《群鸟学艺》读后感

1、?群鸟学艺?读后感自从我学了?群鸟学艺?这篇课文，给了我很大的启发。我们人类学东西都要经过大脑考虑才行，不能乱七八糟做事情。这时候，让我想起了?群鸟学艺?这篇课文。鸟们要凤凰教它们搭窝。凤凰说：要学习搭窝，首先要学好根基，比方，大树的三杈老鹰一听想：原来就找树杈，挺简单的，我会搭了，老鹰飞走了直到后面，只有两只小燕子在听凤凰怎样搭窝，小燕子明白了就飞走了。最后，有些仍就不会搭，搭得不稳。只有小燕子的窝搭得又稳，又漂亮而且又结实、又暖和。在我读玩以后，我一定要像小燕子学习。这个时候，脑海里有一件是我永远忘不掉。记得在这个寒假，妈妈教我包云吞，可是我没有努力的去学，到了最后，没有学会包云吞。妈妈讲

2、了一个道理给我懂得了。星期六，妈妈在那里讲方法告诉我怎样包云吞，我就没有听到，玩其他的东西，、。开场包云吞了，可是我怎么包也包不会。妈妈对我说：学东西要一心一意，不能三心二意。妈妈又讲了包云吞的方法，这一次我就专心的听讲。我开场包云吞了这一次跟上一次就不一样了。这一个道理给我留下了很大的印象，怎么也忘不掉。这一次，使我懂得了一个道理，做事情都要一心一意，不能三心二意，假如你三心二意的去做事，你会做不成功的。.cOM更多读后感推荐群鸟学艺读后感200字许多鸟听说凤凰会搭窝，都到它那儿去学本领。凤凰说：“学本领要有耐心，没有耐心什么也学不成。话刚开头，猫头鹰就很骄傲：“这个本领很简单我会。它就飞走

3、了，凤凰给大家讲搭窝的方法和细节。老鹰、乌鸦、麻雀等许多鸟都不把凤凰的话听仔细听完好就骄傲地飞走了。只有小燕子还在那里认认真真地听讲，许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧却不会搭窝，有的窝搭得很粗糙。只有燕子搭的窝不仅漂亮而且又结实又暖和。听完这个故事我感觉小燕子很好，它学习很认真，搭出来的窝又暖和又漂亮又舒适，其他鸟搭的窝肯定不好呢，关键是它们学习不认真，听一点点话就骄傲地飞走了。我们小朋友可不要这样哦，我们一定要认真学习，别象课文里的那些鸟学习不认真，三心二意，怎么能学到本领呢，我们要向小燕子学习，认真做事，做出来的事肯定很好！?群鸟学艺?读后感150字最近，我读了一篇文章，题目是?群鸟学

4、艺?。我读完这篇文章之后，觉得很受教育。文章主要讲了一群鸟跟凤凰学搭窝，凤凰很热情的接待这群鸟。当凤凰讲了一半时，猫头鹰，老鹰，乌鸦，麻雀觉得自己都会搭窝了，于是，都相继飞走了。只有小燕子还在那儿耐心地听讲，并把所学内容作好记录。最后，只有小燕子搭的窝既漂亮，又结实。读了这篇文章后，使我明白了一个道理。那就是：做什么事只要持之以恒就能获得成功；假如半途而废就会一事无成。在生活中，我们常常会遇到这样的事情。我报了英语补习班，每天要听，记，背，挺费事的。有很多同学都不愿意来学了，英语班上的同学越来越少，但我还在坚持，通过一个学期的努力，最后我终于顺利晋级了。我有个同班同学，我和他很要好，听说他报了

5、小提琴班，他学了一段时间后对我说：小提琴好难学呀，我不想学了。这时我鼓励他继续学下去，但他最后还是半途而废了。其实，我们学什么都要向小燕子那样，不能半途而废，要有耐心，认真。只有这样，才能学到真正的本领。?群鸟学艺?读后感500字自从我学了?群鸟学艺?这篇课文，给了我很大的启发。我们人类学东西都要经过大脑考虑才行，不能乱七八糟做事情。这时候，让我想起了?群鸟学艺?这篇课文。鸟们要凤凰教它们搭窝。凤凰说：要学习搭窝，首先要学好根基，比方，大树的三杈老鹰一听想：原来就找树杈，挺简单的，我会搭了，老鹰飞走了直到后面，只有两只小燕子在听凤凰怎样搭窝，小燕子明白了就飞走了。最后，有些仍就不会搭，搭得不稳

