【感动狗狗教师团队的班级经营实务分享】

1、【感動狗狗教師團隊的班級經營實務分享】一個在感動中孕育出的教師團隊.Y 座談日期：2003/11/19,26Y 座談地點：中正大學教學大樓501教室Y 經驗分享者：曹忠成老師.柯貝旻老師.范義和老師(11/19)Y 經驗分享者：陳麗珠.陳書輔、龔育玄、黃獻慶老師(11/26)Y 感動狗狗網址：M.tw狗狗教師教學實務分享系列之一【教師甄試經驗分享】忠和國小柯貝旻老師一、 養精蓄銳期 筆試： 1.考試科目 2.各科重點：(1)教育專業 (2)國語文 (3)數學 (4)英文 3.讀書方法.如何準備4.參考書目：(1) 國音學-正中書局(2) 蔡有秩的字音字形相關書

2、籍(3) 張春興 教育心理學.普通心理學(4) 螢雪.志光出版社的考試用書 把握現在.過去的就讓它過去吧.1. 了解教育趨勢，閱讀教育相關書報.期刊.雜誌，訂閱與教育相關的電子報，例：奇摩國語日報新聞報、人本教育電子報2.2.於平時加強作文能力3. 認真跟著師父學4. 勤按快門，用相片寫日記5.二、 整裝待發期 個人檔案呈現方式：1.內容2.配合圖片說明3.簡要版一式十份；詳細版一式六份4.最後儘可能放上師長推薦函5.專題研究於面試時一併呈現 如何準備面試：1. 上網蒐集資料2. 事先模擬演練 面試相關問題：1.自我介紹需事先準備2.班級經營.學生偏差行為輔導3.教育時事4.教育專業相關問題.

3、理論應用等5.針對教學檔案提出問題6.現場操作題三、 衝鋒陷陣期 口試： 答題時注意1. 條理要清晰，可分項說明2. 說明為何如此認為，並舉例佐證3. 眼神注視口試委員4. 腳踏兩條船5. 不會的題目,誠實以對6. 將學生帶進考場 試教:1.時間掌握(1)各校規定時間(2)考前模擬演練(3)邊佈置邊說明2.教學媒體:(1)當場抽題者(2)依設計的教案而選擇(3)儘可能準備兩份3.相關注意事項:(1)進場時，一定要打招呼(2)給學生鼓勵：個人亦或小組競賽(3)錯了也沒關係(4)眼睛環視每位學生(5)進行行間巡視(6)板書(7)處理特殊狀況(8)事先打聽考場規定及詢問考場設備(9)細節部分(10)

4、亦有在考前30分鐘抽題寫教案的四、 其他1.多做考古題2.同學間互相支援3.密切注意考試時間，並互相告知4.專題研究5.心理方面6.主要戰役7.選擇對自己最有利的考試8.應試時，態度從容、面帶笑容9.教案準備一式多份10.詢問報考學校相關細節11.其他考試項目12.展現教育熱忱13.不到最後，決不放棄貝旻信箱：.tw 網站：.tw/home/beimin/狗狗教師教學實務分享系列之二【教育熱誠與教育環境的變遷】大有國小曹忠成老師一、 前言：日前和社區的發展協會理事長去社區踏查，訪談社區的耆老，言談中他們對社區的傳統

5、文化遺失闕漏，多所遺憾；言談中也吐露出對教育的期待。傳統與現代之間我們一直想要去保留與重視過往的所謂文化與古蹟，但同時我們又有什麼立足點在我們已經使用瓦斯，微波爐的現代，仍然要求他們砍著、檢拾材火，升著爐灶，煮飯、燒熱水呢？（忠成手札11/13 失落）二、 什麼是重要的：1. 你為什麼要從事教育工作？2. 為什麼孩子要上學？3. 什麼樣的教學及課程才是有意義的？三、 教育環境的變遷：1. 教育政策2. 教學方式3. 親師生的關係4. 學校與社區5. 教學與行政四、 因應與調適之道1. 學習與成長2. 建立教育信念3. 尋求典範4. 自我調適5. 選擇五、 結論（以蕭伯納的話代替）蕭伯納說：倘若

