物体沉浮实验报告

1、篇一 ：改变物体的沉浮实验报告单改变物体的沉浮实验报告单 篇二 ：鸡蛋沉浮实验报告 鸡蛋沉浮实验报告图一 白醋 图二白水 盐水图三现象 ：图一和图三与图二对比 ，可以看出在盐水和白醋中的鸡蛋是上浮的 ，但在白开水中 ，鸡蛋是沉在底下 原理：随着盐水 ，白醋，的密度增大而鸡蛋的密度不变 ，物体的浮沉与浸入液体密度大小的关系 ?浸入液体密度大于物体的密度漂浮 ?浸入液体密度等于物体的密度悬浮 ?浸入液体密度小于物体的密度下沉篇三 ： 五年级下学期科学实验报告单第一单元 沉和浮 实验名称 ：1 、观察物体的沉浮 实验目的 ：1 、让学生根据已有的生活经验进行猜测 ，展示他们对沉浮判断的初始概念 。2

2、 、观察不同物体的沉浮情况 ，并与预测进行对照 ，发现问题 。3 、引发思维 ，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮 。实验器材 ：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶 、苹果、橡皮、水槽 实验步骤：1 、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由 。2 、依次把七种物体放入水中 ，观察记录 。3 、把实验结果和预测情况进行对比 ，讨论影响沉浮的因素 。 实验结果 现象和结论 ： 沉的物体有小石块 、回形针 、橡皮 ，浮的物体有泡沫块 、蜡烛、带盖空瓶 、苹果 。不同物体在水中的沉浮情况 不同 。实验名称 ：2 、观察同种材料构成的物体在水中的沉浮 实验目的 ：1 、知道同种材料构成的物体 ，改变它的重

3、量和体积 ，沉浮状况不改变 。回形针 、小木块 、小刀、胶带 、水槽2 、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化 。 实验器材 ：橡皮、苹果 、实验步骤 ：1 、把橡皮和苹果放入水中观察沉浮状态 。2 、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4 、1/8 、 更小的要求切小 ，预测沉浮并说明理由 。3 、 把回形针和小木块放入水中4 、把几个回形针串在一起，观察沉浮状态 。把2 个小木块粘在一起 ，预测沉浮并说明理由 。5 、观察记录 ，讨论实验发现现象和结论 ：同种材料构成的物体 ，改变它的重量和体积 ， 沉浮状况不改变 。1 、建议不要使用教材里安排的萝卜 ，因为萝卜各部分的密度不均匀 ，切割之后

4、沉浮状态容易发生变化 。2 、概括结论最好分三步 ，先从 “橡皮和苹果的切割实验 ”得出减少同种物体的重量和体积沉浮状态不改变 ，再 从 “回形针串联和小木块粘贴实验 ”中得出增加同种物体的重量和体积沉浮状态不改变， 再进行综合 。3 、注意小刀的使用安全 。实验名称 ：3 、物体在水中的沉浮规律 实验目的 ：1 、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因， 用分析的方法研究影响沉浮的因素 。， 推测沉浮并说明理由 。 概括实验结论 。， 推测沉浮并说明理由 。2 、知道不同材料构成的物体 ，如果体积相同 ，重的物体容易沉 ；如果重量相同 ，体积小的物体容易沉 。 实验器材 ：同体积不同重量

5、的一组物体 、同重量不同体积的一组物体 、水槽 。 实验步骤 ：1 、把大小相同 ，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列2 、按轻重顺序依次放入水中 ，观察记录 。3、讨论 、4 、 把轻重相同 ， 大小不同的一组物体按大小顺序排列5 、按大小顺序依次放入水中 ，观察记录 。 6、讨论 、概括实验结论 。我们的结论现象和结论 ： 在大小相同的情况下，轻的物体容易浮 ； 在轻重相同的情况下 ，体积小的物体，重的物体容易沉也可以这样说 ：不同材料构成的物体 ， 如果体积相同 ，重的物体容易沉 ； 如容易沉 ，体积大的物体容易浮 。 果重量相同 ， 体积小的物体容易沉 备注 ：若没有相关的配套材料 ，可

6、用一个带盖的小瓶子和沙子来做第一个实验 ，用天平称量出相同重量的几个。）物体做第二个实验 。实验名称 ：4 、观察橡皮泥在水中的沉浮 实验目的 ：1 、会用烧杯测量橡皮泥排开的水量 。2 、知道改变物体排开的水量 ，物体在水中的沉浮可能发生改变 。3 、在探求原因的过程中 ，懂得证据的重要性 。 实验器材 ：橡皮泥 、 烧杯 、水 实验步骤 ：1 、在烧杯里放入 100 毫升的水 。2 、把橡皮泥做成实心球形 ， 预测沉浮 ，再放入水中观察 ，记录沉浮状态和排开的水量 。，记3 、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状 ，比如正方体 、长方体、圆柱体等 ，预测沉浮后再实验观察 录排开的水量 。4

