以教育科研为先导,走科研兴校之路

1、以教育科研为先导.走科研兴校之路校长管理论文以教育科研为先导,走科研兴校之路近年来,我校在上级有关教科研部门的指导下在校长的高度重视下,本看科研为教学服务 科研促教学质量提高 科研推动素质教育深入开展的思想, 大兴教育科研之风，以教育科研为先导*积极走科研兴校之路,使学校的教育科 研工作开展得有声有色。我校在教育科研工作上主要采取了以下措施:抓教育观念转变.加强领导,培训骨干.树立科研兴校的战略思想1 更新观念一强化科研兴校意识以前不少教师对科研兴校心存两种障碍:- 是对科研有陌生神秘感,认为科研是教研人员的事,教师搞科研,没能力;二是 认为科研无关紧要。有的教师认为自己没搞过什么科研,这么多

2、年书照教,学生 的考试分数照高。针对这种情况,学校组织教师学习现代教育理论,了解现代教 育发展形势与方向,学习外地外校先逬经验,剖析本校教师中的先进典型,让广 大教师深刻了解,现代教育需要的不是教书匠,而是学者型的教师;做学者就 要多读书.多研究;凡是办得好的学校,都是重视教育科研的学校,都是科研领 先.以创新求发展,凡是教育教学成效显著的教师,都是潜心教育教学研究的教 师教研与教学相辅相成；现代社会，现代教育，现代学校，不搞科研，光吃"老 本".就要落伍.就可能从教师队伍中淘汰出局。通过深入宣传学习 向教育 科研要质量,靠教育科研上水平"已成为广大教师的最强音;

3、走科研兴教,科 研兴校"之路已成为我校办学的战略决策。2 加强领导实施把手工程教育科研,领导重视是关键。学校领导成员十分重视教育科研,具体表现在 以下三个方面。第一，加强对教育科研工作的领导。学校对教育科研的领导实施”一把手" 工程，即一把手亲自抓教育科研，把教育科研引入重要的议事日程,坚捋不懈, 抓紧抓好。学校成立科研领导小组,由校长亲自挂帅,.名副校长分管,全体领 导成员参与，并组织了几位学历达标，善研究，能奉献的教师骨干担彳壬教硏组长。教研组长具体指导，教研组是开展教育科研的基本单位，教研骨干在教研中起带 头示范作用，全体实验教师参与协同作战。第二，加强对教育科研规划

4、的领导。学校科研领导小组瞄准现代教育的制高 点,结合我校教育科研实践,对我校教育科研规划中的指导思想、总体目标、课 题选择、实施方案,都逬行了把关指导,并制订了一些保障措施,保证规划的按 时实施。第三，领导亲自参与课题研究。我校进行的差异教育研究的课题不仅负责人 是校长，而且校长本人还直接承担并亲自参与课题研究，多次与课题组教师分赴 各地考察学习，组织专题研讨会逬行交流探讨,深入课堂听课、评课等。3 .加强培训一立教师科研骨干队伍建立一支具有高科研素质的教师队伍是素质教育的需要，也是科研兴校的必 由之路。教师是学校教学的关键要素,是在教育活动中的直接操作者。提高教师 的科研素质，是时代的要求,

5、也是学校深化改革，促逬素质教育的需要。第一，制定完善的教育教学理论学习制度和检查制度。严密组织，严格检查, 确保学到实处,每学期要求教师写理论学习笔i3和教育理论体会。第二,采用"送出去，谴进来"的方式,努力提高教师的教育科研水平。每 学期我们都要聘谴各级专家学者来校进行专题讲座，每学期我们都要安排教师参 加国家、省、市组织的教育科研活动或培训。第三,抓好实践研究探讨。根据教学工作实际,我们把教师科研水平提高的 主要渠道放在实践研究中，以教研组、课题组、备课组定期学习研讨为主阵地.有针对性地学习研讨在实际教学中出现的问题，并注重在实践中改进.完善和提第四,强化常规教研活动。

6、各教研组基于"教研活动经常化、科研化"的指 导思想,定期开展组内备课、授课、作业、教研论文评比、研讨.交流等方面的 教研活动,认真研究学科科研课题,不断丰富和完善已取得的教研成果,最后对 青年教师委以大任,给他们岀点子,压担子,让他们在教学教研的实践中快速成 长为我校各学科的骨干教师。二.抓课题规范管理.注重实际,服务教学,解决教学中实际问题1 增强教育科研的现实针对性,努力解决教育实际问题针对此现象：那些学科优势学生，往往通过自学和教师的稍加点拔就能够学 得好，但还是要和其他同学一样老老实实、规规矩矩地听老师讲课,久而久之他 们就成了课堂上的陪读生,浪费掉了大量的有效学习

