2017新版人教版部编本一年级上册语文《11.ieüeer》教案

1、11.iete er教学目标：1. 学会复韵母 ie te,学会特殊韵母 er 及其四声，读准音，认 清形，正确书写。学会整体认读音节 ye 、yue 。2.能正确拼读声母及复韵母 ie ie 组成的音节。3.会认“雪、儿” 2 个生字，理解“夜色、雪花”的词义。 教学重点：学会复韵母 ie、te 和特殊韵母 er 的音形，并能正确书写。教学难点：正确区别韵母 ie 、te 和整体认读音节 ye、 yue 的用法。教具准备：投影、课件、卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课()出示 i 禾口 yi、i禾口 yu。1. 让学生读一读。2. 说说它们分别代表的是什么？(二)出示。1.

2、让学生读一读。2. 说说U上两点省略规则。（三）我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。二、讲授新课（一） 学习 ie、iB、er 的音形。（二） 学习 er 的四声。1. 板书：er 住 & &。2. 自己试着读一读。3. 借助平时口语中的发音读准四声。4. 选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。（三） 指导书写 ie、ie、er。1. 说说 ie、山、er 3 个复韵母的组成。2. 它们在书写时应占什么格？3.学生自己试着在四线三格中进行书写， 教师巡视， 纠正书写 姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。（四） 学习

3、整体认读音节 ye 和 yue。1. 复习 ie、*的读音。2. 师讲：ie 和 ue 是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书： ye、 yue。3. 比较韵母 ie 、ue 与整体认读音节 ye、 yue 在字形上有什么变化？4. 启发学生想一想，音节 yue 中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小u有礼貌，见了大 y 就摘帽。5.运用多种形式读准韵母 ie、tie 和整体认读 ye、yue 的音。三、归纳总结四、 知识的拓展、延伸练习音节的拼读。五、 作业设计写一写今天学的韵母第二课时一、 复习旧知二、 讲授新课（一） 运用比较的方法拼读 n、l

4、与 te, j、q、x 与 tie 相拼的音 节。1. 出示。2. 对比两组音节,你发现了什么？3. 教师强调 j、q、x 与*相拼时t上两点省略规则。4. 引导学生自己练习拼读。5. 同桌同学互相读一读。6. 指名读,开火车读,达到熟练拼读。（二） 看图拼读音节。1. 出示图片,提问：图片上画了什么？ 根据学生的汇报相继出示带拼音的词语“夜色、雪花” ,引导学生用自己喜欢的方式读拼音。2. 指名读，分男女读，齐读。3. 联系生活实际用“雪”口头组词或造句。在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练 准确。（三）学读儿歌，体会童趣。1. 出示带拼音的儿歌月儿弯弯教师范读儿歌。2. 学生自由读一读找出“儿”这个生字。3. 教师领读，学生跟读。4.你们还知道什么东西也是弯弯的？让我们模仿课文中的儿歌，一起来编一首儿歌吧！三、 学写“ xi0、zub、yO”教师范写，学生书空。学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“xig、ub、e”四、 归纳总结今天我们与韵母 ie、i、er 和整体认读音