大数据技术与应用专业申请书.doc

1、普通高等学校设置非国家控制的高等职业教育（专科）专业申请表学校名称（盖章）：学校主管部门：专业名称：大数据技术与应用专业专业代码：610215修业年限：3 年年拟招生人数：申请时间：专业负责人：联系电话：中华人民共和国教育部制学校基本情况表学校名称学校地址邮政编码学校网址学校标识码办学性质公办口 民办口 其他口在校局职（专科） 学生总数专任教师总数 （人）已由专业人类一3学校简介和历史沿革（300字以内）申请增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面 的内容，如需要可加页）1、申请增设专业的主要理由从国家政策和产业发展角度看，数据已成为国家重要

2、的基础性战略资源，大数 据正日益渗透到社会生活和经济发展的方方面面。运用大数据推动经济发展、完善 社会治理、提升政府服务和监管能力、重塑国家竞争优势正在成为趋势。发展大数 据产业和培养大数据人才迫在眉睫。2015年9月5日，国务院出台促进大数据发 展行动纲要，提出要全面推进我国大数据发展和应用，加快建设数据强国，这标志 着大数据产业已上升为战略高度。2015年11月3日发布的中共中央关于制定国 民经济和社会发展第十三个五年规划的建议明确提出实施国家大数据战略，未来 的十年将是一个“大数据”引领的智慧科技的时代。随着社交网络的逐渐成熟，移 动带宽迅速提升，云计算、物联网应用更加丰富。更多的传感器

3、设备、移动终端接 入到网络，由此产生的数据及增长速度将比历史上的任何时期都要多，都要快。大 数据时代的脚步悄然而至，未来几年，我国数据分析专业人才需求达几十万人以上。 高校应及时关注大数据时代的数据分析人才培养，融基础理论、实验教学、工程实 践为一体，为大数据这样的新兴产业发展输出高层次、实用性、国际化的复合型专 业人才，确保产业科学、持续、高速的发展。发展大数据产业和培养大数据人才， 符合我省教育发展需要，顺应社会需求，有利于社会进步，科技发展。从我校专业布局和学科定位角度看，我校现有计算机网络技术专业、计算机网信息管理专业和软件工程专业等计算机类专业。现新增“大数据技术与应用”专业 有助于

4、提升我校办学水平，形成特色学科方向。高等院校和科研机构是人才培养的 主要基地，往往走在时代的最前沿，也是时代发展的风向标，引领社会进步。我校 是一所多学科型的大学，学校办学定位就是强化内涵、发展工科特色、兼顾多学科。“大数据技术与应用”专业的设立有助于推动多学科交叉融合，为传统学科的进一 步发展开拓了新的思路。2、学校专业发展规划1）强化师资队伍建设一方面，促进双师型师资队伍建设，加强与大数据企业的合作。让教师深入到 大数据企业一线学习实战，掌握更新、更贴合实际的大数据技术，逐渐形成一支理 论实战型的教师队伍；另一方面，学院主管部门制定大数据技术科研人才培养机制，立一支年龄结构、专业结构以及学

5、历结构相对合理的专业科研队伍。2)注重实训实验大数据技术实验室总体目标是建立一个以IT为核心、面向产业界、具有特色的 大数据分析技术的研究中心，研究内容涵盖数据模型、关键技术以及应用方法等； 致力于海量数据的智能分析技术的研究和应用，包括大数据、数据库、数据仓库、 数据挖掘以及知识管理等基础理论和关键技术，并可与企业合作，服务于各个行业 的决策支持，促进行业信息化的进程。3)加快课程设置培养大数据人才加强理论教学与技术教学。理论教学可以为学生提供基本知识 和发展脉络，为学生以后的发展奠定基础，主要有以下几点：对大数据的概念进行 讲解、大数据的特征、大数据和物联网及云计算的关系、大数据的用途以及

6、应用案 例等；技术教学可以使学生进一步认同掌握大数据，可以分别从存储技术、感知技 术、分布式处理技术以及云计算的发展来讲解大数据采集、整合、保存到最后形成 结论的完整过程。4)加强校企合作我校加快大数据专业建设步伐，保证人才培养的质量与效率，注重人才与产业 的结合，加强校企合作。通过校企合作，增强学生的实践水平与大数据分析操作能 力，为企业培养符合要求的毕业生。我校已经与北京千锋集团西安分公司、陕西智游网络有限公司、东软集团等企业签订了校企合作协议，已经为上述企业培养了大 量的人员。5)以毕业促改革，以改革促发展。认真考量市场需求，精准定位“大数据技术与应用”专业人才培养方案。通过 毕业生的就