7、 、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状 （船形 、 录排开的水量 。饺子形 、乒乓球形 、盒子形等 ）， 尝试让马铃薯浮起来，记5 、分析数据 ，概括实验结论 。现象和结论 ： 只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量， 橡皮泥在水水中是浮的 。 改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变 。备注：1 、实验用的橡皮泥建议用防水性能较好的工业橡皮泥 状。，真的要用一般的彩泥建议分别用一种颜色制作一种形2 、烧杯的刻度不容易准确的观察排开的水量 ，可以贴一张打印好的小刻度纸 。 实验名称 ：5、橡皮泥造的船 装载量有多大 实验目的 ：1 、知道相同体积的橡皮泥 ， 排开的水量越大越容易浮 ，它的装载

8、量也随之增大 。2 、探索用橡皮泥造船 ，不断改进船的形状 ， 增大船排开的水量 。3 、感受人类创造发明的历程 ，激发创造欲望 。 实验器材 ：橡皮泥 、垫圈、水槽 实验步骤 ： 1 、讨论造船方案 ，怎样尽可以让自己的小船载重量大 。2 、提供相同体积的橡皮泥 ， 分组实验 。3 、进行组际比赛 ，记录各小船的载重量 。4 、总结概括载重比赛中的科学原理 。现象和结论 ：相同体积的橡皮泥 ， 排开的水量越大越容易浮 ，它的装载量也随之增大 。备注：1 、载重量的多少不仅和排开的水量有关 ，还与船体牢固 、摆放垫圈手法有直接关系 。2 、实验中排开的水量比较难测量 ，故实验记录不作要求 。

9、实验名称 ：6 、测量泡沫塑料块受到的浮力 实验目的 ：1 、知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用 。物体浸人水中的体积越大 ， 受到的浮力也越大 。2 、学会用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力 。3 、能运用浮力和重力解释物体在水中的沉浮状态 。实验器材 ：大块泡沫块 、水槽、弹簧秤 、带吸盘的小滑轮 、细线 实验步骤 ： 1 、用弹簧秤测量大块泡沫块的重量 。2 、在烧杯里加入 200 毫升的水 ，按书本 13 面的实验图组装好测量装臵 。3 、测出泡沫块小部分浸入水中时的拉力 ，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小 。4 、测出泡沫块大部分浸入水中时的拉力 ，计算出这时候泡沫块受到的浮力

10、大小 。5 、测出泡沫块全部浸入水中时的拉力 ，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小 。6 、整理分析数据 ，概括结论 。现象和结论 ：泡沫块排开水的体积越大 ，受到的浮力越大 。 （或：泡沫块排开的水量越大 ，受到的浮力越 大。）备注：1 、这一实验中排开的水量差别是很明显的 ， 但不好测量 ，故略去这一内容 。2 、泡沫块的大小要合适 ，太小数据对比不明显 。3 、由于泡沫块过轻 ，用普通弹簧秤基本上测量不出自重 ，用木块做这一实验效果更好 。 实验名称 ：6 、测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力 实验目的 ：1 、知道物体浸人水中的体积越大 ，受到的浮力也越大 。 知道大小不同的泡沫塑料块

11、， 完全浸入水中 ，它们所受到的浮力不同 。2 、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性 。实验器材 ：大小不同的泡沫块 、水槽、弹簧秤 、带吸盘的小滑轮 、细线 实验步骤 ： 1、利用 “测量泡沫塑料块受到的浮力 ”实验装臵继续进行实验 。2 、先测量大泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小 ，算出此时浮力的大小 。3 、测量中泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小 ，算出此时浮力的大小 。4 、测量小泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小 ，算出此时浮力的大小 。5 、分析实验数据 ，概括实验结论 。现象和结论 ： 物体受到的浮力大小与排开的水量有关 ， 物体排开的水量越大 ， 浮力越大 。备注： 1 、这一

12、实验中排开的水量差别是很明显的 ， 但不好测量 ，故略去这一内容 。 2 、泡沫块的大小对比要明显 。，故建议用木块做这一实验3 、由于泡沫块过轻 ，用普通弹簧秤测量三块大小不同的泡沫块都显示不出自重 效果更好 。木块比泡沫要好一些 ， 但实验室的测力计也很难测出一块适合做这个实验的木块自重 这里有一个矛盾 ，要能测出自重 ，木块要大 ，大了 ，容器也要求大 ，有刻度的大容器实验室找不 到 。实验名称 ：7 、下沉的物体受到水的浮力大小 实验目的 ： 1 、知道下沉物体在水中受到浮力的作用 ，下沉物体浸人水中的体积越大 ， 受到的浮力也越大 。2 、能运用浮力和重力的概念画示意图 ，解释物体在

