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文档简介

1、义务教育教科书 数学 七年级 上册1.3有理数的加减法（第2课时）课件说明本节课学习有理数的加法运算律.学习目标:1.理解并掌握有理数加法的交换律和结合律，并 能运用交换律和结合律化简有理数的加法运算；2通过探索、归纳、猜想和验证，体验加法运算 律的形成过程，并能运用运算律解决简单的实际问题.课件说明学习重点:有理数的加法交换律和结合律的探索与运用 30+(-20)(-20) +30(-5)+ (-13)(13) + (5)(3)(一37)+1616+(-37)（1）比较以上各组两个算式的结果有什么关系?每组两个算式有什么特征?(2)小学学的加法交换律在有理数的加法中还适用吗?(3)请你再换几

2、个加数，试一试，看一看所得的结果如何？你能用精炼的语言表述这一结论吗？你能把该规律用字母表示吗？有理数加法中，两个数相加，交换加数 的位置，和不变.加法交换律：a + b = b + a8 + (5) + (7)8 + (5) + (-4)(1)两个式子的结果有什么关系？说说你的猜想.(2)再换几个数试一试，你的猜想是否还成立呢?(3)请用精炼的语言把你得到的结论概括出来(4)你能用字母把这个规律表示出来吗?有理数的加法中，三个数相加，先把前两 个数相加，或者先把后两个数相加，和不变.加法结合律:(Q + b) + C = Q + (Z? + c)例2 计算 16+ (-25) +24+ (-

3、35)怎样使计算 简化的？根 据是什么？教科书第20页1计算：(1) 23+(17)+6+(22)(2) (一2)+3+1+(3)+2+(4)(llQ©l)+Hs+Hzl)+aE(z)9 E Z(T)+T+(T)+I (I)例 10袋小麦称后记录如图所示（单位：kg）919191.5 89 91.291.3 88.7 88.8 91.8 91.1（1）1°袋小麦_共多必%如果每袋小麦以麦总计超过多少千克或不1.本节课我们学习了哪些加法运算律?2-我们在哪些情况下考虑使用加法运算律呢?'=互为相反数的两个数先相加相反数结合法;分母相同的数先相加一同分母结合法; 几个数相加

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