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1、靳理念新棋式阅课侧:预习课侧重预习：最后一课教学设计设计思想新课标中提出了 “在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情”的 总目标。七年级下册第七课最后一课因其主题表现的深刻与艺术 手法的生动，成为了中小学生接受爱国主义教育的很好教材。在现实 生活中，人们往往把爱国主义看得过高过远，很容易忽视发生在自己 身边一些小事，而此文以一个小学生的视角写最后一堂法语课的情景 来表现爱国主义情感，读后让人感同身受，极易激发学生共鸣。本设 计侧重预习，通过预习，让学生初步感受一堂普通的法语课中所传达 的爱国情感，也为后而的展示和反馈两个环节最好准备。教学目标1熟悉故事情节、理清文章思路、体味推敲作品语言的意义

2、和作用。2通过人物的语言.行动、心理活动的描写把握人物的思想感情,激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的 建设作贡献。3学习文章塑造人物形象的写法，引导学生创新写作, 激发想象力，发展思维能力。教学流程一、教学导入:以爱国主义话题导入。二、明确预习目标:通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章作者及写作背景, 掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章 之后的感受及体会，积累课内外有关爱国主义的故事.诗句和名人名 言，小写作一以“下课以后”为题，续写最后一课。三、预习方法指导:投影出示预习四字诀：查.读、思、记1. 查：利用工具书，查阅生字词，了解作者

3、情况和写作背景。2. 读：阅读单元内容说明、课文前面的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习”。（方式上可朗 读可默读，可全篇通读也可选取重点部分反复读）3. 思：根据提示、课文及练习题进行思考，尝试解决问题，并能主动发现一些有价值的问题。4记：在前面查.读、思的三个环节中做好笔记。（做好圈.点、勾.画，记下体会和感想，做好摘抄和批注）四.预习过程:1.自读课文，划出生字词和文章中含义深刻第页码页7.总共总页数页2.的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。了解文章作者及写作背景，并进一步读课文，重点读给你印象最深或 让你深受感动的地方。3.根据预

4、习稿思考问题并分析课文，把对文章的感受和体会写在预习笔记上。4.交流收获，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。把预习中的收获和遇到的问题跟其他同学交流，进一步理解、分析，小组内无 法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式（读、说、议.评、写等形式均可）来表达对文本的理解。5.展示感想。学习了这一篇文章之后，你有哪些初步的体会和感想，你还有哪些疑 惑，你准备展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下 展示设想。五、布置作业:1小写作，以“下课以后”为题，续写最后一课，字数不少于 lOOo2搜集爱国故事和以爱国为主题的名诗、名言，看看谁找得最多。2019-08-20侧重预习：最后一课

5、教学设计设计思想新课标中提岀了 “在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情”的 总目标。七年级下册第七课最后一课因其主题表现的深刻与艺术 手法的生动，成为了中小学生接受爱国主义教育的很好教材。在现实 生活中，人们往往把爱国主义看得过高过远，很容易忽视发生在自己 身边一些小事，而此文以一个小学生的视角写最后一堂法语课的情景 来表现爱国主义情感，读后让人感同身受，极易激发学生共鸣。本设 计侧重预习，通过预让学生初步豎二単普通的法语课中所传达 的爱国情感，也为后而的展示和反馈两个环节最好准备。教学目标1熟悉故事情节.理清文章思路、体味推敲作品语言的意义和作用。2通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握

6、人物的思想感情,激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的 建设作贡献。3学习文章塑造人物形象的写法，引导学生创新写作, 激发想象力，发展思维能力。教学流程一、教学导入:以爱国主义话题导入。二、明确预习目标:通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章作者及写作背景, 掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章 之后的感受及体会，积累课内外有关爱国主义的故事.诗句和名人名 言，小写作一以“下课以后”为题，续写最后一课。三、预习方法指导:投影岀示预习四字诀：查、读.思、记1. 查：利用工具书，查阅生字词，了解作者情况和写作背景。2. 读：阅读单元内容说明.课文前