7、业方向和就业需求，不断修改人才培养计划，制定符合企业和社会要求 的人才培养方案。按照培养方案，培养“产学研”三位一体的复合型人才。3、人才需求预测情况近几年来，互联网行业发展风起云涌，而移动互联网、电子商务、物联网以及 社交媒体的快速发展更促使我们快速进入了大数据时代。截止到目前，人们日常生 活中的数据量已经从 TB(1024GB=1TB股别一跃升至U PB(1024TB=1PB EB(1024PB=1E叨至ZB(1024EB=1ZB级别，数据将逐渐成为重要的生产因素，人们 对于海量数据的运用将预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。大数据 时代的到来，市场上必定对专业的大数据人才需求增

8、加。国际知名咨询公司盖特纳 预测，大数据与云计算专业将为全球带来 440万个IT新岗位和上千万个非IT岗位。5麦肯锡在大数据报告中指出，大数据人才短缺，将严重制约大数据行业发 展，尤其是统计和机器学习方面的专业人才以及懂得如何运用大数据来运营企业管 理和分析的人才。仅仅在美国市场，2018年大数据人才和高级分析专家的人才缺口 将高达19万。此外美国企业还需要150万位能够提出正确问题、运用大数据分析结 果的大数据相关管理人才。国内各大企业纷纷开拓大数据业务，对专业的大数据人 才均有较高的需求量。目前市场对大数据人才需求的特点是：需求量大、薪资水平 高，并且呈上升趋势。专业主要带头人简介姓名性别

9、专业技术 职务第一学历出生 年月行政职务最后学历第一学历和最后学历 毕业时间、学校、专业主要从事工作与 研究方向行业企业兼职工作简历最具代表性 的教学科研 成果厅P成果名称等级及签发单位、时间12345目前承担 的主要教 学工作 （5项以内）厅P课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间12345注：填写一至三人，只填本专业主要带头人，每人一表。教师基本情况表序号姓名性别年龄专业技术工 职务段后学历毕业学校、 专业、学位现从事 专业拟任课程是否'双师型”专职 /兼职7其他办学条件情况表专业办 学经费 及来源专业仪器 设备总价值 （万元）专业图书资料、数字化 教学资 源情况主要专业仪器设备

10、装备情况厅P设备名称型号/规格数量购入时间专业实习 实训基地 情况厅P实训基地名称合作单位校内/外实训项目申请增设专业人才培养方案11(包括培养目标、基本要求、修业年限、就业面向、主要职业能力、核心课程与实习实训I、教学计划等内容，如需要可加页)大数据技术与应用专业人才培养方案专业名称：大数据技术与应用专业专业代码：610215招生对象：参加全国高等教育统一考试或陕西省综合评价招生成绩合格者学制与学历：三年、专科就业面向：1 .就业范围：互联网、金融、IT、制造业、零售企业等。2 .就业岗位群：大数据研发工程师、大数据算法工程师、大数据产品工程师，主要业务 是大数据产品建设与开发、大数据项目需

11、求分析、设计、业务建模；大数据售前工程师，主要 业务是数据集成工作的开发、测试与调优、大数据产品测试、测试报告编写等；大数据运维工 程师，主要业务是大数据平台搭建、维护、调优、管理和监控；数据挖掘工程师，主要业务是 常规数据报告的制定与信息挖掘、 根据公司战略需要进行数据建模； 数据分析师，主要业务是 数据采集及数据处理工作、对数据进行整理规划，编写数据说明文档、明确客户方的业务体系。培养目标与规格(一)人才培养目标本专业以“面向一线、立足岗位、产学结合、注重素质、突出应用、强化实践、培养能力” 为指导思想，面向中国特色社会主义建设，对接战略性主导产业和新兴产业中大数据或数据挖 掘的工程重点领

12、域的人才需求，具有良好的职业道德和职业精神，能从事计算机软硬件产品及 大数据或数据挖掘的工程性开发与实现、在计算机与互联网企业中从事系统集成或售后服务、 数据处理与分析、在政府部门或企事业单位从事信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工 作，具备德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术应用性人才。(二)人才培养规格1 .毕业生应具备的素质(1)政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开 放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚 实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。(2)文化素质：具有专业必需的文化基础，具有

