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文档简介
1、第二课 在校园中健康成长一、教学目标:1、知识与技能:了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2、过程与方法:学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、情感态度与价值观:通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美。二、教学重难点教学重点:通过分析各种动态形象和写生练习,掌握人体比例与动态变化规律。教学难点:准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。三、教学准备:教材、多媒体课件、铅笔、速写纸等四、教学过程:一、 情境导入:出示三幅校园的人物动态画面,引导同学们总结出图片的共同之处,引入新课,第二单元:多彩的学校生活在校园中健康成长。 提问
2、学生 :面对一个伙伴,首先应该做什么,是不是拿起画笔就能表 现出来?教师在黑板上示范如果不按比例直接画出来画面会画不下的结果。二、新课讲授:(一)测量比例1、播放PPT,请同学们测量途中人物有几个头长?在测量中,请测量比较快的同学说出测量结果并介绍一下测量方法。(教师介绍一种便捷且不会出错的方法:用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度,然后依次往下测出全身的长度)。2、小组合作:1-5小组测量图片1,6-10小组测量图片2,请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长:测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐。(播放PPT)3、学生汇报测量结果(教师板书),引导学生总结归纳得出人体比例的一般
3、规律。(投影片出示数据)4、对照数据,发现并解释存在的数据差异:不同年纪,不同性别,不同种族导致发育的程度不一样,所以存在些许差异。(教师引导学生总结,在投影片上揭示出人体比例一般规律的3个数据)大家齐说一遍。站七、坐五、盘三半”。(二) 人物的重心线的掌握。1、播放PPT,出示图片,解释重心的概念,学生找出图片中的重心。2、出示图片,解释重心的概念,让学生在各图片中找出重心线。3、小组合作:1-5小组完成图片1,6-10小组完成图片24、小组展示:每组选出一个代表上台展示自己所画的重心线,教师点评。(三)人物的动态线的掌握。1、邀请同学当模特,找出同学动态中的线条是表现人体运动总趋向的主线,我们把它叫做动态线。2、播放PPT,让学生找出图片中主要的动态线。3、小组合作:1-5小组完成图片2,6-10小组完成图片1。4、小组展示:每组选一个代表上台展示自己所画的动态线。(四)作画步骤的了解教师范画分步骤完成,写生步骤:动态线大形体深入(衣褶
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