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文档简介

1、目标与资源思考与记录主题(课时)1.万以上数的读法学习目标1 认识计数单位“万、“十万、“百万、“千万和“亿。2 掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。3 结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。评价任务学习资源素材、假设干小方块、计数器等。学习经历课前预习课中学习知识点1： 了解生活中的大数，认识万、十万、白力、千万、亿(1) 说说生活中我们遇到的大数。(2) 和同学交流生活中的大数。(3) 总结。生活中还有很多比万、十万大的数。1. 大家观察计数器，猜测两个计数单位之间的关系。2. 动手拨一拨计数器，验证你的猜测。3小组合作交流。4.总结。每相邻的两个计数单位之间的进率

2、是()，当2个计数单位不相邻时，它们之间相隔几个计数单位，它们之间的进率就是几个10相乘。知识点2 :数位与数级及十进制计数法1. 大家观察教材P2的十进制数位顺序表。认一认，说一说，看看你有什么发现。2. 数位顺序表由几局部组成，有几级，一级几个计数单位怎么样读书写数3小组合作交流。4.总结。知识点3 :认读万级数和认读亿级数1. 你知道这是哪儿吗在哪个省市谁知道“中国 国家图书馆的建筑面积、藏书量是多少吗 通过上网、查阅资料了解到这些知识。2. 通过上网查到：“中国国家图书馆的建筑面 积170000 m2,截至1998年底馆内藏书册，并 且每年以600000700000册的速度递增当他 们看到这些资料时被图书馆的建筑宏大、历史悠 久，藏书量的与日俱增所吸引。资料中的这些数 怎么读呢教材P4页例2中的数怎么读呢3. 以小组为单位，读出上面的的数2. 小组讨论。现在读的数很大，和以前的读法一样吗有哪些不冋要注意什么3. 全班交流。将小组讨论出的结果说给全班同学听，各小组之间进行交流，看 看我们的发现 一样吗4. 交流总结。我发现：1先从高位向低位读。2 读咼位时按照个级的读法去读，只要在后 面加个亿字或万字。3 0出现在每级末 尾都不读出，假设出现在其他数位，

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