四年级语文下8学习工具单

1、跳水学习工具单（一）科目语文课题跳水指导老师班级四年级（ ）班组名姓名【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受船长这个典型人物的典型性格。2、继续练习写摘录笔记，独立认字学词，认字2个，写字8个。 2、整体感知课文，初步理解课文内容，理清课文顺序。3、尝试质疑，提出问题。【学习重难点】1、重点：正确、流利地朗读课文、整体感知课文 2、难点：理清课文脉络。【学习方法】 创设情境 感情朗读 合作探究 学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、简单介绍你对作者列夫托尔斯泰的了解。2、自读课文，读准字音，读通句子，结合上下文理解生字新词的意思。3、这篇课文是一篇 （体裁），按照 的顺序，

2、主要记叙了 。4、尝试提问： 1、学生自主学习字词，小组内互相检查，评价。2、概括课文主要内容，理清课文脉络。ABC交流展示1、我学会的生字有： 2、我积累的词语和句子有： 3、故事的起因是 ，经过是 ，结局是 。1.学科长组织在组内逐人进行小展示。2.结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。ABC达标检测1、比一比，组词语。 凶（ ） 脱（ ） 措（ ） 端（ ） 汹（ ） 托（ ） 错（ ） 瑞（ ）2、画一画故事中甲板、桅杆、横木（注意不是一根）、船舱、出事时人物的大体位置。3、小组内复述课文。1、我先独立完成，然后和对子互相检查。2、学科长组织组员传阅评价。ABC课堂学习过程评价记录

3、： （评价总分： ）跳水学习工具单（二）科目语文课题跳水指导老师班级四年级（ ）班组名姓名学习目标： 1、有感情地朗读课文，感受船长的品质。 2、体会次要人物水手在叙事中的作用。学习重难点： 1、重点：有感情地朗读课文，感受船长的品质。 2、难点：体会次要人物水手在叙事中的作用。学习方法： 创设情境 感情朗读 合作探究 学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习请带着问题读课文：1、谁是主要人物？2、船长面临的困境是什么？3、船长是怎样做的？4、船长为什么能这样做？（自读课文，画出重点词语句在小组内朗读并交流。）1、带着问题读课文。2、画出相关词语句，并做批注。3、朗读课文，。ABC交流展示1、

4、课文怎样描写孩子的表现？体会他的心理变化过程。孩子的表现心理变化3、在这个故事中，水手起了哪些作用： 1.认真研读课文，抓住重点段落和词句。先自主学习，然后和对子之间相互交流。2.学科长组织在组内进行小展示。3、小组代表在全班展示。ABC达标检测1、思考并辩论。课文为什么以“跳水”为题？把题目命为“船上发生的故事”、“一只猴子惹的祸”、“船长和儿子”行不行？2、写出你想对船长说的话： 1、小组展开讨论，各抒己见。2、学生抒发情感。ABC课堂学习过程评价记录： （评价总分： ）科目语文课题沙漠之舟指导老师班级四年级（ ）班组名姓名【学习目标】 1、正确、流利地朗读课文，了解骆驼的有关知识。2、继

5、续练习写摘录笔记，独立认字学词，认字8个，写字7个。 3、整体感知课文，初步理解课文内容，梳理课文层次结构。【学习重难点】1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认字学词。2、理解课文内容，理清层次结构。【学习方法】创设情境 感情朗读 合作探究 学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、 自读课文，读准字音，读通句子，结合上下文理解生字新词的意思。2、 “舟”的意思是 ，“船”可以 “沙漠之舟”就是在 中像 一样能 的交通工具，就是 。 1、自主学习字词，小组内互相检查，评价。2、感知课文内容。ABC交流展示1、我学会的生字有： 2、我积累的词语有： 3、我喜欢的句子有： 4、这篇课文是一篇