7、时问；那些学科劣势学生, 学习速度由于赶不上教师的教授速度，因而也只能是鸭子听忽雷成了课堂上的 旁听生.甚至最终流失辍学。根据这一实际情况,我校进行了按速分班的教学模 式探索.按不同学习能力和速度分学科班逬行按速分班教学。实践证明,这一针 对学生实际开展的教育研究其直接效果是使我校教育教学质量有了大幅度的提 高,特别是学困生的成绩提高的尤为明显。2増强教育科研的指导性努力提高课堂效率学科教学是学校教育的基本形式。劃是高教学质量.关键是提高课堂效率.这样才能有效控制高能耗/氐效率的效果。对此，我校根据学科特点，以自学辅导法”为指导，构建了适合学生主体的”自学辅导教学”模式，把学习的自 主权交给了

8、学生,让学生在学习中不断发现,不断创新,在这一思想的指导下, 我校的教育科研深入到了课堂，在教学上形成了学习目标的多层次性，教学辅导 方式的灵活多样性,教学评价的多标准性。3.规范课题研究运作程序为了保证谭题研究落在实处,我们采取了 "三定三查"的方式进行管理。"三定"：一是基本固定实验教师，保证实验的一致性；二是定期进行专题研究； 三是定期总结汇报。”三查”：一是各教研组进行实验的过程中,由科研小组对 实验情况进行不定期检查,发现问题及时纠正,以保证课题实验顺利进行；二是 由科研小组牵头,在实验阶段结束后，聘请专家参与检查、评估，以完善实验, 推逬实验

9、；三是在实验基本完成迎接验收时,组织评审组并聘谴专家,按实验要求,全程逐项检查,保证实验的信度和效度。三、抓管理措施落实,加大投入，健全制度,加强教育科研的政策导向1.健全制度一形成教育科研工作的运行机制学校教育科研工作要形成全员参与的局面就必须有制度上的保 障。几年来,我校科硏小组先后制定了一系列的管理和奖励制度,并在实践中执 行和完善，制度的制约和激励功能得到了充分发挥。2 .加大投入S证教育科研的有序推逬近几年，学校先后投资建立了校园网,电子备课中心和多媒体网络教育,购 置了电脑,投影仪,录音机和电视机等现代化教学设备。学校要求45岁以下的 教师必须能熟练地操作电脑，并能制作简单的多媒体

10、课件等，这些措施为我校的 教育科研工作的开展铸就了坚强的后®。3.强化管理一a立教研组负责制为了加强对教育科研工作的管理，在学校成立的教育科研领导小组中，教研 组长是一个直接参与具体科研工作的角色，他直接领导看教研组的科研工作。为 此学校除了由领导担任外又选拔了一批年富力强的骨干教师担任,这就使教研组 在教育科研的整个网络中起了举足轻重的作用。因为组内教师信息、交流快、教研 体验相同点多，易形成共鸣,积极的思维碰撞出灵感的火花,认真研究的态度易 相互感染,易形成一种积极向上的群体效益,在这样的氛E中,教研组在我校教 科研活动中作用不可低估，是学校教育科研工作"可持续发展&q

11、uot;的不竭动力。四、物化教育科研成果,全面提高办学效益 教育科研需要进行立项与选题,使 科研围绕课题开展,用课题研究的成果推动学校的发展,提高学校的整体水平。我校分别确立了中学生素质发展水平评价研究，尝试教学法研究，中华传统美德 教育研究,学科课程异步教学实验研究，中小学生学习差异教育研究等课题,并 相继取得了一些研究成果。几年来，教育科研活动在我校轰轰烈烈地开展，给我校的各项工作带来了勃 勃生机。批具有较高素质的研究型教师脱颖而出,成为学校教育科研的主导力S, 几年来他们在各级各类刊物上有50多篇教科研论文获奖和发表,先后有30多 位教师获得过市级以上优质课、公开课和教学能手称号。办学水平有了新的飞跃, 不仅毕业升学合格率、优秀率、升学率不断创新高,而且学科竞赛也有了大幅度 提高。以教育科研为先导