6、你有一蘋果，我也有一蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那麼你和我仍然各有一個蘋果。但是，假如你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那麼，我們每個人將會有兩種思想。參考資料：1. 失落：（載於忠成手札92/11/13）今天和社區的發展協會理事長去社區踏查，訪談社區的耆老，言談中他們對社區的傳統文化遺失闕漏，多所遺憾；言談中也吐露出對教育的期待。        石頭厝也可以稱為翁家莊，早在清朝時期，翁裕公就曾協助朝廷平定地方的戰亂，功於朝廷，深受地方的愛戴，而石頭厝也得到裕民村的雅號。但我還是喜歡石頭厝的稱號，古樸帶

7、點固執的風味。說到固執就不得不提提今天訪談的幾位長者（注意：我不用耆老來稱呼他們，或許就我的訪談中我覺察到是他們的年歲，無法讓我拱手佩服稱是），首先：我來到翁大有博士的故居（如果你不認識大有博士，請你到大有風華瞧一瞧，他是位值得認識與介紹的傳奇人物），故居是座三合院式的大宅院，圍籬外還可以瞧見磨米的石磨與打水的古井；圍籬內樹木扶疏，傍晚微風習習襯著灑下的餘暉，整座宅院顯得格外莊重與寧靜。理事長與其兄長是大有博士的姪子輩，目前故居是由理事長的兄長居住與管理，而其正為無法提出一些古物，頻頻向我們抱歉！ 如果不是二二八事件，也許留下的資料會是很豐富的理事長深深嘆了一口氣：當然那恐怖肅殺的氣氛，誰還趕

8、藏東西呀！顧性命重要啊！大家連夜拼命的燒啊！深怕一慢，身家性命不保呀？ 接著理事長帶我來到目前負責管理與修繕翁家祠堂的長者家。或許理事長之前就多次與他談及古物的種種，由他們的言談中。我的腦中似乎浮現一幅景緻很久很久以前，石頭厝的望族翁家，擁有無數的財寶，無垠的田地與家當，是村莊的士紳；然而其過逝後，由於家族繁多，總得面臨分家的現實，於是乎家產四散，流散失所。      擱你講，無就是無啦！一陣爭執聲畫破我的思緒。      心裡想著也許這就是老人的溝通方式吧！我心頭納悶著。  

9、;    也許我們覺得是珍貴的、有價值的，在老人心中全然不是如此！沉思想了一下：傳統與現代之間我們一直想要去保留與重視過往的所謂文化與古蹟，但同時我們又有什麼立足點在我們已經使用瓦斯，微波爐的現代，仍然要求他們砍著、檢拾材火，升著爐灶，煮飯、燒熱水洗澡呢？       原定半個小時要結束的行程，卻在一個小時後在沒有結束的狀況下，必須告一段落。走入教室，學生們一陣譁然，當然是失望，大家想著今天回家落的輕鬆了，哪知無情的我仍然盡責的舞動粉筆。     

10、0; 也許我是不贊成學校本位課程漸漸走向鄉土教學，但不的不說：一個不愛他成長地方的人會愛他的國家嗎？如果你不認識你成長的地方與土地，你會愛他嗎？成仔.2003/11/132. 大衛 布萊特（David Pratt）原著。黃銘惇、張慧芝譯（民89）。課程設計教育專業手冊，課程與人類福祉，第一章。台北：桂冠。課程像是一道佳餚美食，需要好的材料與佐料，需要一位好的廚師，在調理烹煮的過程，需要注意順序、火候、及調味。但更重要的必須符合食用者的口味與需求。閱讀布萊特的課程設計第一章課程與人類福祉，給我的啟發及震撼蠻大的。先前接觸一些課程設計或教育概論的書籍時，幾乎都是在解釋或思辯定義課程的意義、內容、或

11、範圍，卻鮮少看到開宗明義闡述課程與人類福祉的關係，這讓我對於課程的概念及想法往上提昇了一大層面。以前會思考要如何設計課程，規劃活動，引發動機，活化教學，來印證及修正自己的教學設計，就好像一位廚師專注於如何煮好一道菜，如何選用適當的材料，如何調味與控制火候，卻忽略了煮這道菜到底是要給誰吃的，他需要吃這一道菜嗎？適合他嗎？布萊特提及在談課程或課程設計時，你必須先問一問：什麼是重要的？試想一下，我們在談課程設計時是要做對的事呢？或把事情做對呢？如果你設計了一份課程，按照教學活動，認真教學，達成課程目標，如此看來你的課程設計是成功的，你的教學也是成功的，但如果你設計的課程是不重要的或不切合生活情境也就