13、良好的文化修养和审美能力；知识面宽, 自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严 谨务实的工作作风。(3)身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和 乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。(4)业务素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习 的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。2 .毕业生具备的知识(1)掌握本专业所必需的英语、数学及文化基础知识。(2)具备必要的人文、社会科学等通识知识。(3)具备计算机应用的基本知识，

14、包括文字录入与编辑、数据基本处理、电子表格、演 示文稿等的制作等知识。(4)熟悉SQLB计算与存储过程调优，并且具有严密的逻辑分析能力。(5)掌握当前使用最为广泛的两门数据挖掘编程语言R语言和Python。(6)具备数据的处理、抽取、清洗、转换等能力。(7)掌握主流的 Hadoop处理技术，包括 MapReduce Hive、Hbase等。3 .毕业生职业拓展能力对大数据基础架构和平台有深刻理解； 熟悉Hadoop集群构建，能进行相应的部署及配置； 熟悉主流应用服务器的架构体系以及各种中间件技术。4 .毕业生具备的职业态度(1)遵守相关法律法规、标准和管理规定(2)爱岗敬业，严谨务实，团结协作

15、，具有良好的职业操守。(3)具有良好的规范意识、合作意识和工作责任心。职业证书本专业学生可以获得的职业资格书如下表所示，鼓励学生考取表中6项认证证书。职业资格(技能)证书获取列表如下。职业资格(技能)证书获取列表厅P职业资格证书名称发证部门要求(注明必 备、任选、推荐)建议学期1全国高等学校英语应用能 力考试合格证书高等学校英语应用 能力考试委员会推荐3-62全国计算机等级考试合格 证书(二级)国家教育部考试中 心推荐1-33全国计算机等级考试合格 证书(三级)数据库国家教育部考试中 心推荐44全国计算机高新技术 Linux系统管理模块管理 员级国家力动和社会保 障部职业技能鉴定 中心推荐55

16、思科认证CCNACCNP企业认证推荐46初级程序员国家教育部考试中 心推荐4毕业要求双证要求，成绩合格。课程体系与核心课程（一）课程体系以大数据应用过程为导向、理论与实践相结合、专业教育与职业素质教育相结合的适合开 展工学结合的课程体系。（二）根据大数据技术与应用专业对应岗位群的公共技能和素质要求，确定16门公共基础课程；根据专业核心岗位的工作任务与要求，参照相关的职业资格标准，按照大数据工程实 际应用技术确定5门专业核心课程；根据专业对应岗位群的工作任务与程序， 充分考虑学生的 岗位适应能力和职业迁移能力，确定 5门专业限定选修和3门任意选修课程。（三）专业核心课程简介表1 :计算机网络技术

17、专业核心课程简介课程名称Hadoopgf存储学时理论学时、实践学时教 学 目 标课程能力目标：了解Hadoop的架构、原理、Hadoop集群配置及安装，熟悉 Hadoop IDE开发环境配置和 Hadoop java API编程头例、具备 Hadoop编程 开发能力。教 学 内 容本课程主要内谷：Hadoop简介、架构、原理、Hadoop集群配置及女装（JDK SSH、HadoopIDE开发环境配置、Hadoopjava API编程实例、Hadoop命令、 Hadoop基础编程、Hadoop高级编程、Hadoop案例分析。本课程强调理论和实践并重的原则，建议采用案例教学法、项目教学法， 为加强

18、和落实动手能力的培养，每章课后应安排作业。教 学 条 件1 .教学场景：教室、实验实训室2 .实验实训室配备：电脑、Hadoop编程软件3 .教师配备：具由高校教师资格，具有本科及以上学历，具有较高的实践 操作技能。考 核 评 价 要 求1 .成果形式：学生平时出勤、课堂表现、作业、实训报告成绩以及期末考 试成绩组成。2 .评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小 组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3 .考核标准：提倡多元素综合评价标准，平日成绩（50%与期末考试成绩（50%相结合。课程名称Hbase取据快速读学时里论学时、实践学时教 学 目

