四年级英语上册全册集体备课教案新版PEP

1、（ 新版PEP）Unitoneyclassroo课时课题： Unitoneyclassroo教学目标：.能在情景中运用hereis？It'sin/on/under/near询问和回答物品的位置。听懂、会说表建议的句子Let'sgoandhavealoo.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点：hereis ？It'sin/on/under/near；学习用near 表示方位。教学难点：容易混淆here 和 hat 。教具准备：学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。.Ay,ie 和 ZhangPeng 的面具。一张画有教室的大幅图片。教材相配套的教

2、学。教材相配套的教学录音带。教学过程：热身、复习,复习已学句型：ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩 具，说：Ihaveadog,thisisynedog.让学生用事先准备好的实物模仿句子当学生能够说出句子时，教师可提问：hereisit? 启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the 在学生回答hereisit? 时， 教师可以适当的加入near 一词，It'snearthe让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。呈现新教师出示Ay 和 ie 的面具，问：ho'she?ho'sshe? 学生回答出 Ay 和 ie 后，教师补充：A

3、yandieareclassates. 让学生猜 classate 的含义。教读classate教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAyandie'sneclassate.Theyhaveane classroo.Doyouanttohavealoo?o,Let'sgoandhavealoo. 教 师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisaneclassroo.提问： hat'sintheclassroo? 让学生带着问题观看本部分的教学。 Unit1Let'stal/A Hoanylightsintheclass

4、roo?Istheneclassroobig?hereisZhangPeng'sseat?.让学生通过视听来回答教师所提由的问题，有困难的地 方教师要做必要的帮助。学生跟读并模仿Let'stal 部分的内容。请学生解释ehaveaneclassroo.ehave6nelight. 让学生结合实际情况用ehave说句子。请学生解释Let'sgoandhavealoo. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandhavealoo. 是建议去看远处的东西。教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。here'syourseat?It's 再次观

5、看本部分的教学，让学生根据画面内容分角色配音。让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用y,our 两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。0 听 Let'schant 部分的录音。教师随着录音的播放出示表示or 和 play 的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。趣味操练做找朋友的游戏。教师给学生1 分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：ehave找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。作业布置：listentothetape

6、.教学后记学生对英语的学习兴趣很浓。第二课时教学目标：.能熟练运用 hat'sintheclassroo?oneblacboard 来回 答教室中各种物品。能听、说、认读本课主要单词：classroo,indo,door,picture,board,light。能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习hat'sintheclassroo? 及相关单词：classroo,indo,door,picture,board,light。教学难点： indo 一词注意的发音，不要与v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。.在回答棋脚？棋球敌次猬拇潺尿时，注意单词复数的读音，比如light

7、s 。教具准备：教材相配套的教学Unit1Let'slearn/A 教材相配套的教学录音带教师自制的单词卡一张画有教室的大图教学过程：热身、复习.教师播放册 Recyclel单元中得搜慨碟渭晤潼唇部分，学生跟着录音一起说。.教师由示与chant内容相符的图片，问：?棋碟敌桢璜牵？让学生进行回答。Picture 一词由这里引由。复习pencil,ruler,bag,boo,pencilbox,eraser,crayon,pen等单词。引导学生用以上单词做问答练习，如：hat'sinthebag?hat'sinthepencil-case?在学生回答出问题后，教师可再追问：

8、Hoanypencils/pens ？使学生能用复数进行回答。如：hat'sinthepencil-case?Aruler,topencils呈现新教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroo.hat'sintheclassroo?学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。告诉学生我们要学习有关classroo 的内容，教读classroo让学生观看本部分的教学2 遍。 Unit1Let'slearn/A让学生看着的画面回答：hat'sintheclassroo? 学生不见得都能回答出来, 能说

9、出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学。hat'sintheclassroo?Aboard,tolights,anydessandchairs 当学生只回答出board,light,desandchairs时，教师进一步再问：Hoany?引导学生说由：Aboard或oneboard.Tolights. 教师可以直接把any 一词告诉学生。教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的个字母和最后一个字母等。学生跟读并模仿Let'sle

10、arn 部分的内容。教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Thereareanythingsintheclassroo.hatarethey?0 让学生观看教学，学习其它单词。可从已学的单词过 渡到新单词。让 hat'sthis? 教师指着教室中的相关事物问学生：1学生回答。教师出示单词卡，让学生进行认读。3 看黑板上所贴的单词卡，读出单词。让学生做pairor: 根据教室中的实际情况，自编对话学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学 生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo 的学习。Icandoanythingsintheclassroo.:openthedoor,turnonthe light,clean