分数的意义和性质综合练习题(提高篇)

1、分数的意义和性质 综合练习题（提高篇）一、分数的意义和性质1 .填上适当的分数.361平方分米=平方米2130毫升=升1QG61 3，比;【解析】【解答】361平方分米=361+100=/阳361平方米，2160毫升130=2130 + 1000= 必?仇升【分析】解答此题首先要明确1平方米=100平方分米，1升=1000毫升，低级单位化成高级单位要除以进率，然后根据分数与除法的关系，用分数表示各个数字即可。2 .在横线上填上g -/ J;五 J3JO JI- J【答案=；2 2X24【解析】【解答】解：3 一 3X 2 - 6；16178 _ I 、故答案为：=；V。【分析】分母不相等的可以

2、先通分再比较大小；不是最简分数的可以先约分成最简分数后 再比较大小。965 3251【解析】【解答】解：.强 的 J/6 ,所以共有325个用。故答案为：325。【分析】先把带分数化成假分数，然后把假分数化成分母是 分数单位的个数即可。140的分数，再根据分子确定故答案为：CD.【分析】将选项中分数分别进行化简，即可得出答案。5.甲数的,与乙数的，相等，甲数（A. >B. <【答案】B【解析】【解答】根据条件可得：甲数）乙数。C.=1 j a 3口=乙数口，因为>7 ,所以甲数乙数故答案为：B.【分析】两个算式的乘积相等，一个因数越大，与它相乘的另一个因数就越小，据此解答6

3、.六一儿童节，五（1）班老师给表演节目的同学分糖果，不管是每人分3颗还是每人分4颗，最后都还剩余1颗，糖果总数可能是（）。A.48B. 49C. 50D. 51【答案】B【解析】 【解答】解：3X4=12 3和4的公倍数有12、24、36、48、60；48+1=49,所 以糖果总数可能是 49。故答案为：B。【分析】因为不管每人分3颗还是每人分4颗，最后都剩余1颗，所以糖果的总数一定是3和4的公倍数加上1,这样求出3和4的部分公倍数，再加上 1确定糖果的总数即可。7 .被2、3、5除都余1的最小数是（）。A. 21B. 31C. 61D. 121【答案】B【解析】【解答】解：2、3、5的最小公

4、倍数是 2X3X5=3030+1=31,所以被2、3、5除 都余1的最小数是31。故答案为：B。【分析】一个数被几个数除都有余数，而且余数都相等，所以这个数最小是：几个数的最 小公倍数株数。8 .下面哪一个分数最接近1。D.ATB.C.【答案】D3 45 8百【解析】【解答】解：一广 ,飞,最接近1的数是看。故答案为：Do【分析】这四个分数都小于 1 ,那么这四个数中最大的数就是最接近1的数。9 .下列每组中的两个分数相等的是（）上LL LA.4和5H B?，'和勺【答案】C9 I 1 1【解析】【解答】选项A,工三,二 才；21 7选项C亮=&故答案为：C【分析】比较两个异分

5、母分数大小，可以先约分，再比较大小；同分母分数比较大小，分 子越大，这个分数就越大；同分子分数比较大小，分母越大，这个分数就越小，据此判 断。10. 一本书80页，笫一天看了 ,第二天看了 25页，两天共看了这本书的几分之几【答案】25 +80=答：两天共看了这本书的 质。【解析】【分析】根据题意可知，先求出第二天看的占这本书的分率，用第二天看的页数 这本书的页数=第二天看的占这本书的页数，然后将两天看的占这本书的分率相加即可解 答。11. 一捆电线长 5 m,第一次用去全长的 几？,第二次用去全长的,还剩下全长的几分之【答案】解：i 彳一7=1答：还剩下全长的互。【解析】【分析】将这根电线的

6、全长看成单位“1；那么还剩下全长的几分之几 =1-第一次用去全长的几分之几-第二次用去全长的几分之几，据此代入数据作答即可。12 .甲、乙两个工程队合修一条8km长的公路。甲工程队已经修了这条公路的方，乙工程. J队已经修了这条公路的 N。还剩下这条公路的几分之几没修 ？【答案】 解：1-琲占=川答：还剩下这条公路的 应没修。【解析】 【分析】将这条公路看成单位“1；那么还剩下这条公路的几分之几=1-甲工程队修了这条公路的几分之几-乙工程队修了这条公路的几分之几，据此代入数据作答即可。13513 .有一块菜地，上午浇了 6 ,中午浇了 E,下午浇了 时，一共浇了这块地的几分之几?还有几分之几没

7、有浇?【答案】解:1-，=答：一共浇了这块地的 7,还有，没有浇。【解析】【分析】先根据一共浇了这块地的几分之几=上午浇的几分之几+中午浇的几分之几+下午浇的几分之几，即可求出一共浇了这块地的几分之几；然后把这块地看作单位1,根据还剩没有浇的=1-一共浇了这块地的几分之几，即可解答。14 .五年级一班学生接近 50人，在一次数学竞赛中，该班学生的5获得一等奖，3获得二耳等奖，工获得三等奖，其余获得纪念奖。获得纪念奖的人数是全班的几分之几？这个班的人数可能是多少人？【答案】1- =24 X 2=48人）1答：获得纪念奖的人数是全班的 与，【解析】【分析】把全班同学看做单位这个班的人数可能是 48人。1,单位1减去三种奖各占全班人数的几分之几等于纪念奖占全班人数的几分之几;8、3、2、24的公倍数且接近 50的数就是五年级人数。15. 一瓶饮料有卜，L,爸爸喝了这瓶饮料的了这瓶饮料的几分之几？117【