6、。只有小燕子的窝搭得又稳，又漂亮而且又结实、又暖和。在我读玩以后，我一定要像小燕子学习。这个时候，脑海里有一件是我永远忘不掉。记得在这个寒假，妈妈教我包云吞，可是我没有努力的去学，到了最后，没有学会包云吞。妈妈讲了一个道理给我懂得了。星期六，妈妈在那里讲方法告诉我怎样包云吞，我就没有听到，玩其他的东西，、。开场包云吞了，可是我怎么包也包不会。妈妈对我说：学东西要一心一意，不能三心二意。妈妈又讲了包云吞的方法，这一次我就专心的听讲。我开场包云吞了这一次跟上一次就不一样了。这一个道理给我留下了很大的印象，怎么也忘不掉。这一次，使我懂得了一个道理，做事情都要一心一意，不能三心二意，假如你三心二意的去

7、做事，你会做不成功的。读?群鸟学艺?有感今天，我在学校图书室借阅了?伊索寓言?这本书，书中有这样一篇文章使我受益匪浅，这篇文章就是?群鸟学艺?。?群鸟学艺?讲的是这样一个故事，许多鸟向凤凰学搭窝，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都只求一知半解，才学到一点浅薄的知识，就自以为是，觉得已经把搭窝的技术学到手了，一个个半途而废。只有小燕子自始至终都认真的听，虚心地跟凤凰学。因此，最后只有它搭的窝漂亮、结实、暖和。我读了这篇文章，深有感触。这虽然是一篇童话，但是给我的教育却是深入的。我觉得故事里的动物和我们人一样，有的骄傲自满，有的谦虚慎重，人与人之间形成鲜明对照。记得刚上小学时，说起来还真是有点儿惭愧，我对

8、自己要求比较宽松，学的东西都不太懂，对很多东西的特点、问题都不去钻研。有什么不懂的问题，课堂上来不及问老师，下课了也不去请教别人。那时，我的成绩很不好，可我自己却不着急。当我发现我自己错了时，我很惭愧，下定了决心一定要努力。起初，我上课专心听讲，作业认真对待。和同学间的关系也得到了很大的改善。渐渐地，我变成了故事里的小燕子。我对自己的要求比较严格，学什么都要求全知，对很多问题都喜欢钻研。有什么不懂得问题，课堂上来不及问老师，就去请教别人，渐渐的我的成绩进步了。但好景不长，我开场沾沾自喜，骄傲起来，上课时总爱打打闹闹，嬉嬉笑笑，才听进数学老师讲了两个例题，就认为已经学得很好了，不愿意再听下去。语

9、文老师讲课时，有的问题我根本没弄懂，却也混在同学中间说弄懂了。由于我都似懂非懂，时间一长，积累下来的问题多了，做起来就感觉到非常吃力。我的成绩又急剧而下。今天，我读了?群鸟学艺?，才明白其中的道理，我不就是故事中的猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀吗？亲身的经历，使我尝到了苦和甜。就好似有一种力量在鼓励着我，鼓励我成为像小燕子那样的人。?鲁班学艺?读后感读完?鲁班学艺?这篇文章，我深深地被鲁班那刻苦学习和吃苦耐劳的精神所感动。这篇文章通过记叙鲁班辞别父母，千里迢迢，历尽辛苦，到终南山拜师学艺的经过，来教育人们只有勤奋好学、吃苦耐劳、不怕困难，才能学到真正的本领。我觉得鲁班有两点值得我学习：一是鲁班学艺的

10、时候，非常刻苦。当师傅收他做徒弟以后，他全神贯注、废寝忘食地去学。我是小学毕业生，即将升入初中，只有如今搞好学习，将来才能在祖国的建立事业中奉献力量。在学习中，我就是要学习鲁班的这种精神。学习，只能是一心一意地学，不能三心二意，也不能以为自己有点小聪明，就不勤奋学习了。二是要学习鲁班那种不怕困难，决不半途而废的精神。以后，我在学习上假如再碰到困难，一定要迎着困难上！困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。读?群鸟学艺?有感300字?群鸟学艺?讲了一个故事：许多鸟都像凤凰搭窝，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀才学了一点儿就以为都会了，一个个半途而废；只有小燕子却一个专心致志地听、认认真真地学，所

11、以，小燕子它的窝即漂亮又暖和。看了这个故事，我深受启发，我觉得有时我们和故事里的动物很相似。比方，我在课外学到了一些成语，可是没有真正理解它们的意思，在说话或写作文时乱用，闹出了不少笑话。这就是因为我像乌鸦它们一样只求一知半解的结果。又如，上数学课做题时，我们有的同学学会了一种解法，就不再听了。其实，一道题有时会有几种解法，我们应该认真地听老师一种一种地讲，像小燕子那样专心致志地学，这样才能学得更扎实。?群鸟学艺?中的小燕子才是我们学习的典范，我们更像它那样认认真真、精益求精地学习。群鸟学艺读书笔记400字群鸟学艺？一群鸟儿能学什么技艺呢？只能是学搭窝了，我一气呵成把?群鸟学艺?这篇文章读完了

