《登岳阳楼》教学案(苏教七下).doc

1、登岳阳楼数学案（苏教七下）登岳阳楼教学案一体化教学步骤一.导语同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们 再学习一首杜甫的五言律诗登岳阳楼，在这首中抒发作者怎样的 思想感情呢?1. 投影出示课题2.投影有关岳阳楼图片3.简介背景三、诵读欣赏1. 配乐范读，（投影展现）注意划分节奏和语速语调2. 自由朗读（1）结合注释疏通句意（2）共同讨论质疑解难3. 配乐竞读学生评议，教师点结4师生品读（1）.品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点?讨论明确 景物有洞庭水、岳阳楼.吴楚大地.天地日月星辰孤老病、关山.涕泪栏杆。这

2、些景物壮阔而悲凉。（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。很早听过名扬海内的洞庭湖，今R有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。（2）品读情感 这首诗抒发作者怎样思想感情?O从“无一字”“孤第页码页7.总共总页数页舟”“涕泗流”等词中可看岀木诗主要抒发作者早年抱负至今未能 实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。（3）站味语言（投影） 最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由5比较阅读试比较

3、题破山寺后禅院与登岳阳楼同异明确:相同处：都是五言律诗，都有借景抒情不同点:主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。6.配乐齐读四、布置作业这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的 情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。1.搜集与题破 山寺后禅院意境相近的其它田园诗2.搜集与登岳阳楼意境相 近的其它忧国思乡诗。2019-09-24登岳阳楼教学案一体化教学步骤一.导语同学们从小学到现在，学习不少杜

4、甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们 再学习一首杜甫的五言律诗登岳阳楼，在这首中抒发作者怎样的 思想感情呢?1. 投影出示课题2.投影有关岳阳楼图片3.简介背景三、诵读欣赏1. 配乐范读，（投影展现）注意划分节奏和语速语调2. 自由朗读（1）结合注释疏通句意（2）共同讨论质疑解难3. 配乐竞读学生评议，教师点结4师生品读（1）.品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点?讨论明确 景物有洞庭水、岳阳楼.吴楚大地.天地日月星辰孤老病、关山.涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。使人读后仿佛进入战事不

5、断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。很早听过名扬海内的洞庭湖，今R有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖 亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。（2）品读情感这首诗抒发作者怎样思想感情?O从“无一字”“孤舟“涕泗流”等词中可看出木诗主要抒发作者早年抱负至今未能实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。（3）品味语言（投影） 最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由5比较阅读试比较题破山寺后禅院与登岳阳楼同异明确:相同处：都是五言律诗，都有倍景抒情不同点:主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙

6、和抒情为主写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。6.配乐齐读四.布置作业这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的 情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。搜集与题破 山寺后禅院意境相近的其它田园诗2.搜集与登岳阳楼意境相 近的其它忧国思乡诗。2019-09-24登岳阳楼教学案一体化一.导语教学步骤同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们 再学习一首杜甫的五言律诗登岳阳楼，在这

7、首中抒发作者怎样的 思想感情呢?1. 投影出示课题2.投影有关岳阳楼图片3.简介背景三、诵读欣赏1.配乐范读，（投影展现）注意划分节奏和语速语调2. 自由朗读（1）结合注释疏通句意（2）共同讨论质疑解难3. 配乐竞读学生评议，教师点结4师生品读（1）.品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点?讨论明确 景物有洞庭水、岳阳楼.吴楚大地.天地日月星辰孤老病、关山、涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。很早听过名扬海内的洞庭湖，今R有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南

8、隔开，天地象在湖夜荡漾漂浮。漂泊江湖 亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。（2）品读情感 这首诗抒发作者怎样思想感情?O从“无一字”“孤舟“涕泗流”等词中可看出木诗主要抒发作者早年抱负至今未能 实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。（3）品味语言（投影） 最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由5比较阅读试比较题破山寺后禅院与登岳阳楼同异明确:相同处：都是五言律诗，都有借景抒情不同点:主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合抒发感情不同