13、水中下沉的原因 。 实验器材 ：水槽、弹簧秤 、大块橡皮 （ 或钩码 ） 、 细线实验步骤 ： 1 、测量大块橡皮在空气中的重力 。2 、测量大块橡皮小部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小 。3 、测量大块橡皮大部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小 。4 、测量大块橡皮全部浸入水中时弹簧秤上的拉力 ，计算出浮力的大小 。5 、整理分析数据 ，概括实验结论 。现象和结论 ：下沉的物体在水中受到浮力的作用 ，下沉物体浸入水中的体积 （排开的水量 ）越大 ，受到的浮力 也越大 。备注： 1 、橡皮自重一项不放在表格中 ，以免学生误解 。：下沉的物体受到的浮力大小 =重力- 拉力，

14、上浮的物体2 、要让学生明白上浮和下沉物体浮力的不同计算方法 受到浮力大小 =重力 +拉力 。实验名称 ：8 、马铃薯在液体中的沉浮 实验目的 ： 1 、经历一个典型的 “观察一发现一推测一验证 ”的科学探究活动过程 。2 、知道液体的性质可以改变物体的沉浮 。3 、懂得确定一种物质的性质 ， 需要有很多的证据 。 实验类别 ：演示实验 + 体验实验 实验器材 ：清水、盐水、糖水、味精水各一杯分别标上序号 ，马铃薯 ，酒精灯，不锈钢调羹 。实验步骤 ： 1 、教师演示 ，把马铃薯分别放入清水 、盐水 、糖水、味精水中 ，观察沉浮 。2 、学生猜测马铃薯时沉时浮的原因 。3 、学生分组选一种液体

15、做滴液加热实验 ，观察实验现象 。4 、讨论分析 ，概括实验结论 。现象和结论 ： 马铃薯在不同液体中沉浮状态不同 。 有许多液体都能让马铃薯浮起来 。备注：1 、准备不同的液体 ，比如清水 、盐水 、糖水 、味精水很有意义 ，让学生真正感受到让马铃薯浮起来的不一定 是盐水 。2 、可在此强调酒精灯的规范使用 。实验名称 ： 9 、调制一杯使马铃薯浮起来的液体 （盐水 ）实验目的 ：1 、经历一个典型的 “观察一发现一推测一验证 ”的科学探究活动过程 。2 、调制液体来探索未知液体的性质 。3 、懂得确定一种物质的性质 ，需要有很多的证据 。 实验器材 ：盐、烧杯、马铃薯 、玻璃棒 、不锈钢调

16、羹实验步骤 ：1 、在烧杯里放入 100 毫升的水 ，把马铃薯放入观察沉浮 。2 、放入一平勺的盐 ，搅拌至溶解 ，观察马铃薯的沉浮 。3、重复第 2 个步骤 ，继续观察马铃薯的沉浮 ，直至马铃薯浮起来 。 4 、整理分析数据 ，概括实验结论 。现象和结论 ：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来 。备注 ：一平勺盐的测量方法是先用不锈钢调羹舀满盐 ，再用尺子在刮过 实验名称 ： 10 、测量钩码在不同的液体中受到的浮力实验目的 ：1 、知道不同液体对物体的浮力作用大小不同 。2 、通过简单的推测 、验证活动获得数据 ，并转化为证据 ，培养逻辑思维能力 。 实验器材 ：弹簧秤 、钩码 、清 水

17、、浓盐水 、浓糖水 、 酒精等实验步骤 ：1 、 测出钩码在空气的重力 。2 、分别测出钩码在清水 、浓盐水 、浓糖水 、酒精中的重力 。3 、计算出钩码在清水 、浓盐水 、浓糖水 、酒精中受到的浮力 。4 、整理分析数据 ，概括实验结论 。现象和结论 ： 不同液体对物体的浮力作用大小不同 。备注：1 、注意弹簧秤的调 0。2、浓盐水 、浓糖水的浓度要大些 ， 实验名称 ：11 、比较同体积的马铃薯使实验对比更明显 。、清水 、 浓盐水的轻重实验目的 ：1 、知道比同体积的液体重的物体2 、认识到物体的沉浮现象是有规律的 实验器材 ：量筒 、马铃薯 、清水 、浓盐水 、天平在液体中下沉 ，比同体积的液体轻的物体 ， 在液体中上浮 。 ， 规律是可以被我们认识的 。实验步骤 ：1 、把马铃薯放在烧杯里 ，用天平称出马