师德事迹材料

1、让爱的音符陪伴学生成长 我是天津市津南区八里台第三小学一名普通的音乐教师，我写的师德案例故事是：让爱的音符陪伴学生成长。“没有爱就没有教育。”从踏上讲台的那一刻，我就深深的明白，教师不仅仅是一份工作，更是一份崇高的责任，一份爱心的倾注，一份真诚的奉献。我暗暗下定决心：要用我满腔的热情，在孩子们的成长途中，挥洒一路爱的音符。记得上第一堂音乐课，我在黑板写上“12345”五个音让学生唱时，他们竟然都读成了阿拉伯数字12345；我问：“同学们都会唱哪些歌啊？”大家不约而同的摇摇头，看着孩子们期待的眼神，我眼睛湿润了，我下定决心要用自己全部力量让音乐走进孩子们心灵，让歌声充满整个校园。于是，我自告奋勇

2、，担任全校1至6年级每周20节的音乐教学工作。充分利用40分钟的宝贵时间，对学生从音乐的基础开始教起，如正确地咬字吐字、演唱姿势，发声和气息的训练，优美、有感情地演唱，较浅的音乐知识等等。让孩子们走进音乐，喜欢音乐。随着新课改的脚步，我确立“活用新、老借鉴，实践新理念”的教学模式，努力将新课改理念应用到实际的课堂教学中，创设情境，教会方法，激发兴趣，引导学生主动探究，形成自己的教学风格。如在教学一年级动物说话、洗手绢；二年级的唢呐配喇叭、我的家在日喀则、桔梗谣等课。由于低年级孩子活泼好动、注意力不够集中，结合这个年龄段的特点，我以律动表演为主和歌曲相结合来学习。让学生在玩中学、学中玩，这样在唱

3、游中不仅激发了学生学习的兴趣，还提高了课堂质量，让学生享受参与和审美的乐趣。再如三年级噢！苏珊娜；四年级哦，十分钟、我是少年阿凡提等课。）这时学生有了一定的音乐基础，我就让乐器走进课堂。由于农村小学乐器的缺乏，我鼓励学生利用身边的废弃物来自制打击乐器，废积木、瓶子盖、旧筷子都成为了乐器，不仅对学生进行了环保教育，还合理利用和开发周边的有力资源。提高学生的学习兴趣。为了加强学生间的合作交流与互动，鼓励学生大胆表现，每节音乐课我都会给学生创设合作学习或师生互动的环节。如让学生探讨听辨乐曲段落、为歌曲编配伴奏、创编动作表演等；一年级唱游课星光恰恰恰、闪烁的小星二年级小拜年、金孔雀轻轻跳；四年级荡秋千

4、和五年级的赶圩归来阿哩哩鼓励学生大胆上台表演。让学生根据自身条件及兴趣爱好，展现自己的个性及创新才能。近几年我校一直走以艺术教育为特色，使学生快乐学习，全面发展的办学理念。为了更好的开展艺术教育，我除认真上好每周的音乐课外，还额外增加了音乐兴趣小组的工作。我充分利用活动课的时间，对学生进行分层、分类的辅导。声乐训练、舞蹈编排，大合唱小合唱，独唱、二重唱，遇到时间紧迫，就利用周六、日加班加点进行排练。从来没提出过利益要求。遇到有音乐天赋的好苗子，我更是欣喜若狂，无代价的去培养他们，甚至假期带到我的家中业余培训。万福云、孙彤彤、门子馨、穆怀诚等，2006年至今每年都有我培养的学生在市、区级声乐比赛

5、中获一等奖，每年都有一两名学生以音乐特长被区重点中学录取。2000年我校舞蹈代表津南区参加市舞蹈调演，07年津南区庆“六一”文艺汇演中，开场与结束两个大型歌舞的演出，都是我校的节目。区组织的各种比赛和演出，我都带学生去踊跃参加和挑战，并多次在市、区合唱、舞蹈、声乐、钢琴、模特等大赛中获一二三等奖，在区艺术节比赛中也多次获得团体优秀组织奖和优秀指导教师奖。今生的我似乎专为音乐而来，每当步入课堂，看到孩子们，我觉得他们就是一个个快乐的音符，在我面前欢跃的跳动，我将倾尽我的努力，把他们谱写成辉煌的乐章。2005年起，我兼任大队辅导员的工作。活儿更多了，但始终保持积极、乐观、向上的态度，带着我的学生共同走进音乐的殿堂，家里的事情却无暇顾及。记得05年的5月低，我下班后忙着整理学校准备“六一”活动的材料，由于疏忽，孩子从高椅上摔倒地上，造成了锁骨骨折，医生说固定以后家长要时刻盯着孩子以免乱动骨头长歪。可是我正在准备“六一”活动的排练，时间很紧迫，又恰恰我爱人在外地出差不在家，当时的我只有把个人利益抛在一边，看着孩子泪汪汪的眼睛，哭着、喊着，我却狠心的把不到2岁的孩子丢给了母亲，哭着跑出了家门。母亲还埋怨我歇一天不行吗？我可以歇一天，可是500个孩子童年的这个六一也许就成为了空白。我喜爱这样一首诗：有一种人生最为美丽，那就是