9、，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。6.配乐齐读四.布置作业这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的 情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。1.搜集与题破 山寺后禅院意境相近的其它田园诗2.搜集与登岳阳楼意境相 近的其它忧国思乡诗。2019-09-24登岳阳楼教学案一体化一.导语教学步骤同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们 再学习一首杜甫的五言律诗登岳阳楼，在这首中抒发作者怎样的 思想感情呢?1. 投影出示课题2.投影有关岳阳楼图片3.简介背景三、诵读欣赏1.配乐范读，（投影展现）

10、注意划分节奏和语速语调2. 自由朗读（1）结合注释疏通句意（2）共同讨论质疑解难3. 配乐竞读学生评议，教师点结4师生品读（1）.品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点?讨论明确 景物有洞庭水、岳阳楼.吴楚大地、天地日月星辰孤老病、关山.涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。很早听过名扬海内的洞庭湖，今R有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖 亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸

11、怀家国涕泪交流。（2）品读情感 这首诗抒发作者怎样思想感情?O从“无一字”“孤舟”“涕泗流”等词中可看出木诗主要抒发作者早年抱负至今未能 实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。（3）品味语言（投影） 最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由5比较阅读试比较题破山寺后禅院与登岳阳楼同异明确:相同处：都是五言律诗，都有借景抒情不同点:主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。6.配乐齐读四、布置作业这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，

12、并感受了作者的 情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。1.搜集与题破 山寺后禅院意境相近的其它田园诗2.搜集与登岳阳楼意境相 近的其它忧国思乡诗。2019-09-24登岳阳楼教学案一体化一.导语教学步骤同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们 再学习一首杜甫的五言律诗登岳阳楼，在这首中抒发作者怎样的 思想感情呢?1. 投影出示课题2.投影有关岳阳楼图片3.简介背景三、诵读欣赏1.配乐范读，（投影展现）注意划分节奏和语速语调2. 自由朗读（1）结合注释疏通句意（2）共同讨论质疑解难3. 配乐竞读学生评议，教师点结4师

13、生品读（1）.品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点?讨论明确 景物有洞庭水、岳阳楼.吴楚大地.天地H月星辰孤老病、关山、涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。很早听过名扬海内的洞庭湖，今R有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖 亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。（2）品读情感这首诗抒发作者怎样思想感情?O从“无一字”“孤舟”“涕泗流”等词中可看出木诗主要抒发作

14、者早年抱负至今未能 实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。（3）品味语言（投影） 最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由5比较阅读试比较题破山寺后禅院与登岳阳楼同异明确:相同处：都是五言律诗，都有借景抒情不同点:主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。6.配乐齐读四.布置作业这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的 情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。1.搜集与题破山寺后禅院意境相近的其它田园诗2.搜集与登岳

15、阳楼意境相 近的其它忧国思乡诗。2019-09-24登岳阳楼教学案一体化一.导语教学步骤同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们 再学习一首杜甫的五言律诗登岳阳楼，在这首中抒发作者怎样的 思想感情呢?1. 投影岀示课题2.投影有关岳阳楼图片3.简介背景三、诵读欣赏1.配乐范读，（投影展现）注意划分节奏和语速语调2. 自由朗读（1）结合注释疏通句意（2）共同讨论质疑解难3. 配乐竞读学生评议，教师点结4师生品读（1）.品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点?讨论明确 景物有洞庭水、岳阳楼.吴楚大地.天地日月星辰孤

16、老病、关山、涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。很早听过名扬海内的洞庭湖，今R有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖 亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。（2）品读情感 这首诗抒发作者怎样思想感情?O从“无一字”“孤舟”“涕泗流”等词中可看出木诗主要抒发作者早年抱负至今未能 实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。（3）品味语言（投影） 最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由5比较阅读试比

17、较题破山寺后禅院与登岳阳楼同异明确:相同处：都是五言律诗，都有借景抒情不同点:主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。6.配乐齐读四、布置作业这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的 情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。1.搜集与题破 山寺后禅院意境相近的其它田园诗2.搜集与登岳阳楼意境相 近的其它忧国思乡诗。2019-09-24登岳阳楼教学案一体化一.导语教学步骤同学们从小学到现在，学习不少