12、。这篇文章主要讲述了几只不会搭窝的小鸟们，慕名向凤凰来学习搭窝。可是有许多鸟没有耐心，学习了一丁点儿就厌烦了，继而一只又一只飞走了，唯独小燕子坚持不懈，学习到了真本领。看了这篇文章，我感慨万千，这真是反映了我们的真实生活！生活中，在学习方面，我常常失去耐心，做作业时很简单的题目，我不放在心上，常常做错，而中等的题目，我却能保证不错，而高难度的题目要经过一番冥苦思想，而又要想很久。我又没有耐心，只能坐以待毙。在做事方面又是一番别样的风景.有一次，我信誓旦旦地容许了别人一起去登山，而到了那一天，我在家里等他，时间一分一秒的过去了，可还没有约定的时间，我再也坐不住了，一个人去登山。结果，不言而喻，可

13、想而知，我只爬到了半山腰，便趴下了，筋疲力尽德沃，再也不想挪动一步。等了一个小时，约定的人也来登山了，他遇见了我。便怎么说他去叫我，我又不在家。我非常惭愧。真想挖个地洞钻下去。读?群鸟学艺?后，教会了我做什么事都要有耐心，持之以恒，改正了我以前的缺点。?教育教学艺术?读后感?教育教学艺术?读后感文/李静爱读魏书生的书是一种享受，读魏书生的思想是对自身思想、灵魂的提升和升华，读了魏书生的书才知道什么是教书育人，什么是为人师表。从教几年来，所教学生形形色色，五花八门，什么样的都遇到了，作为老师的酸甜苦辣也尽一一体会，总结过去，甚感工作越来越难做，学生越来越不好管，工作压力越来越大，苦和累成了每天的

14、必修课，有时真想不明白，为何有人对教育却还津津乐道，珍爱有加，师生关系如此融洽，每天工作得如此潇洒和轻松，自己的认真和负责为何就不能起到与别人一样的结果呢。古人云：知彼，百战不殆。搞教育同样如此，只有理解学生才能教好书，育好人。孔夫子教育学生成效卓着，重要原因之一，在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的根底上因材施教、因势利导。综观古今中外凡有成就的老师，教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能觉察学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者相通相印，息息相关，只有这样的教学，老师的教学和学生的学习才是一种幸福和享受。反思过去，自认为责任心强的

15、自己对自己的学生又理解多少呢，是否真和学生打成了一片，是否常与学生聊天、谈心，是否关心到了每一个学生，无论其成绩好坏，行为习惯好坏，是否走进了学生的心灵，学生是否真愿意同自己作心与心的交流，是否自己真成了良师益友。我想，以上这些除某些在每学期的教学方案和工作总结中偶有提及外，真正落到实处的还相差太远，每个老师都希望自己的学生听话、懂事，上课认真听讲，下课认真完成作业，期末考试考个好成绩，如此，老师、学生、家长皆大欢喜，所以很有责任心的自己会在班上制定出许许多多的不准和制止，有时还用互相监视的方法来检查不准和制止的落实情况，结果却与想象中的相差甚远。总体看，班级的纪律似乎被管好了，可同学们的学习

16、兴趣却大大减退了，热情少了，积极性没有了，总体成绩也不见上涨，学生在课外活动时的好奇、好动、好玩、好积极思维的特点不见了，而作为老师的教学难度也就更大了，上课不活泼或太活泼，有问题也不问了，这种课上得实在难受，是谁让他们变成了这样子，是我们自己，无数事实告诉我们，要教育学生，首先必须理解学生，这就如同园丁养花，首先必须理解花的习性，医生治病首先必须了病人的病情一样。在理解学生方面，我们往往是从学生学习态度、行为习惯的表现上简单的理解和简单的评价学生，长期以来，辩证法已在对待学生身上不起作用了。教育学、心理学等教育科学理论，是在总结先进老师的工作经历和少年儿童的心理变化过程的根底上提示出来的教育规律和心理变化规律。老师凭借这些理论的显微镜，常常能发现许多经历认识不到的学生心灵上的闪光点。老师不仅要理解学生思想、行为变化的特殊规律，而且要理解学生思想、行为变化的普遍规律，不仅擅长把精力花在偶尔的个别事件的处理上，更擅长把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而进步教育工作的效率。而自己在过去几年的