7、面的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习” O （方式上可朗 读可默读，可全篇通读也可选取重点部分反复读）3. 思：根据提示、课文及练习题进行思考，尝试解决问题，并能主动发现一些有价值的问题。4记：在前面查、读.思的三个环节中做好笔记。（做好圈、点、勾、画，记下体会和感想，做好摘抄和批注）四.预习过程:1.自读课文，划岀生字词和文章中含义深刻第页码页7.总共总页数页2.4.交流收获，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。把预习中的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。了解文章作者及写作背景，并进一步读课文，重点读给你印象最深或 让你深受感动的地方。3

8、.根据预习稿思考问题并分析课文，把对文章的感受和体会写在预习笔记上。小组内无（读、说、的收获和遇到的问题跟其他同学交流，进一步理解、分析, 法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式议.评、写等形式均可）来表达对文本的理解。5.展示感想。学习了这一篇文章之后，你有哪些初步的体会和感想，你还有哪些疑 惑，你准备展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下 展示设想。五.布置作业:1小写作，以“下课以后”为题，续写最后一课，字数不少于 lOOo2搜集爱国故事和以爱国为主题的名诗、名言，看看谁找得最多。2019-08-20侧重预习：最后一课教学设计设计思想新课标中提岀了 “在语文学习过

9、程中，培养学生爱国主义感情”的 总目标。七年级下册第七课最后一课因其主题表现的深刻与艺术 手法的生动，成为了中小学生接受爱国主义教育的很好教材。在现实 生活中，人们往往把爱国主义看得过高过远，很容易忽视发生在自己 身边一些小事，而此文以一个小学生的视角写最后一堂法语课的情景 来表现爱国主义情感，读后让人感同身受，极易激发学生共鸣。本设 计侧重预习，通过预习，让学生初步感受一堂普通的法语课中所传达 的爱国情感，也为后而的展示和反馈两个环节最好准备。教学目标1熟悉故事情节、理清文章思路、体味推敲作品语言的意义和作用。2通过人物的语言.行动、心理活动的描写把握人物的思想感情,激发学生高度的爱国热情，

10、并激励学生认真学习，准备将来为祖国的 建设作贡献。3学习文章塑造人物形象的写法，引导学生创新写作, 激发想象力，发展思维能力。教学流程一、教学导入:以爱国主义话题导入。二、明确预习目标:通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章作者及写作背景, 掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章 之后的感受及体会，积累课内外有关爱国主义的故事、诗句和名人名 言，小写作一以“下课以后”为题，续写最后一课。三、预习方法指导:投影岀示预习四字诀：查、读、思、记1. 查：利用工具书，查阅生字词，了解作者情况和写作背景。2. 读：阅读单元内容说明.课文前而的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅

11、读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习”。（方式上可朗 读可默读，可全篇通读也可选取重点部分反复读）3思：根据提示.课文及练习题进行思考，尝试解决问题，并能主动发现一些有价值的问题。4记：在前面查.读、思的三个环节中做好笔记。（做好圈.点.勾.画，记下体会和感想，做好摘抄和批注）四、预习过程:1.自读课文，划出生字词和文章中含义深刻2.4.交流收获，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。把预习中的句子，然后查.写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。了解文章作者及写作背景，并进一步读课文，重点读给你印象最深或 让你深受感动的地方。3. 根据预习稿思考问题并分析课文，把对文章的感受和体会写在预习笔记上。的

12、收获和遇到的问题跟其他同学交流，进一步理解、分析，小组内无 法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式（读、说、议、评、写等形式均可）来表达对文本的理解。5.展示感想。学习了这一篇文章之后，你有哪些初步的体会和感想，你还有哪些疑 惑，你准备展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下 展示设想。五.布置作业:1小写作，以“下课以后”为题，续写最后一课，字数不少于 lOOo2搜集爱国故事和以爱国为主题的名诗、名言，看看谁找得最多。2019-08-20侧重预习：最后一课教学设计设计思想新课标中提出了 “在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情”的 总目标。七年级下册第七课最后一课因其主