12、是說可能對於促進人類福祉沒有助益的。如此你只是把事情做對而非做對的事。 但如何決定或判斷什麼樣的課程值得設計呢？什麼課程是重要的呢？他提及對我們大部分人而言，重要的事物主要存在於我們過去和現在的生活經驗中，如果我們以增進人類福祉的角度思考，這些過去或現在被認為重要的生活經驗對於未來是否是重要的呢？是否有助益呢？在這幾年的教改中似乎發現到對於課程的討論或分類中，還是從本位主義出發。認為數學重要的，會由我們小朋友數學能力低落的現象，推論到應該增加數學領域的節數與內容；語文領域的專家認為學生閱讀與作文能力每下愈況，推論語文是重要的，需要增加學習節數與推動閱讀計劃。但似乎很少課程設計者能道出學習數學的

13、重要性在哪裡？難道只是拿來參加奧林匹林競賽嗎？只是拿來做為與各國數學能力比較嗎？文中提到課程觀點的四個面向（1）文化傳承（2）社會改造（3）個人的自我改造（4）女性主義教育學。舉出這些課程觀點取向的意義並不是在強調課程的觀點只有這四種，而是希望課程設計者能以更宏觀的角度來思考，如何將你所要設計的課程結合到有意義的情境。未來注定會讓我們大吃一驚，但我們無須因此而驚慌失措（包丁Kenneth Boulding）。的確如此，其實我們的教學與教育在實質意義上有許多對未來的願景，無論在人格教育，道德教育或是知識技能的教育再再都有隱含或多或少的未來期許與發展。而我們對未來所能預測的範圍也是非常狹小。最後可

14、能要思索的是老師與課程設計的關係，因為最後課程還是需要老師來執行，而如果老師是課程設計者與執行者時，往往較能符合特殊的教學現場。（92/09/26課程與理論實務報告：什麼是重要的）3. 大江健三郎（民91）。為什麼孩子要上學。台北市：時報文化。在教室裡或是運動場上的這些孩伴們，是不是也都經過媽媽們把那些不能長大的孩子所見、所聽、所讀過的事重述，讓他們代替那些孩子繼續活下去呢？而這事的證據就是我們大家都繼承了同樣的語言在說話。而我們每個人不就是為了把這語言變成自己的東西，所以才到學校來的嗎？我想不僅是國語、理科、算數，就算體操，也都是為了繼承死去孩子們的語言，所必須學習的東西！獨自一個人跑到森林

15、中，對照著植物圖鑑和眼前的樹木，並不能代替死去的孩子，不能和他同化，變成新的孩子。所以，我們必須到學校來，大家一起讀書、一起遊戲忠成信箱：.tw 網站：.tw/home/cherish/狗狗教師教學實務分享系列之三【師資培育課程是否與教學現場有落差？】頂六國小范義和實習老師一、 前言師院課程編排的目的，就是要培養我們成為一個好老師，但是大學讀了四年，學過了許多種類的課程，現在仔細想想，有許多課程對於我們現在的教學來說，並不是如此必須的，但是有的卻是非學不可的，我就依以下各種類來一一說明：課 程 類 別通識課程通識

16、教育講座、人文與藝術類、社會科學與行為議題 數學、科學與科技類、語言與思考工具類、成長與調適類 教育專業課程教育基礎學科、教育方法學學科、 教育實習學科 專門課程各科系專業課程而為什麼排的順序是這樣子呢？因為身為一個老師，最重要的就是需要最基本的知能，而通識課程提供了這樣的教學，在接下來的就是專業教育課程，這個部分，就是如何當一個老師的技巧所在了，最後的專門課程，為什麼擺在最後呢，因為我覺得有或沒有對於當一個老師，真的差別不大，為什麼呢？後面會逐一說明。二、 通識課程非學不可（一） 語言類：非學不可，最重要的基本學科（二） 科學類：補所不足，彌補高中分組之缺（三） 社會類：社會批判，強化自我思

