中学生评价指标体系

1、附件2:吉林省普通初中学生个体综合素质评价内容要点及参考标准A1评价要素优秀等级参考标准B1政治观点热爱祖国，拥护中国共产党，关心时事政治，了解中国历史和国情。 树立以八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，有较强的社会主义 信念和分辨是非的能力。积极学习政治理论知识，具有初步的历史唯物主义和辩证唯物主义思 想。B2勤奋进取学习目标明确，学习态度端正，学习积极努力。 不怕困难、勤奋上进，有较强的竞争意识。B3遵纪守法遵守校纪校规，熟知并履行中小学生守则和中学生日常行为规 范。具备较强的法律常识，遵守法律法规和社会公德、公共秩序，爱护公 共财物。掌握基本的安全知识，具有较强的安全意识和自我保护能力

2、。B4文明守信团结同学，尊重师长，言行文明有礼。诚实守信，不说谎，不做损人利己的事情，自觉抵制违法和不良行为。 考试不作弊。B5关心集体关心集体，响应号召，积极参加班级和学校各项建设和活动。 维护集体利益，珍视集体荣誉，不说不做有损集体利益的言行。B6热爱劳动热爱劳动，尊重劳动人民，爱惜劳动成果。能积极主动参加力所能及的劳动，劳动中不怕脏，不怕累，养成生活 自理和主动从事家务劳动的习惯，掌握1-2项简单的生活与生产劳动技能。B7家庭 责任 感理解、孝敬父母长辈，主动为父母长辈服务。 不以自我为中心，尊重并关心家庭所有成员。 愿意并努力承担必要的家庭责任与义务。评价内容A2公民素道 德 品 质养

3、B8社会 责任 感积极关心社会问题，有较强的社会责任感。 有为他人和社会服务的愿望和行动。积极参加社区服务活动和其他社会公益活动。B9自尊自律追求进步，有错即改，对个人的行为负责，有较强的组织纪律性和自 我控制能力，勇于开展批评和自我批评。主动自觉完成学习任务。有决心、有毅力，能克服自己的不良习惯，承受挫折能力强。抵制不良诱惑，不去不健康的场所，不参加不健康的活动。B10环保意识具备一定的环保知识。积极参加学校和社会组织的环保公益活动。爱护生态环境，保持环境卫生。A3 学 习 能 力B11学习兴趣有学习的好奇心与求知欲，对学科、课外活动、课外阅读有较强的学 习愿望与兴趣。学习主动、勤奋，善于思

4、考，能够努力克服学习中的困难，独立完成 学习任务。B12学习方法有良好的学习习惯、科学的学习方法、较强的自学能力，能运用各种 学习策略和方法提高学习水平。A3 学 习 能 力B13计划 与反思能够制定比较科学有效的学习计划。 善于在生活与学习中总结与反思。 能够虚心听取他人建议不断改进。B14独立探究具有较强的独立思考的能力。善于独立自主提出问题和解决问题。掌握探究的策略与方法。B15创新精神具有比较丰富的想象力和独特的见解。能够结合所学不同学科的知识、运用已有的经验和技能、独立分析并 解决冋题，具有一疋的研究与创新能力。A4交 流 与B16团队 精神乐于并积极参加集体活动。能够为实现集体目标

5、付出努力。善于与他人合作共同完成任务。B17沟通分享能较好地运用一些交流和沟通的方法进行合作。有良好的人际关系，善于与他人交流与分享。A5运B18体质健康B19健康具有良好的身体素质，身高、体重、胸围、心肺、脊柱发育正常；视力、听力、牙齿正常。精力充沛，能很好地完成各种学习和社会综合实践活动任务。具有良好的自我调节能力，有积极向上的健康的情绪情感。尊重并理解他人，能与他人一起确立目标并实现目标。 能正确地评价和约束自己的行为。心理状态不自我封闭，拥有正确的自我认同感，思想和行为不偏颇。 心胸开阔，能够保持乐观的生活态度。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，每天参加一小时体育活动。具A6审B20健康生活方式B21审美情趣B22艺术备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。讲卫生，拥有良好的生活习惯。有积极健康的爱好。有健康的审美情趣，能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。 爱护、珍