13、题表现的深刻与艺术 手法的生动，成为了中小学生接受爱国主义教育的很好教材。在现实 生活中，人们往往把爱国主义看得过高过远，很容易忽视发生在自己 身边一些小事，而此文以一个小学生的视角写最后一堂法语课的情景 来表现爱国主义情感，读后让人感同身受，极易激发学生共鸣。本设 计侧重预习，通过预习，让学生初步感受一堂普通的法语课中所传达 的爱国情感，也为后甲巴辱示和反馈两t环芦最好准备。教学目标1熟悉故事情节、理清文章思路、体味推敲作品语言的意义和作用。2通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情,激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的 建设作贡献。3学习文章塑造人物形

14、象的写法，引导学生创新写作, 激发想象力，发展思维能力。教学流程一、教学导入:以爱国主义话题导入。二、明确预习目标:通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章作者及写作背景, 掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章 之后的感受及体会，积累课内外有关爱国主义的故事、诗句和名人名 言，小写作一以“下课以后”为题，续写最后一课。三、预习方法指导:投影出示预习四字诀：查、读、思、记1. 查：利用工具书，查阅生字词，了解作者情况和写作背景。2. 读：阅读单元内容说明.课文前面的阅读提示或自读提示，阅读文木教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习” O （方式上可朗 读可默读，可

15、全篇通读也可选取重点部分反复读）3. 思：根据提示、课文及练习题进行思考，尝试解决问题，并能主动发现一些有价值的问题。4. 记：在前面查、读.思的三个环节中做好笔记。（做好圈.点、勾.画，记下体会和感想，做好摘抄和批注）四.预习过程:1.自读课文，划出生字词和文章中含义深刻第页码页7.总共总页数页2.4.交流收获，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。把预习中的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。了解文章作者及写作背景，并进一步读课文，重点读给你印象最深或 让你深受感动的地方。3.根据预习稿思考问题并分析课文，把对文章的感受和体会写在预习笔记上。小组内无（读、说、的收获和遇到的问题跟

16、其他同学交流，进一步理解、分析, 法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式议.评.写等形式均可）来表达对文本的理解。5.展示感想。学习了这一篇文章之后，你有哪些初步的体会和感想，你还有哪些疑 惑，你准备展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下 展示设想。五.布置作业:1小写作，以“下课以后”为题，续写最后一课，字数不少于 lOOo2搜集爱国故事和以爱国为主题的名诗、名言，看看谁找得最多。2019-08-20侧重预习：最后一课教学设计设计思想新课标中提出了 “在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情”的 总目标。七年级下册第七课最后一课因其主题表现的深刻与艺术 手法的生动，成为

17、了中小学生接受爱国主义教育的很好教材。在现实 生活中，人们往往把爱国主义看得过高过远，很容易忽视发生在自己 身边一些小事，而此文以一个小学生的视角写最后一堂法语课的情景 来表现爱国主义情感，读后让人感同身受，极易激发学生共鸣。本设 计侧重预习，通过预习，让学生初步感受一堂普通的法语课中所传达 的爱国情感，也为后而的展示和反馈两个环节最好准备。教学目标1熟悉故事情节.理清文章思路、体味推敲作品语言的意义和作用。2通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情,激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的 建设作贡献。3学习文章塑造人物形象的写法，引导学生创新写作, 激发想

18、象力，发展思维能力。教学流程一、教学导入:以爱国主义话题导入。二、明确预习目标:通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章作者及写作背景,掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章 之后的感受及体会，积累课内外有关爱国主义的故事.诗句和名人名 言，小写作一以“下课以后”为题，续写最后一课。三、预习方法指导:投影出示预习四字诀：查、读、思、记L查：利用工具书，查阅生字词，了解作者情况和写作背景。2.读：阅读单元内容说明、课文前而的阅读提示或自读提示，阅读文木教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习” O （方式上可朗 读可默读，可全篇通读也可选取重点部分反复读）3思：根据提

