父亲的菜园教学实录新使用

1、父亲的菜园教学实录徐海燕,来，我请师：这节课，我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地父亲的菜园 一位同学来读课题。生：父亲的菜园 师：一般在文学作品中“爸爸”被称之为“父亲”，请你深沉一些，深情一些，再读一遍。生：父亲的菜园 师：全班同学一起读一遍。* ”）课前，大家都师：同学们， “父亲的菜园”是一篇略读课文，（用红色粉笔板书“ 已经预习了，谁来读一读这些词语，请这列同学开火车读。生：狰狞 生：贫瘠 生：可怖 生：筐 生：箢箕 生：铁锨师：同学们，你们有没有发现这里有三个表示农具的词，它们是一一，我请一个同学来说。生： 箢箕 筐铁锨师：形旁是表意的呀，猜猜看，筐和箢箕可能都是什么做的呀?生

2、：竹子师：是的，筐和箢箕一般都是用竹蔑或者柳条等编制成的。看，这是？（看图片）生：箢箕师:是的，箢箕比较浅、而且一端开口。师:师:词语预习得不错。同学们，那么你能不能来试着概括一下这篇课文的主要内容呢?（板书:荒凉碧绿）从部首上看铁锨与什么有关（铁），瞧，这就是（铁锨）0 （出示课件）它还叫铁锹。）师：父亲身上到底有什么神奇的力量，能使这一块荒凉的山坡变成碧绿的菜园呢？接”画出描写父亲语下来就让我们就到课文中去找答案吧！请同学们默读课文，用“言的句子，用“”画出描写父亲动作的句子。生：默读并勾画师：哪些同学找出了描写父亲语言的句子？（指名读）师：是的，这就是语言描写的句子（课件出示）(1)父亲

3、坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！ ”？(2)父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”(3)父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆 来，就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季的豌豆就用来肥土吧。师：同学们，？老舍先生说，读：“要描写一个人不要作相面式的全写在一起；可在几处关键语言中清楚有力地表现他的个性品格特点。”那么作者王树槐先生对父亲的这3处语言 描写，分别想表现父亲的什么品质呢？请男同学读好父亲的话语。女同学小声地引读黑字 内容。(女生：望着饭桌上总也盛不满的菜碗男生：父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”女生：我质疑：这块贫瘠的土地能长出

4、豌豆吗?男生：父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”女生：当我疑惑父亲为什么把豌豆翻到土里时男生：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌 豆来，就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季的豌豆就用来肥土吧。师：透过这些语言描写，让你看到了一个什么样的父亲？请你抓住句子中的关键词或标点 说说你的感受。生：父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！ ”我从“感叹号”和“新的”体会到了父 亲的坚定！（板书：坚毅） 师：你真会读书，能够抓住句子中的关键词语以及无声的语言一一感叹号，来理解。请你 带领大家一起用坚定的语气读这句话好不好?生：齐读师：我们继续交流!生：

5、父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！ ”从“当然” 一词我体会到了父亲 的自信!师；同学们，其实“坚毅”也好，“信心十足”也好，都是作者的感受，现在你们能通过 父亲的话语和作者有了一样的感受，说明我们做到了读书与作者、与文本的合一了，真好!继续交流。生：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆 来，就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季的豌豆就用来肥土吧。生：我从这句话体会到了父亲眼光长远，以及对这片土地的深情。师：是的，同学们，想要读懂这句话，我们不能忽略这两个词语（难为、拼了命），找到没?在文中圈出来。我发现啊，虞大明先生和老舍先生在写文章的时

6、候的也用到了这两个词, 你来读读虞大明先生的这段话，你来读读老舍先生的这段话。不知道同学们发现没，虞大 明先生和老舍先生将这两个词都是用在人身上， 而王树槐先生是将这两个词用在土地身上, 你读懂了什么?师：此时的父亲已经把这块菜地当做他的（ 一个孩子，一块宝贝，命根子）来。虽然此时 的全家人是多么希望能吃上香喷喷的炒豌豆，但是父亲为了这片土地，还是把这一季豌豆 全用来肥土。把你们的理解融进你的朗读中去，谁来读读这个句子？指导朗读。师：真好，让我们继续关注大屏幕（出示三处语言描写），其实在父亲开辟菜园的日子里, 父亲对作者说过的话语何止千句百句，可作者为什么其他什么都不写，单单只写了这三句 呢？

7、生：因为这些句子有代表性，能够表现父亲的个性品格。师：是呀，父亲的只言片语中就能体现出他的品质。（板书：只言片语显精神）文章中还有一些描写父亲动作的语句，又表现出了父亲的哪些个性品格呢？刚才我们按照先“合作 引读”再“分享感悟”的方法探究了父亲的只言片语，现在 我们用相同的方法 在小组内自 主学习描写父亲动作的句子。（课件出示四人小组合作要求）屏幕出示:（1）合作引读动作描写的语句男生：在菜园基地确定下来以后女生：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回 来。菜园还没来得及整理，可是暴雨说来就来了女生:那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中当父亲

8、看到暴雨冲走了菜园表面的泥土，露出了狰狞的岩石时女生：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去, 盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（2）交流体会1、每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。（板书：勤劳）2、重点讲解a （课件出示句子）：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中b、（指名说），（你从这个句子中感受到了什么？一一勇敢、勤劳）你是从哪几个词 语中感受到的或者说哪几个词语最触动你的心弦？（一丢，一抓，一冲）你真会读书，能 够抓住句子中的动词来理解，让我们在这举手投足间感受到了父亲的勇敢以及

9、当时着急的 心情（板书：举手投足见性情）。谁能把你的理解融进你的朗读中去吗?C、师：同学们，父亲当时就是这么毅然地冲进了暴雨中，然而作者却让镜头在这里戛然而止，来了个什么号？（省略号）师：你能透过文中的省略号，看到暴雨中父亲的一举一 动吗？（课件出示写话训练 ）d练笔：请拿起笔，发挥你的想象，抓住父亲的只言片语、举手投足，把这幅感人的画 面写下来。?e反馈：指名读。师：你们的想象力真丰富，让我看到了一位坚强的、有担当的好父亲。师：同学们，我们常说：有付出就有回报！所以一一（读）生：直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有 辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。师：再读第一句话，这里说是我家的菜园，而课题说是（父亲的菜园）这时你的心中会产 生什么疑问？对 ,老师在备课时头脑中也闪现出了这个疑问 :这儿明明写着是 “我家的菜园”， 课文为什么不以我家的菜园为题呢？（因为父亲为了这块菜地付出了很多很多的努力 和汗水作者不仅仅在写菜园