啊，这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们

37、。（出示字卡）喘，截，请读。谁能组词？（贴于黑板）19.大家齐读最后一段。20.大家想一想，如果这个种田人来到田里，看到这种情景，会怎么想怎么说?21.如果你在场，你会对这个人说什么呢？22.说的多好啊!禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律，就会做错事。23.前边我们说了，寓言就是小故事大24.小故事读完了，大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗？对，这个有趣的故事我们读完了， 我们一起再来齐读一遍课文吧！再看看这些生字是不是已经成为我们的朋友了（指黑板生字）老师的教鞭喜欢左右跳动，跳到哪, 你可就要读到哪，试试吧!读得不错，我们再玩一个变脸的游戏.我说变，同学们就得读出卡后

38、的词语来。25.这个有趣的故事我们 学完了，谁愿意回家讲给爸爸妈妈听？ 26.那就先在这儿练习练习。27.现在我来当妈妈，谁讲给我听？28.啊，我女儿讲的真不错.为她鼓鼓掌吧！29.小朋友，回家后也把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。下课。1.寓言二则。 3.简单解释“寓言”。4.就是两个小故事的意思。5.两个寓言小故事6.默读课文。7.读第一段。8.就是自己对自己说话。9.读自言自语的句子。生齐读10. （ 1 ）禾苗好像一点儿也没有长高。（2）他在田边焦急地转来转去。11.（自由发表意见）.简单！就是香蕉的蕉字去掉草头。13.要把下面的四个点摆均匀。15.读第二段。 读 第三段16.学生谈 拔的意

39、思18.读、组词。19.齐读课文。20.自由发言。21. （ 1）多好的禾苗啊，都被你给拔死了。（2）你这是帮倒忙啊！ （ 3）禾苗有它自己的生长特点，得慢慢地生长，不能急的，你怎么能做出这样的傻事呢?23.大道理。24.就是我们刚才对那个人说的话。齐读课文 读生字读词语25.有趣。我愿意！26.练习27.讲故事。第二课时（守株待兔）环节教师活动学生活动1.这节课我2.谁还们要学习一则新的语言故事。我们来一起读：守株待兔。记得什么叫寓言？ 3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗？ 4.我可以把学习的方法和要求告诉大家请你们也听清楚：第一，先默读课文，遇到拦路虎就消灭它。第

40、二，再朗读，把课文读正确流利。第三，再默读，想想这个小故 事里边藏着什么大道理。现在，就请你们默读课文吧。说说你们 是怎么消灭拦路虎的？下面,我想请一位同学来当老师，你来随便指生字，看同学们能不能读好!（师提示）你还可以对同学们提提要求! 5.谁能把课文读读？小朋友，三段中，哪段是讲”守株待兔”这个意思的？请你找找吧！同学们，你们说是哪段？一起来读 读吧!7.（出示课件，师读：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。）整天坐着是什么意思？ 8.如果把整天两个字去掉， 大家在读读，看看意思变了没有？请你们也互相说说。大家再看看图,他坐在哪？在想什么？那么这个”守株待兔”的株指的是什么你知道了吗？这

41、个人怎么会这么美滋滋地在这等兔子呢？谁来说说？你是从哪知道的？让我们一起来读读课文吧！ 9.读得真好!如果你看见了这个种田人，你会对他说什么？请你试着说说！对,不能把偶然的一次巧合当成每天都会发生的事。好，让我们把这个故事再完整地读一遍！ 1 .守株待兔2.寓言就是通过一个小故事讲一个道理。3.能!4.默读课文，画生字。生说生字，师贴一生指,其它生读我想请同学们读一个组一个词一生指,其它生读请三人各读一段读第三段6.（自由发言）7.就是从早到晚地坐在树桩旁。8.变了。这样就说明种田人可能是从早到晚坐在树桩旁，也可能就坐了半天。树桩自由发言。学生说 齐读第一二段9.（自由发言，有点意思就可以算对