19、示.课文及练习题进行思考，尝试解决问题，并能主动发现一些有价值的问题。4记：在前面查.读、思的三个环节中做好笔记。（做好圈.点、勾.画，记下体会和感想，做好摘抄和批注）四、预习过程:1.自读课文，划出生字词和文章中含义深刻2.4.交流收获，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。把预习中的句子，然后查.写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。了解文章作者及写作背景，并进一步读课文，重点读给你印象最深或 让你深受感动的地方。3.根据预习稿思考问题并分析课文，把对文章的感受和体会写在预习笔记上。的收获和遇到的问题跟其他同学交流，进一步理解、分析，小组内无法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式（读

20、、说、议.评、写等形式均可）来表达对文本的理解。5.展示感想。学习了这一篇文章之后，你有哪些初步的体会和感想，你还有哪些疑 惑，你准备展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下 展示设想。五、布置作业:1小写作，以“下课以后”为题，续写最后一课，字数不少于 lOOo2搜集爱国故事和以爱国为主题的名诗、名言，看看谁找得最多。2019-08-20侧重预习：最后一课教学设计设计思想新课标中提岀了 “在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情”的 总目标。七年级下册第七课最后一课因其主题表现的深刻与艺术 手法的生动，成为了中小学生接受爱国主义教育的很好教材。在现实 生活中，人们往往把爱国主义看得过

21、高过远，很容易忽视发生在自己 身边一些小事，而此文以一个小学生的视角写最后一堂法语课的情景 来表现爱国主义情感，读后让人感同身受，极易激发学生共鸣。本设 计侧重预习，通过预习，让学生初步感受一堂普通的法语课中所传达 的爱国情感，也为后而的展示和反馈两个环节最好准备。教学目标1熟悉故事情节.理清文章思路、体味推敲作品语言的意义和作用。2通过人物的语言.行动、心理活动的描写把握人物的思想感情,激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的 建设作贡献。3学习文章塑造人物形象的写法，引导学生创新写作, 激发想象力，发展思维能力。教学流程一、教学导入:以爱国主义话题导入。二、明确预习目标

22、:通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章作者及写作背景, 掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章 之后的感受及体会，积累课内外有关爱国主义的故事、诗句和名人名 言，小写作一以“下课以后”为题，续写最后一课。三、预习方法指导:投影出示预习四字诀：查、读、思、记1. 查：利用工具书，查阅生字词，了解作者情况和写作背景。2. 读：阅读单元内容说明.课文前面的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习” O （方式上可朗 读可默读，可全篇通读也可选取重点部分反复读）3思：根据提示.课文及练习题进行思考，尝试解决问题，并能主动发现一些有价值的问题。

23、4记：在前面查.读、思的三个环节中做好笔记。（做好圈.点、勾.画，记下体会和感想，做好摘抄和批注）四.预习过程:1.自读课文，划岀生字词和文章中含义深刻第贝码页7.总共总页数页2.4.交流收获，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。把预习中的句子，然后查.写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。了解文章作者及写作背景，并进一步读课文，重点读给你印象最深或 让你深受感动的地方。3. 根据预习稿思考问题并分析课文，把对文章的感受和体会写在预习笔记上。小组内无（读、说、的收获和遇到的问题跟其他同学交流，进一步理解、分析, 法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式议、评、写等形式均可）来表达对文本的

24、理解。5.展示感想。学习了这一篇文章之后，你有哪些初步的体会和感想，你还有哪些疑 惑，你准备展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下 展示设想。五、布置作业:1小写作，以“下课以后”为题，续写最后一课，字数不少于 lOOo2搜集爱国故事和以爱国为主题的名诗.名言，看看谁找得最多。2019-08-20侧重预习：最后二巧L教学设计设计思想新课标中提出了 “在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情”的 总目标。七年级下册第七课最后一课因其主题表现的深刻与艺术 手法的生动，成为了中小学生接受爱国主义教育的很好教材。在现实 生活中，人们往往把爱国主义看得过高过远，很容易忽视发生在自己 身边一些小