19、 标课程能力目标：熟悉Hbase集群安装配置、掌握 Hbase架构与数据模型、实 现基于Hbase的冠字号查询教 学 内 容Hbase简介、Hbase集群安装配置、Hbase架构与数据模型、Hbase命令行、Hbase开发环境配置、java API操作Hbase删/建表、Hbase增删改查、Hbase 与 Hadoop mapreduce交互、基于 Hbase的冠字号查询系统教学方法建议可采用任务驱动式教学，对于实践部分，可以按实验内容要求进行试验操作。教 学 条 件1 .教学场景：教室、实验实训室2 .实验实训室设备：计算机、Hbase开发环境3 .教师配备：具由高校教师资格，具有本科及以上

20、学历，具有较高的实践操 作技能。考 核 评 价 要 求1 .成果形式：学生平时出勤、课堂表现、作业、实训报告成绩以及期末考试 成绩组成。2 .评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3 .考核标准：提倡多元素综合评价标准，平日成绩（50%与期末考试成绩 （50%相结合。课程名称大数据查询与处理学时 理论学时、实践学时教 学 目 标课程能力目标：熟悉pig架构与原理、Piglatin 运行环境、pPig数据尖型， Hive与Pig区别，掌握Pig安装、配、数据存储。教 学 内 容pig简介、架构与原理、Pigl

21、atin 运行环境、Pig数据尖型，Hive与Pig区 别，掌握Pig女装、配置，Pig运行模式、Pig基本指令，Pig Latin数据加 载/输出、数据转换、数据存储，Pig内置函数、自定义函数（UDF,使用 Hcatalog、Hive与Pig交互，Pig案例分析教学方法建议可采用任务驱动式教学进行讲解，对于实践部分，可以按实验内容要求进行 试验操作。教学条一1 .教学场景：教室、实验实训室2 .实验实训室设备：计算机、Pig Latin 运行环境3 .教师配备：具由高校教师资格，具有本科及以上学历，具有较高的实践一15件操作技能。考 核 评 价 要 求1 .成果形式：学生平时出勤、课堂表现

22、、作业、实训报告成绩以及期末考 试成绩组成。2 .评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小 组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3 .考核标准：提倡多元素综合评价标准，平日成绩（50%与期末考试成绩（50%相结合。课程名称Spark 4据快速学时理论学时、实践学时教 学 目 标课程能力目标：掌握Spark安装配置，了解其原理与架构，掌握 Spark常用 编程技术，实现基于 Spark ALS的推荐系统教 学 内 容Spark简介、Spark安装配置、Spark原理与架构、Spark编程、Spark IDEA 开发环境配置、基于SparkALS电

23、影推荐系统（案例背景、系统架构、Spark Shell实现、系统业务逻辑实现）教学方法建议本课程强调理论和实践并重的原则，建议采用案例教学法、项目教学法，为 加强和落实动手能力的培养，加强实验实训的练习。教 学 条 件1 .教学场景：教室、实验实训室2 .实验实训设备：计算机、Spark开发环境4.教师配备：具由高校教师资格，具有本科及以上学历，具有较高的实践 操作技能。考 核 评 价 要 求1 .成果形式：学生平时出勤、课堂表现、作业、实训报告成绩以及期末考 试成绩组成。2 .评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小 组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过

24、程考核为主；3 .考核标准：提倡多元素综合评价标准，平日成绩（50%与期末考试成绩（50%相结合。课程名称Oozie大数据工作 流学时理论学时、实践学时教 学 目 标课程能力目标：了解Oozie工作原理、熟悉Oozie环境配置及页向监控、Oozie Workflow酉己置。教 学 内 容Oozie工作原理、Oozie环境配置及页陶监控、Oozie Workflow配置（Hadoop MR!作流、Hive工作流、Pig工作流、Spark工作流）、定时任务配置。教学方法建议建议采用项目导向，任务驱动，案例引导. 学模式。学生做中学，学中教的一体化教教 学 条 件1 .教学场景：教室、实验实训室2

25、.实验实训设备：计算机、Oozie环境3 .教师配备：具由高校教师资格，具有本科及以上学历，具有较高的实践 操作技能。考 核 评 价 要 求1 .成果形式：学生平时出勤、课堂表现、作业、实训报告成绩以及期末考 试成绩组成。2 .评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小 组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；3 .考核标准：提倡多元素综合评价标准，平日成绩（50%与期末考试成绩（50%相结合。备注：每门专业核心课程均按照要求填写，确保内容详实，要求具备操作性。表1.专业教学进程安用F表课 程 性 质课程代码课程名称学时数实践学时开设学期及学时考to