18、杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们 再学习一首杜甫的五言律诗登岳阳楼，在这首中抒发作者怎样的 思想感情呢?1. 投影岀示课题2.投影有关岳阳楼图片3.简介背景三、诵读欣赏1.配乐范读，（投影展现）注意划分节奏和语速语调2. 自由朗读（1）结合注释疏通句意（2）共同讨论质疑解难3. 配乐竞读学生评议，教师点结4师生品读（1）.品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点?讨论明确 景物有洞庭水、岳阳楼.吴楚大地.天地H月星辰孤老病、关山、涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。使人读后仿佛进入战事不

19、断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。很早听过名扬海内的洞庭湖，今R有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖 亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火 仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。（2）品读情感 这首诗抒发作者怎样思想感情?O从“无一字”“孤舟“涕泗流”等词中可看出木诗主要抒发作者早年抱负至今未能 实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。（3）品味语言（投影） 最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由5比较阅读试比较题破山寺后禅院与登岳阳楼同异明确:相同处：都是五言律诗，都有借景抒情不同点:主要表达方式不同，前者以写景为主，后者

20、以自叙和抒情为主写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。6.配乐齐读四.布置作业这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的 情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。1.搜集与题破 山寺后禅院意境相近的其它田园诗2.搜集与登岳阳楼意境相 近的其它忧国思乡诗。2019-09-24登岳阳楼教学案一体化教学步骤一.导语同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们再学习一首杜甫的五言律诗登岳阳

21、楼，在这首中抒发作者怎样的 思想感情呢?1. 投影岀示课题2.投影有关岳阳楼图片3.简介背景三、诵读欣赏1.配乐范读，（投影展现）注意划分节奏和语速语调2. 自由朗读（1）结合注释疏通句意（2）共同讨论质疑解难3. 配乐竞读学生评议，教师点结4师生品读（1）.品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点?讨论明确 景物有洞庭水.岳阳楼、吴楚大地、天地R月星辰孤老病.关山.涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。很早听过名扬海内的洞庭湖，今R有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把

22、吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖 亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。（2）品读情感 这首诗抒发作者怎样思想感情?O从“无一字”“孤舟”“涕泗流”等词中可看出木诗主要抒发作者早年抱负至今未能 实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。（3）品味语言（投影） 最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由5比较阅读试比较题破山寺后禅院与登岳阳楼同异明确:相同处：都是五言律诗，都有借景抒情不同点:主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结

23、合抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。6.配乐齐读四、布置作业这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的 情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。1.搜集与题破 山寺后禅院意境相近的其它田园诗2.搜集与登岳阳楼意境相 近的其它忧国思乡诗。2019-09-24登岳阳楼教学案一体化一.导语教学步骤同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们 再学习一首杜甫的五言律诗登岳阳楼，在这首中抒发作者怎样的 思想感情呢?1.投影岀示课题2.投影有关岳阳楼图片3.简介背景三、诵读欣赏1.配乐范读，

24、（投影展现）注意划分节奏和语速语调2. 自由朗读（1）结合注释疏通句意（2）共同讨论质疑解难3. 配乐竞读学生评议，教师点结4师生品读（1）.品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点?讨论明确 景物有洞庭水、岳阳楼、吴楚大地.天地日月星辰孤老病、关山.涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。很早听过名扬海内的洞庭湖，今R有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面R夜荡漾漂浮。漂泊江湖 亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息

25、，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。（2）品读情感这首诗抒发作者怎样思想感情?O从“无一字”“孤舟“涕泗流”等词中可看出木诗主要抒发作者早年抱负至今未能 实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。（3）品味语言（投影） 最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由5比较阅读试比较题破山寺后禅院与登岳阳楼同异明确:相同处：都是五言律诗，都有借景抒情不同点:主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。6.配乐齐读四.布置作业这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的 情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。1.搜集与题破 山寺后禅院意境相近的其它田园诗2.搜集与登岳阳楼意境相 近的其它忧国思乡