25、事，而此文以一个小学生的视角写最后一堂法语课的情景 来表现爱国主义情感，读后让人感同身受，极易激发学生共鸣。本设 计侧重预习，通过预习，让学生初步感受一堂普通的法语课中所传达 的爱国情感，也为后而的展示和反馈两个环节最好准备。教学目标1熟悉故事情节、理清文章思路、体味推敲作品语言的意义和作用。2通过人物的语言.行动、心理活动的描写把握人物的思想感情,激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的 建设作贡献。3学习文章塑造人物形象的写法，引导学生创新写作, 激发想象力，发展思维能力。教学流程一、教学导入:以爱国主义话题导入。二、明确预习目标:通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉

26、文章作者及写作背景, 掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章 之后的感受及体会，积累课内外有关爱国主义的故事.诗句和名人名 言，小写作一以“下课以后”为题，续写最后一课。三、预习方法指导:投影出示预习四字诀：查、读、思、记1. 查：利用工具书，查阅生字词，了解作者情况和写作背景。2. 读：阅读单元内容说明.课文前面的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习” O （方式上可朗 读可默读，可全篇通读也可选取重点部分反复读）3. 思：根据提示、课文及练习题进行思考，尝试解决问题，并能主动发现一些有价值的问题。4记：在前面查.读、思的三个环节中做

27、好笔记。（做好圈.点、勾、画，记下体会和感想，做好摘抄和批注）四.预习过程:1.自读课文，划出生字词和文章中含义深刻第页码页7.总共总页数页2.4.交流收获，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。把预习中的句子，然后查.写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。了解文章作者及写作背景，并进一步读课文，重点读给你印象最深或 让你深受感动的地方。3.根据预习稿思考问题并分析课文，把对文章的感受和体会写在预习笔记上。小组内无（读、说、的收获和遇到的问题跟其他同学交流，进一步理解、分析, 法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式议.评、写等形式均可）来表达对文本的理解。5.展示感想。学习了这一篇文章之

28、后，你有哪些初步的体会和感想，你还有哪些疑 惑，你准备展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下 展示设想。五.布置作业:1小写作，以“下课以后”为题，续写最后一课，字数不少于 lOOo2搜集爱国故事和以爱国为主题的名诗、名言，看看谁找得最多。2019-08-20侧重预习：最后一课教学设计设计思想新课标中提出了 “在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情”的 总目标。七年级下册第七课最后一课因其主题表现的深刻与艺术 手法的生动，成为了中小学生接受爱国主义教育的很好教材。在现实 生活中，人们往往把爱国主义看得过高过远，很容易忽视发生在自己 身边一些小事，而此文以一个小学生的视角写最后一堂法

29、语课的情景 来表现爱国主义情感，读后让人感同身受，极易激发学生共鸣。本设 计侧重预习，通过预习，让学生初步感受一堂普通的法语课中所传达 的爱国情感，也为后而的展示和反馈两个环节最好准备。教学目标1熟悉故事情节.理清文章思路、体味推敲作品语言的意义和作用。2. 通过人物的语言二可动：心理活动的把握人物的思想感情,激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的 建设作贡献。3学习文章塑造人物形象的写法，引导学生创新写作, 激发想象力，发展思维能力。教学流程一、教学导入:以爱国主义话题导入。二、明确预习目标:通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章作者及写作背景, 掌握生字词及文学常