26、x一二三四五六通识课程自然辩证法32832B影视欣赏321232B科学史32832B国学智慧与应用321232B创新创业与素质拓展321632B市场营销321632B小 计192723232323264公共基础课思想道德修养与法律基 础48848A形势与政策328888B毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论641264A高等数学（上）（理）48848A高等数学（下）（理）481248A大学英语（一）32832A大学英语（二）641664A体育（一）323232A体育（二）323232A体育（三）323232A创新创业基础643264B军事埋论848B大学生心理健康381688886B计算

27、机导论643264D小 计606244248224112166学科导论828B专业教育课程专业基础课C语百程序设计964896A概率论数理统计482448BSQLServer数据库应用643264A计算机网络基础643264B数据结构与算法32832B面向对象分析与设计(Java)643264BLinux操作系统482448A小计424202152128144专业核心课Hadoop大数据存储与运 算644864A/DHbase大数据快速读与644864A/C大数据查询与处理483648A/CSpark大数据快速运算644864BOozie大数据工作流644864B小计304228176128专

28、业方向课数据挖掘基础算法644864BR语百基础482448B/C数据挖掘使用案例482448B/C软件建模484848B/D软件测试483648B小计25618064192专业拓展Python基础482448B/D数学建模48048B/C移动互联网数据挖掘软 件开发644864B小计1607211248课专计算机组装实训404040B程业焊接实训404040B综 合 实Java综合设计实训404040B大数据挖掘实训404040B综合实训808080B小计2402404040404080第二课堂136136242424242416军事训练808080顶岗实习毕业设计（论文）300300合计2

29、5061382544416496384 3,50 316一19相关主管部门意见校学术委员会意见（主任签字）年 月 日学校 意见（盖章）年 月 日省级 教育 行政 部门 意见（盖章）年月日一2322赠送以下资料考试知识点技巧大全一、 考试中途应饮葡萄糖水，大脑细胞2%-3%,但大大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动 活动需要大量能量。科学研究证实，虽然大脑的重量只占人体重量的脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载，一个健康的青少年学生30分钟用脑，血糖浓度在120毫克/100毫 升，大脑反应快，记忆力强；90分钟用脑

30、，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功 能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝， 思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在 2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可 引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影 响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升 左右，为一个高效果的考试加油。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1 .草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸 上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一

31、样，一题一题顺着序号 往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷 后的复查，草稿纸一般可以折成 4-8块的小方格， 标注题号以便核查，保留清 晰的分析和计算过程。2 .答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷， 合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没 有见过或复习过的难题，不要 蒙了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从 易到难排列的，或者交替排列。3 .遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画 草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常， 往往情绪

32、激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与 解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。4 .答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出 现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案， 也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上， 不要在答案处留白或开天窗。24 5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填 涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。 复查要谨

33、慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合 理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来 能分别证明其他选项不对便可安心。 对填空题，则一要检查审题；二要检查思路是 否完整；三要检查数据代入是否正确；四要检查计算过程；五要看答案是否合题意 六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏， 答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你 依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆 短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神， 甚至大脑忽然一片空白，发生 记忆堵塞。

34、此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就 暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回 忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后， 看能否从中挑出一些有用的材料或线索。第三，进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心 情平静和增强信心的话，在心中默念 3至5遍。比如： 我已平静下来，我能够 考好、我有信心，一定能考出理想的

35、成绩等等。第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些 线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索 或启发。材料力学实验报告评分标准拉伸实验报告一、实验目的（1分）1 .测定低碳钢的强度指标（b s、bb）和塑性指标（6、少）。2 .测定铸铁的强度极限b bo3 .观察拉伸实验过程中的各种现象，绘制拉伸曲线（ P A L曲线）4 .比较低碳钢与铸铁的力学特性。:、实验设备（1分）机器型号名称 电子万能试验机测量尺寸的量具名称游标卡尺精度0.02 mm、实验数据（2分）实 验 材 料试件规格实 验 前实 验 后屈 服 载荷Ps（N）最 大 载