42、。）生读。巩固认字指导写字 下面我们来写一写这课的字。（课件出示：先 自由地读读吧）说说你的发现，要写好这些字，该躲过哪些陷阱呢？ 小朋友,请你和同学们交流交流吧！ 范写:丢费算同学们，你 们可能还听过画蛇添足狐假虎威这些寓言故事，像这样的 故事还有很多很多，更请同学们课后多多阅读，这样,我们的小脑 袋一定会聪明!1.认读生字。2.守：宝盖下面一个寸。窜：穴宝盖下面一个串；撞：提手右边一个儿童的童 3.费的第三笔是竖折折钩，第四笔是竖撇。算:中间是个目字，下边撇和竖要出头。4.写字2019-22寓言两则教学设计深圳后海小学赵志祥教具准备1.生字卡片。2.田字格要求写的字教学目标 1.会认“寓、

43、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。2.学习默读课文，读懂课文。3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。教学过程第一课时（揠苗助长）环节教师活动学生活动1.今天我们要学习一篇新课 文，请大家齐读课题。出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字！ 2.哪位小朋友知道什么叫寓言？3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启发。简单地说，就 是小故事大道理。4.二则是什么意思呢？谁知道？ 5.对。那寓言二则就是一一6.好的，真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以 互相请教。（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能

44、动，要用心读课文，你们可也要记住啊！）7.谁能读读课文第一段？ 8.（读中引导）什么叫自言自语？ 9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？小朋友们，起读读自言自语的话吧！ 10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读？11 .如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？.（出示“焦”字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？（贴出该字）13.真聪明。那说说该怎样写好它呢？14.大家就写一个吧。15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？请接着读第三段。指学生读。16.小朋友们，你们能根据刚才这

45、位同学读的和书上的图，谈谈揠苗助长是什么 意思吗？请和你的伙伴交流一下吧！同学们，你们也讨论一下，18.一会儿说说吧！。因此，揠在这就是一一17.多聪明的孩子啊，这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们。（出示字卡）喘，截，请读。谁能组词？（贴于黑板）19.大家齐读最后一段。20.大家想一想，如果这个种田人来到田里，看到这种情景，会怎么想怎么说?21.如果你在场，你会对这个人说什么呢？22.说的多好啊!禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律，就会做错事。23.前边我们说了，寓言就是小故事大24.小故事读完了，大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗？对，这个有趣的故事

46、我们读完了， 我们一起再来齐读一遍课文吧！再看看这些生字是不是已经成为 我们的朋友了（指黑板生字）老师的教鞭喜欢左右跳动，跳到哪, 你可就要读到哪，试试吧!读得不错，我们再玩一个变脸的游戏.我说变，同学们就得读出卡后的词语来。25.这个有趣的故事我们 学完了，谁愿意回家讲给爸爸妈妈听？ 26.那就先在这儿练习练习。27.现在我来当妈妈，谁讲给我听？28.啊，我女儿讲的真不错.为她鼓鼓掌吧！29.小朋友，回家后也把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。下课。1.寓言二则。 3.简单解释“寓言”。4.就是两个小故事的意思。5.两个寓言小故事6.默读课文。7.读第一段。8.就是自己对自己说话。9.读自言自语的句

47、子。生齐读10. （ 1 ）禾苗好像一点儿也没有长高。（2）他在田边焦急地转来转去。11.（自由发表意见）.简单！就是香蕉的蕉字去掉草头。13.要把下面的四个点摆均匀。15.读第二段。 读 第三段16.学生谈 拔的意思18.读、组词。19.齐读课文。20.自由发言。21. （ 1）多好的禾苗啊，都被你给拔死了。（2）你这是帮倒忙啊！ （ 3）禾苗有它自己的生长特点，得慢慢地生长，不能急的，你怎么能做出这样的傻事呢?23.大道理。24.就是我们刚才对那个人说的话。齐读课文 读生字读词语25.有趣。我愿意！26.练习27.讲故事。第二课时（守株待兔）环节教师活动学生活动1.这节课我2.谁还们要学习

48、一则新的语言故事。我们来一起读：守株待兔。记得什么叫寓言？ 3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗？ 4.我可以把学习的方法和要求告诉大家请你们也听清楚：第一，先默读课文，遇到拦路虎就消灭它。第 二，再朗读，把课文读正确流利。第三，再默读，想想这个小故 事里边藏着什么大道理。现在，就请你们默读课文吧。说说你们 是怎么消灭拦路虎的？下面,我想请一位同学来当老师，你来随便指生字，看同学们能不能读好!（师提示）你还可以对同学们提提要求! 5.谁能把课文读读？小朋友，三段中,哪段是讲”守株待从早到晚地坐在树桩旁。8.变了。这样就说明种田人可能是从兔”这个意思的？请你找找吧！同学们，