6、 （体裁），主要介绍了 ，说明了 的原因。1、学科长组织在组内逐人进行小展示。2、结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。ABC达标检测1、比一比，组词语。 模（ ） 陷（ ） 储（ ） 蓄（ ） 漠（ ） 蹈（ ） 诸（ ） 畜（ ）2、选择正确答案画。（1）骆驼的（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）很灵敏。（2）骆驼有（一、两、三）个脚趾。（3）骆驼的鼻子（嗅觉灵敏；能认路；能挡风沙）。（4）驼峰里储藏着（脂肪、水、食物）。（5）沙漠刮风时，骆驼就（站着、跪着、趴着、卧倒）。 1、区别形近字、音近字。 2、相互交流订正。ABC沙漠之舟学习工具单（一）课堂学习过程评价记录： （评价总分： ）科

7、目语文课题沙漠之舟指导老师班级四年级（ ）班组名姓名【学习目标】 1、正确、流利地朗读课文，了解骆驼的有关知识，知道骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。2、感知动物构造与功能的统一关系。【学习重难点】1、 重点：知道骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。2、 难点：感知动物构造与功能的统一关系。【学习方法】创设情境 感情朗读 合作探究 学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、课文第1自然段写 ，第（24）自然段写 。2、朗读课文，找出全文的中心句: 1、体会中心句的统领作用。2、画出相应句子，认真读一读。3、交流体会ABC交流展示读一读课文，用自己的话来回答： 1、骆驼为什么能在沙漠生活？ 2、骆驼和船

8、有哪些相似之处？为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？ 1、学科长组织在组内逐人进行小展示。2、结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。ABC达标检测1、阅读课文后面三段关于骆驼的知识，抓住关键词概括资料内容。（1） （2） （3） 2、在文中搜索相关内容，把这些资料插入课文。3、学完本课，你有哪些收获： 1、我先独立完成，然后和对子互相检查。2、学科长组织组员传阅评价。ABC沙漠之舟学习工具单（二）课堂学习过程评价记录： （评价总分： ）语文天地八学习工具单（一）科目语文课题语文天地八指导老师班级四年级（ ）班组名姓名【学习目标】1、交流摘录笔记，积累好词佳句。2、积累与舟船有关的古诗。3、练习仿

9、写语段，提高语段的表达能力。【学习重难点】1、 重点：掌握摘录笔记中的词句，积累与舟船有关的古诗。2、 难点：练习仿写语段，提高语段的表达能力。【学习方法】合作探究 交流展示学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、读一读摘录笔记中的内容，积累好词佳句。2、朗读古诗滁州西涧、舟夜书所见，说说古诗的意思。3、读仿写句子一题，思考这句话有什么特点。1、 积累好词佳句。2、 积累与舟船有关的古诗。3、 总结句子特点。ABC交流展示1、本单元我摘录的好词佳句有： 2、在滁州西涧中，船是 ，在舟夜书所见中，船是 。3、我仿写的句子： 1、学科长组织在组内逐人进行小展示。2、结合展示方案，有效分工，派代

10、表在班级展示。ABC达标检测1、背诵两首古诗。2、默写滁州西涧。 1、我先独立完成，然后和对子互相检查。2、学科长组织组员传阅评价。ABC课堂学习过程评价记录： （评价总分： ）语文天地八学习工具单（二）科目语文课题语文天地八指导老师班级四年级（ ）班组名姓名学习目标： 1、阅读初航，体会诗歌描写的快乐生活和抒发的美好理想。 2、阅读“神舟”五号飞船成功发射，增强民族自豪感。 3、说说自己喜欢的船。学习重难点： 1、重点：阅读两篇课文，了解主要内容。 2、难点：体会文章情感。【学习方法】合作探究 交流展示学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习 1、自读初航，读出诗歌的节奏和韵律。 2、阅读“神舟”五号飞船成功发射，了解新闻的特点。 3、说一说自己喜欢的船。1、 自读课文，积累词句，概括主要内容。2、 跟同学分享自己喜欢的船。ABC交流展示1、初航是一首 ，主要叙述了 ，抒发了 2、“神舟”五号飞船成功发射是一则 ，主要讲述了 3、“神舟”五号飞船的成功发射实现了中华民族 的千年梦想，使我国的航天事业 。1、先自