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文档简介

1、敎学案例评比之二设计标志教学案例余姚市临山镇中心小学沈兵一. 教材分析本课为省版小学信息技术四（下）第三单元最后一课，以学生动手.动 脑、创新的为主线，是在学生己经掌握了 word的一般操作及认识和了解了标志的相关知识后进行设计和创作。由于与前面认识、了解标志知识三 课都作为参赛课并选其一，是跨越式的，因此，考虑到知识的连贯性，本 课教学的目标定位有所改动。本课的操作技能上的新授知识为自选图形的认识与操作，对于标志设 计，重点是让学生在掌握操作技能的基础上，借于自选图形的设计与组合, 培养学生创新思维和想象力空间，培养学生用H己的语言來表达设计意图 的能力，只有提升到这样的高度，我们的信息技术

2、课才有更深层的意义。基于时间、学生相关知识的储备及上述的分析，我将本课分二课时教学, 第一课时让学生认识标志，设计标志、表达设计思路、认识并初步学会自 选图形的一般操作；第二课时结合自己的作品进行技术上的完善和相互交 流。二. 教学目标知识目标：了解标志的意义，作用;认识、了解自选图形。技能目标：掌握自选图形的绘制、缩放;能改变自选图形的背景色.线条色、线条粗细的设置等。情感目标：初步培养学生的想象力.创新能力和思维个性化;初步发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力:培养学生的热爱自然，增强环境保护的意识。三. 教学重点、难点:重点： b自选图形的绘制和设置;2. 标志的制作。难点1.

3、标志的构思、设计;2.自选图形的合理设置四. 教学方法和手段:以情境教学为依托，以学生自主探究.尝试操作贯穿主线，始终体现学生课堂的主体作用和创造力。最后通过表述、欣赏、互评，进一步提升学生学习的积极性和能力。教学准备：flash课件、多媒体控件软件五. 教学过程:1、课前交流作好伏笔师：（黑板上画一下三角形）同学们想象一下，它像什么？生：一棵松树、金字塔师：（填充绿色）像什么？生：绿色的山师：（再画上长方形）像什么？生：树.钻子师：想象力非常丰富2、情境导入激发兴趣师：（播放flash课件我是一只小小鸟）欣赏完这个故事后，同学们 有什么感受?生：很悲伤.很痛恨。师：你为什么会感到伤心?生：伐

4、木工人砍树，小鸟失去家园，环境被破坏。师：我们可以做些什么？生：我们去阻止，可以树一个广告牌，不乱扔垃圾3、认识标志分析组成了解自选图形师：小小绿色志愿考，戴一顶帽子，（出示图示）缺少了什么？生：缺少一个标志。师：（出示许多标志）同学们认识哪些标志?生：爱山小学的标志.李宁牌标志。师：我们能否将李宁牌标志贴在自己衣服上?生：不能。师：（出示工商银行标志）让学生分析，这些标志，有何共同特占？生：含有意义，十分简洁。师：（出示禁止吸烟标志）同学生思考一下由哪儿部分组分?生：圆.长方形等。W： word中已经给我们准备了许多H选图形，想知道它们在哪呢？（演示:介绍路径）师：小朋友动手自己去参观一下吧。生：查看word 选图形，相互交流。4、发挥想象设计标

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