36、 荷 p, （N截面尺寸do （mm）截面面积A0（mm2）计算长度Lo（mm）断口截面尺寸（mm）截 面 面积A(mm2)断 后 长度L1(mm)测量 部位沿两正交方向 测得的数值各部位的 平均值do最小 平均值沿两正交方向 测得的数值平均值d1低 碳 钢上110mm左右78.5124左 右2 4 K N3 3 KN2中122下1左 右左 左2铸铁上11 5 K N2中12下1左2四、实验结果处理（4分）_PLAo= 300MPa 左右LULL0 100%L0中=A0 -A1 x100% Ao二 420MPa 左右=2030%左右=6075%左右五、回答下列问题（2分，每题0.5分）1、画出

37、（两种材料）试件破坏后的简图。画出拉伸曲线图。2、3、试比较低碳钢和铸铁拉伸时的力学性质。低碳钢在拉伸时有明显的弹性阶段、屈服阶段、强化阶段和局部变形阶段，而铸铁没有明显的这四个阶段。4、材料和直径相同而长短不同的试件，其延伸率是否相同？为什 么？相同延伸率是衡量材料塑性的指标，与构件的尺寸无关。压缩实验报告一、实验目的（1分）1 .测定压缩时铸铁的强度极限6b。2 .观察铸铁在压缩时的变形和破坏现象，并分析原因。二、实验设备 （1分）机器型号名称 电子万能试验机（0.5分）测量尺寸的量具名称游标卡尺 精度0.02 mm（0.5分）三、实验数据（1分）试件 材料试件 规格 h/d试 件 尺 寸

38、屈服 载荷 PS（N）最大载荷Pb（N）直 径 d(mm)截面面积B ，2、A0（mm ）沿两止交万问冽得数 据平均值低 碳 钢12铸 铁20/15115176.6130000左右2四、实验结果处理（2分）=740MPa 左右五、回答下列思考题（3分）1 .画由（两种材料）实验前后的试件形状。略2 .绘由两种材料的压缩曲线。略3 .为什么在压缩实验时要加球形承垫？当试件的两端稍有不平行时，利用试验机上的球形承垫自动调节，可 保证压力通过试件的轴线。4 .对压缩试件的尺寸有何要求？为什么？1 < h0 < 3d0试件承受压缩时，上下两端与试验机承垫之间产生很大的摩擦力，使 试件两端的

39、横向变形受阻，导致测得的抗压强度比实际偏高。试件越 短，影响越明显。若试件过长，容易产生失稳现象。5.铸铁的压缩破坏形式说明了什么？铸铁的抗剪能力低于抗压能力。测定弹性模量E实验报告一、实验目的 （1分）1.测定常用金属材料的弹性模量E二、实验设备 （1分）机器型号名称电子万能试验机测量尺寸的量具名称游标卡尺精度 0.02 mm引伸计标距 50 mm三、实验数据 （2分）坐标值1点2点3点4点5点6点载荷P变形L四、实验结 果处理（3 分）Fn LoE 二Ao L（约 200Gpa）五、画出f - 1曲线图（1分）实验材料试件规格实 验 前截面尺寸d o （mm）截面面积A0（mm2）计算长度

40、Lo（mm）测量部位沿两正交方向 测得的数值各部位的平均值do最小平均值低碳钢上1502中12下12六、讨论题 （2分）1 .试件尺寸和形式对测定 E有无影响？无影响弹性模量E是只与材料有关的量，与其他量无关。2 .影响实验结果的因素是什么？为何要用等量增载法进行实验?扭转实验报告、实验目的（1分）1 .观察低碳钢和铸铁的变形现象及破坏形式。2 .测定低碳钢的剪切屈服极限1和剪切强度极限TbO3 .测定铸铁的剪切强度极限 4。二、实验设备 (1分)机器型号名称 电子扭转试验机选择量程:钢 Nm 精度Nm铸铁 Nm 精度Nm测直径量具名称游标卡尺精度0.02 mm三、实验数据和计算结果(6分)件

41、料 试材直径d (mm)抗扭载面模量Wt(mm3)屈服扭矩Ts(Nm)破坏扭矩Tb(Nm)屈服 极限%(MPa)强度极限Tb(MPa)测量部位沿两正交方向测得的数值平均值最小平均值低 碳 钢上110mm 左右200左右35左 右85左右175左右425左 右2中12下12铸 铁上110mm 左右200左右60左右300左右2中12下12四、回答下列问题(2分)1 .画由低碳钢和铸铁试件实验前、后的图形。略2 .绘制铸铁和低碳钢两种材料的 t当曲线图。略3 .低碳钢和铸铁材料扭转破坏断口有何不同？为什么？低碳钢材料在横截面发生剪断破坏，铸铁在与轴线成450螺旋面发生拉 断破坏。低碳钢的抗剪能力小