17、維能力（四） 藝術類：自小偏廢，多學多作彌補不足三、 教育專業課程找出適合自己之方法（一） 教育基礎學科：對於教育理論的了解，找出自己可接受的。（二） 教育方法學學科：對於如何教學的課程方法論，找出自己風格。（三） 教育實習學科：最重要之一環，去校門前最後之統整。四、 專門課程面面談各科系之專門課程，一言一蔽之，興趣大於實用。五、 結論課程何其多，選出最適合自己的教育專業課程，以及最需要的通識課程來選修，配合自己系上有興趣的專門課程，找出最符合自己的一種課程配套。義和信箱：.tw 狗狗教師教學實務分享系列之四【如何維持良好的教室秩序、提高學習動機

18、】頂六國小陳書輔、龔育玄老師一、 處罰與班級管理的方式 （一）常見的處罰方式1、 體能類2、 清潔類3、 功課類 （二）我們的管理與效果1、實例2、效果與省思二、 如何維持良好的教室秩序 （一）良好的教室秩序是？1、 鴉雀無聲2、 亂中有序3、 我罩得住你4、 提高學生的學習動機 （二）我們的策略與效果1、實例2、效果與省思書輔信箱：.tw 網站：.tw/home/bookiererer/育玄信箱：.tw 網站：http:/www.tlps.cyc.e

19、du.tw/home/horse/index.htm狗狗教師教學實務分享系列之五【創造三贏 親師生合作之路】頂六國小陳麗珠老師一. 親師合作的必要性與重要性v 父母是孩子的第一個老師v 父母與師長是孩子的教育合夥人v 老師的教育熱忱 ,家長肯定協助.發光發熱v 父母教養的辛勞與期許,老師協助鼓舞持續燃燒二.環境變遷vs. 親師關係改變1.有功無賞 打破就賠ex. 戶外教學的遊覽車事件 2.孩子生的少 個個皆是寶ex. 附幼的孩子尿尿問題 家長眼眶紅了3.孩子表現好 自己的孩子棒ex.孩子表現差 老師教學有問題4.自我意識強 凡事以自我為中心ex.學生的疾病問題 服裝.便當盒事件5.學校做愈多愈

20、好 家庭功能?ex. 2歲半的寄宿生 營養午餐.早餐. 母語親密接觸-v 大部分的家長都是 好逗陣 配合度高 友善又可愛三之一.親師合作之策略與建議v 風平浪靜時 1.給家長的一封信 2.定期親師通訊 3.親職教育文章分享 -政策觀念宣導 班級學生父母疑難解答 .ex.考私中 念英文 補習 4.召開班親會 可搭配活動進行ex.一家一菜 烤肉 做吐司披薩 5.電話家訪 6.親自家訪 7.隨機訪問8.抓住孩子的心 ex.孩子對老師沒意見 多半家長不會complain孩子擺不平 老師兩頭燒 9.善用家長資源 連結親師生學習網ex.晨光教學 故事媽媽 資源老師10.適當與學校行政聯絡配合 ex.反應問

21、題 尋求協助支援 有活動向學校報備三之二.親師合作之策略與建議v 狀況出現時1.孩子有狀況 要適時聯絡家長ex.受傷 課業 作業 行為2.先站在家長立場想一想3.告狀前先說孩子的好話和值得肯定的行為4.不可一味批評,避免無意中流露對學生的厭惡ex.一位二年級的媽媽5.讓家長知道我們是希望孩子好, 所以想和家長一起來解決問題6.面對孩子的問題,給予協助性.策略性建議,而非只是數落或把問題都給家長7.父母灰心喪氣 老師加油打氣 與家長互勉 別放棄孩子ex.過動 偷竊 人際差 vs 配合度高 8. 提醒家長孩子:ex.孩子永遠需要父母的教導陪伴與包容3歲以前-你好棒 3歲以後你長大了,你應該 怎麼連這個都做不好三之三.親師合作之策略與建議v 狂風暴雨時1.適當表明立場 讓家長知道你的用心 不卑不亢 切忌態度太強硬 不宜一味採低姿態 2.重視他的情緒 先安撫再尋求策略3.選擇性忽略家長的意氣用事 只當垃圾桶 不加入戰場4.請校長主任行政人員協助 帶離現場 泡茶去5.不做意氣之爭 退一步海闊天空ex.自求多福 自認倒楣 理平氣和v 某國小的案例四. 結語v 好的開始是成