30、识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章 之后的感受及体会，积累课内外有关爱国主义的故事、诗句和名人名 言，小写作一以“下课以后”为题，续写最后一课。三、预习方法指导:投影岀示预习四字诀：查、读、思、记1. 查：利用工具书，查阅生字词，了解作者情况和写作背景。2. 读：阅读单元内容说明.课文前而的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习”。（方式上可朗 读可默读，可全篇通读也可选取重点部分反复读）3思：根据提示.课文及练习题进行思考，尝试解决问题，并能主动发现一些有价值的问题。4记：在前面查.读、思的三个环节中做好笔记。（做好圈.点.勾.画，记下体会和感想，做

31、好摘抄和批注）四、预习过程:1.自读课文，划出生字词和文章中含义深刻的句子，然后查.写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。2.了解文章作者及写作背景，并进一步读课文，重点读给你印象最深或 让你深受感动的地方。3. 根据预习稿思考问题并分析课文，把对文章的感受和4.交流收获，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。把预习中体会写在预习笔记上。小组内无（读、说、的收获和遇到的问题跟其他同学交流，进一步理解、分析, 法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式议、评、写等形式均可）来表达对文本的理解。5.展示感想。学习了这一篇文章之后，你有哪些初步的体会和感想，你还有哪些疑 惑，你准备展示哪些内容，用

32、什么形式来展示？让学生发言，谈一下 展示设想。五、布置作业:1小写作，以“下课以后”为题，续写最后一课，字数不少于 lOOo2搜集爱国故事和以爱国为主题的名诗、名言，看看谁找得最多。2019-08-20侧重预习：最后一课教学设计设计思想新课标中提出了 爭些吝学习过g中"咅养学生爱国主义感情”的总目标。七年级下册第七课最后一课因其主题表现的深刻与艺术 手法的生动，成为了中小学生接受爱国主义教育的很好教材。在现实 生活中，人们往往把爱国主义看得过高过远，很容易忽视发生在自己 身边一些小事，而此文以一个小学生的视角写最后一堂法语课的情景 来表现爱国主义情感，读后让人感同身受，极易激发学生共

33、鸣。本设 计侧重预习，通过预习，让学生初步感受一堂普通的法语课中所传达 的爱国情感，也为后而的展示和反馈两个环节最好准备。教学目标1熟悉故事情节、理清文章思路、体味推敲作品语言的意义和作用。2通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情,激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的 建设作贡献。3学习文章塑造人物形象的写法，引导学生创新写作, 激发想象力，发展思维能力。教学流程一、教学导入:以爱国主义话题导入。二、明确预习目标:通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章作者及写作背景, 掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章 之后的感受及体会，积

34、累课内外有关爱国主义的故事、诗句和名人名 言，小写作一以“下课以后”为题，续写最后一课。三、预习方法指导:投影出示预习四字诀：查、读、思、记1. 查：利用工具书，查阅生字词，了解作者情况和写作背景。2. 读：阅读单元内容说明.课文前而的阅读提示或自读提示，阅读文木教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习” O （方式上可朗 读可默读，可全篇通读也可选取重点部分反复读）3思：根据提示.课文及练习题进行思考，尝试解决问题，并能主动发现一些有价值的问题。4. 记：在前面查、读.思的三个环节中做好笔记。（做好圈.点、勾.画，记下体会和感想，做好摘抄和批注）四.预习过程:1.自读课文，划出生字词和文

35、章中含义深刻2.4.交流收获，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。把预习中的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。了解文章作者及写作背景，并进一步读课文，重点读给你印象最深或 让你深受感动的地方。3. 根据预习稿思考问题并分析课文，把对文章的感受和体会写在预习笔记上。小组内无（读、说、的收获和遇到的问题跟其他同学交流，进一步理解、分析, 法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式议.评.写等形式均可）来表达对文本的理解。5.展示感想。学习了这一篇文章之后，你有哪些初步的体会和感想，你还有哪些疑 惑，你准备展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下展示设想。五、布置作业:1小写作，以“下课以后”为题，续写最后一课，字数不少于 lOOo2搜集爱国故事和以爱国为主题的名诗、名言，看看谁找得最多。2019