初中学生语文学习习惯调查问卷报告

1、=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 =初中学生语文学习习惯调查问卷报告【内容导航】第1页：初中学生语文学 习习惯调查问卷报告第 2页：中学生语 文学习习惯调查问卷作为基础工具学科的语文，对全面 提高学生素质、促进学生发展起着举足 轻重的作用。因此，良好的语文学习习 惯养成将极大地激发学生学习语文的兴 趣，形成自主自觉学习语文的习惯，对 学好民族语言，提高全民素质无疑具有 极大的意义。但近年来，我校语文教师都普遍反 映现在的初中学生语文能力差：朗读课 文声音小且不流畅，平铺直叙，无感情； 阅读理解能力差，考试大片空白；作文 内容空洞，错别字多、病句多等。这种 情况引

2、起学校的高度重视，学校要求每 位语文老师对本班学生学习语文情况进 行跟踪调查，结果发现这种现状与学生 学习语文习惯有直接关系，现将调查结果整理如下：一、学生学习习惯现状不容乐观为了准确了解学生学习语文习惯， 我校对七八年级300余名学生进行了一 次问卷调查，结果调查显示，大部分学 生没有养成良好的语文学习习惯，语文 教师对此没能引起足够重视，上课往往 只是授之以鱼，却不能授之以渔，结果 造成你教我学，不教不学的尴尬境地。学生们平时是怎样学习语文的呢？ 据调查，语文老师厉害、要求严格或班 主任代语文才预习，老师重点强调了才 记笔记，课后没作业不复习，课外没时 间或不喜欢看课外书，朗读课文声音小

3、而且没有感情，上课不愿与人合作讨论 交流等等。可想而知，学生在这样的习 惯下怎能学好语文。在问卷调查中学生没能养成良好语 文学习习惯的原因基本有这些：1.学习语 文的兴趣不够浓厚，特别在男生身上表 现突出。2.初中阶段课程多且大多是中考 科目，没有充足时间预习复习。3.对于上 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载2=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 =课老师讲的内容不知哪些该记哪些可不 记。4.举手回答提问怕答错同学笑话。5. 老师怕有些学生答错耽误教学进度只提 问优生，挫伤部分学生的积极性。6.课余 时间要做作业或进行阳光体育运动没时

4、间看课外书，节假日回家要放松休息。7.学生怕丢丑没有表现欲望，尤其是女生 更是怕模拟表演。8.口语交际时心里想到 但不能用语言准确生动表达出来，导致 不敢开口说话。9.怕耽误时间或不想与人 合作，课堂上不愿讨论交流。10.觉得大 声朗读消耗精力并且太费时间。二、学生对习惯的重要性认识不足言堂”、填鸭式是很多学校老 师的教学方法，学生的学习习惯是被动 接受，学生是灌输知识的容器。因为被 动地接受学习，学习内容是以定论的形 式直接出现，学习过程就是接受、记忆。 因此，传授知识不考虑学生的个性化发 展，学习过程也不强调学生个体的认知 过程，它注重的是结果的掌握。学生是被置于被动的地位，他们的兴趣和激

5、情被慢慢地淡化了，他们的创 新意识也被渐渐抹杀了，他们的主动性 也没有充分发挥，一切跟着老师设定的 途径，按部就班顺着老师的思路走。正是由于这种消极的学习方式，才 造成学生许多不良的习惯：习惯于按照 教师设定的思路思考问题，习惯于耐心 等待别人的现成答案等。三、现状分析及对策对造成学生语文学习习惯不当这种 现状，我进行了认真地分析，主要有以 下几种：一、由于初中科目的骤然增多, 学生整天疲于应付各科，没有时间养成 良好的学习习惯。二、学习语文的兴趣 不够浓厚怎能养成习惯。三、老师们为 提高本科目教学成绩，各自为阵，见缝 插针进行辅导，相对其他科目来说，语 文成绩的提高见效慢，造成学生一有课 余

6、时间就学习其他科目。四、没有时间 或不喜欢阅读课外书导致分析理解、写 作能力差。五、老师们可能做到了授之 以渔但没有严格要求，造成学生养不成习惯。养成良好语文学习习惯是学生提高 语文成绩不可缺少的前提，也是衡量一 个语文老师教学能力高低的一个杠杆。 因此，语文老师应在这方面加强对学生 的教育力度，扭转他们不良的语文学习 习惯。根据这次调查中普遍存在的现象， 我建议可以从以下几个方面加强，以改 变这种不良状况：第一是要让学生充分认识到语文学 科是基础学科的重要性，提高他们学习 语文的兴趣。第二是要养成朗读背诵习惯。每周 可灵活安排一节朗读、背诵课，或者利 用读书读报时间，教师进行系统的朗读、 背

7、诵等的指导。第三是要养成课外阅读习惯。老师 应该找时间指导学生阅读课外书，指导 学生如何做好读书笔记。养成默读的好 习惯，并有一定的速度，并且要推荐中 外名著有针对性地阅读。第四是要养成预习复习的习惯。教精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载5精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载师要指导学生怎样课前、课中、课后该 预习什么、记住什么、巩固什么，不仅 要授之以鱼，还是授之以渔。第五是各科教师要有合作意识，打 好整体仗，分配具体的学习时间，不得 抢占、挤占时间，否则会偏食营养不良。第六是语文教师应鼓励语文成绩差 的学生回答问题，用赞赏的眼光、语言

8、欣赏鞭策他们。第七是语文教师要培养学生与人交 流合作意识，不要单干，这样往往会收 到事半功倍的效果。第八是要养成积累写作素材的习 惯。学生结合课内外阅读的知识，在教 师指导下制作读书卡片，贴剪报，做摘 抄等，收集、整理、积累写作素材。第九是要养成写日记的习惯。勤动 手、动口、动脑，把看到、听到的新鲜 事记到日记本上，并不妨发表一下见解第十是语文教师要以身示范，养成 良好的教书育人习惯。教师要做到课前 备课，课后有教学反思等，并可以把教 案展示给学生，以切身行动感染教化学 生。全面贯彻党和国家的教育方针，根 据学生特点，针对目前中学生语文学习 没有养成良好习惯的突出问题，我们老 师应该总结经验教训，力求探索适合学 生语文学习习惯养成教育的规律。可以 说，养成良好的语文学习习惯会让学