42、于抗拉和抗压能力。铸铁的抗拉能力小于抗剪能力和抗压能力。4 .分析比较塑性材料和脆性材料在拉伸、压缩及扭转时的变形情况和破坏特点，并归纳这两种材料的机械性能。变形情况和破坏特点略。低碳钢的抗剪能力小于抗拉压能力，延伸率和断面收缩率大 铸铁的抗拉能力小于抗剪能力，抗剪能力小于抗压能力。纯弯曲梁正应力实验报告、实验目的（1分）1 .测定梁在纯弯曲时横截面上正应力大小和分布规律。2 .验证纯弯曲梁的正应力计算公式。3 .掌握电测法的基本原理、实验设备（1分）静态电阻应变仪型号名称CM-1A-20静态竖直电阻应变仪实验装置或万能试验机的型号名称纯弯曲梁实验装置量具的名称游标卡尺精度 0.02 mm三、

43、实验数据（5分）梁试件的截面尺寸 h 40 b 20 （mm） 支座与力作用点的距离 aJ_50 （mm） 弹性模量e 210000 MPa各点至U中性层的位置：y1y2yy4yyy7 、一一a载荷（N）M及千1成效（X 10）i点2点3点4点5点6点7点读数 名增量读数增量42读数增量&3读数 我增量加读数增量读数增量读数耳增量PP平均应变片位置1点2点3点4点5点6点7点实验应力值（MPa）理论应力值（MPa）相对误差（）围内应服从线性分布*误差允许范四、应力分布图（1分）y五、回答下列思留题（2分）1 .为什么要把温度补偿片贴在与构件相同的材料上？削去测量过程中温度对构件变形的影

44、响。2 .影响实验结果的主要因素是什么？（1） 调零（2） 准确加载（3） 应变片位置是否准确（4） 读书是否精确3.弯曲正应力的大小是否会受材料弹性模量的影响？不受弹性模量的影响也与弹性模量无关I z主应力的测定报告一、实验目的（1分）1 .测定薄壁圆筒表面上一点的主应力。2 .测定海壁圆筒所受的弯矩和扭矩。3 .掌握电阻应变花的使用。二、实验设备（1分）弯扭组合实验装置的型号名称弯扭组合实验装置静态电阻应变仪的型号名称CM-1A-20静态竖直电阻应变仪量具的名称游标卡尺 精度0.02 mm、实验数据(1分)构件材料：铝合金弹性模量e= 70 GPa或£= 71 GPa泊松比= 0

45、.33 = 0.33 构件尺寸：外径 d= 40 mm 内径d= 34 mm构件抗弯截面模量 w= 3 (cm) 3构件抗扭截面模量Wt = 6 (cm) 3臂长 a = 20 cmA :、22，口)(名45©一%。tg2： 01 _,_c 仃 6© Ne JB：1 E -45045 °五、计算A及B点的理论主应力和主方向A:2分)自由端端部到测点的距离1 = 30 cm载荷 (N)应笠仪读数(X 106)A点B点P盘片1片2片3片1片2，片3'函62h&Ai右酝收2£证:11四、计算A及B点实测主应力和主方向(2分)M = 30N mT

46、 = 20N mM 10MPaW=T = 3.33MPa W10.89MPa- 1.56MPa一352-tg2口 =口 = -17.6 或口 = 72.4CTB:3.33MPa01二 3- 3.33MPa3六、计算M和T （2分）45;或=45M = E mW七、回答下列思考题（i分）1 .试求实测主应力、主方向与理论主应力、主方向的误差。引起误差 的因素有哪些？应变片粘贴位置、人为读数影响。2 .在弯扭组合变形下怎样改变贴片方案，才能简便测生扭矩? 中性层45度方向贴一应变片，间接测由扭矩赠送以下资料考试知识点技巧大全考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动 ，大脑细胞35 活动需要大量能量。科学研究证实，虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大 脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载，一个健康的青少年学生30分钟用脑，血糖浓度在120毫克/100毫 升，大脑反应快，记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功 能尚正常；连续120