49、你们说是哪段？一起来读 读吧!7.（出示课件，师读：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。）整天坐着是什么意思？ 8.如果把整天两个字去掉， 大家在读读，看看意思变了没有？请你们也互相说说。大家再看看图,他坐在哪？在想什么？那么这个”守株待兔”的株指的是什么你知道了吗？这个人怎么会这么美滋滋地在这等兔子呢？谁来说说？你是从哪知道的？让我们一起来读读课文吧！ 9.读得真好!如果你看见了这个种田人，你会对他说什么？请你试着说说！对,不能把偶然的一次巧合当成每天都会发生的事。好，让我们把这个故事再完整地读一遍！ 1 .守株待兔2.寓言就是通过一个小故事讲一个道理。3.能!4.默读课文，画生字。生说生

50、字，师贴一生指,其它生读我想请同学们读一个组一个词一生指,其它生读请三人各读一段读第三段6.（自由发言）7.就是早到晚坐在树桩旁，也可能就坐了半天。树桩自由发言。学生说 齐读第一二段9.（自由发言，有点意思就可以算对。）生读。巩固认字指导写字 下面我们来写一写这课的字。（课件出示：先 自由地读读吧）说说你的发现，要写好这些字，该躲过哪些陷阱呢？ 小朋友,请你和同学们交流交流吧！ 范写:丢费算同学们，你 们可能还听过画蛇添足狐假虎威这些寓言故事，像这样的 故事还有很多很多，更请同学们课后多多阅读，这样,我们的小脑 袋一定会聪明!1.认读生字。2.守：宝盖下面一个寸。窜：穴宝 盖下面一个串；撞：提

51、手右边一个儿童的童 3.费的第三笔是竖折折钩，第四笔是竖撇。算：中间是个目字，下边撇和竖要出 头。4.写字2019-22寓言两则教学设计深圳后海小学赵志祥教具准备1.生字卡片。2.田字格要求写的字教学目标 1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。2.学习默读课文，读懂课文。3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。教学过程第一课时（揠苗助长）环节教师活动学生活动1.今天我们要学习一篇新课 文，请大家齐读课题。出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字！ 2.哪位小朋友知道什么叫寓言？3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启发。简单地说，就是小故事大道理。4.二则是

52、什么意思呢？谁知道？ 5.对。那寓言二则就是6.好的，真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以 互相请教。（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊！）7.谁能读读课文第一段？ 8.（读中引导）什么叫自言自语？ 9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？小朋友们，起读读自言自语的话吧！ 10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读？11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？.（出示“焦”字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？

53、（贴出该字）13.真聪明。那说说该怎样写好它呢？14.大家就写一个吧。15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？请接着读第三段。指学生读。16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈揠苗助长是什么 意思吗？请和你的伙伴交流一下吧！同学们，你们也讨论一下，18.一会儿说说吧！。因此，揠在这就是一一17.多聪明的孩子啊，这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们。（出示字卡）喘，截，请读。谁能组词？（贴于黑板）19.大家齐读最后一段。20.大家想一想，如果这个种田人来到田里，看到这种情景，会怎么想怎么说？21.如果你在场，你会对这个

54、人说什么呢？22.说的多好啊！禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律，就会做错事。23.前边我们说了，寓言就是小故事大一一24.小故事读完了，大道理也被你们不知不觉说出 来了。知道是什么大道理吗？对，这个有趣的故事我们读完了， 我们一起再来齐读一遍课文吧！再看看这些生字是不是已经成为 我们的朋友了（指黑板生字）老师的教鞭喜欢左右跳动，跳到哪, 你可就要读到哪，试试吧!读得不错，我们再玩一个变脸的游戏.我说变，同学们就得读出卡后的词语来。25.这个有趣的故事我们 学完了，谁愿意回家讲给爸爸妈妈听？ 26.那就先在这儿练习练习。27.现在我来当妈妈，谁讲给我听？28.啊，我女儿讲的真不错.为她鼓鼓掌吧!29.小朋友，回家后也把这个故事讲给爸