同在阳光下.doc

1、同在阳光下单元课标要求1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够 平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。3具有社会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。单元教学内容分析 1.本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、热、疑点.重点章节.语篇等）本单元的教学目标是引导学生了 解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因.类型等，从而 使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。第七课“关注弱势群体”主要引导学生初步了解“弱势群体”的概念

2、，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“R月无私 照”主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体” 一样，既有生存的渴求，也有发展的愿望；他们同样具 有选择“有尊严地生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平 社会，帮助弱势群体生存和发展等方而所做的工作及取得的成效，让 学生懂得.创造和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的生存发展 权利，是一个负责任政府的重要职责。第九课“2019-11-06单元课标要求1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。3具有社

3、会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。单元教学内容分析 1.本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、 热、疑点.重点章节.语篇等） 本单元的教学目标是引导学生了 解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因.类型等，从而 使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。第七课“关注弱势群体”主要引导学生初步了解“弱势群体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“R月无私 照”主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体” 一样，既有生存的渴求，也有发展的愿望；他们同样具 有选择“有尊严地

4、生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平 社会，帮助弱势群体生存和发展等方而所做的工作及取得的成效，让 学生懂得.创造和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的生存发展 权利，是一个负责任政府的重要职责。第九课“2019-11-06单元课标要求1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够 平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。3.具有社会责任感和吝g仝咅叩尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。单元教学内容分析 1.本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、热、疑点、重点章节、语

5、篇等）本单元的教学目标是引导学生了 解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因.类型等，从而 使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。第七课“关注弱势群体”主要引导学生初步了解“弱势群体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“R月无私 照”主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体” 一样，既有生存的渴求，也有发展的愿望；他们同样具 有选择“有尊严地生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平 社会，帮助弱势群体生存和发展等方面所做的工作及取得的成效，让 学生懂得.创造和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的生存发展 权利，是一个负责任政府的

6、重要职责。第九课“2019-11-06单元课标要求1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够 平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方而的差异而自傲或自2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。3具有社会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。单元教学内容分析 1.本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、 热、疑点、重点章节二些四型 木单匹的教学目标是引导学生了解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因.类型等，从而 使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。第七课“关注弱势群体”主要引导学

7、生初步了解“弱势群体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“R月无私 照”主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体” 一样，既有生存的渴求，也有发展的愿望；他们同样具 有选择“有尊严地生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平 社会，帮助弱势群体生存和发展等方而所做的工作及取得的成效，让 学生懂得：创造和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的生存发展 权利，是一个负责任政府的重要职责。第九课“2019-11-06单元课标要求1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够 平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。2.理解维护社会公平对于社会稳定的

8、重要性，树立公平意识。3具有社会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。单元教学内容分析 1.本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难.热、疑点.重点章节.语篇等） 本单元的教学目标是引导学生了 解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因.类型等，从而使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。第七课“关弩彗兰呈兰？兰学生初步了解“弱势群体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“R月无私 照”主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体” 一样，既有生存的渴求，也有发展的愿望；他们同样

9、具 有选择“有尊严地生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平 社会，帮助弱势群体生存和发展等方面所做的工作及取得的成效，让 学生懂得.创造和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的生存发展 权利，是一个负责任政府的重要职责。第九课“2019-11-06单元课标要求1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够 平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。3具有社会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。单元教学内容分析 1.本单元教材简析（在教材中所占的地位.作用，教学资源分析，重、

10、难、热、疑点、重点章节、语篇等）本单元的教学目标是引导学生了 解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因.类型等，从而 使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。第七课“关注弱势群体”主要引导学生初步了解“弱势群 体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“R月无私 照”主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体” 一样,芈£李存的渴号 豎发展的愿望；他们同样具有选择“有尊严地生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平 社会，帮助弱势群体生存和发展等方而所做的工作及取得的成效，让 学生懂得.创造和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的

11、生存发展 权利，是一个负责任政府的重要职责。第九课“2019-11-06单元课标要求1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够 平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。3具有社会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。单元教学内容分析 1.本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、 热、疑点.重点章节.语篇等） 本单元的教学目标是引导学生了 解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因.类型等，从而 使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每

12、个人。第七课“关注弱势群体”主要引导学生初步了解“弱势群 体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“R月无私 照”主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体” 一样，既有生存的渴求，也有发展的愿望；他们同样具 有选择“有尊严地生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平 社会，帮助弱势群体生存和发展等方而所做的工作及取得的成效，让 学生懂得：创造和谐严些合生号环境，彎有的公民平等的生存发展 权利，是一个负责任政府的重要职责。第九课“2019-11-06单元课标要求1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够 平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自

13、卑。2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。3具有社会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。单元教学内容分析 1.本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、 热、疑点.重点章节、语篇等） 本单元的教学目标是引导学生了 解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因.类型等，从而 使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。第七课“关注弱势群体”主要引导学生初步了解“弱势群 体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“R月无私 照”主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体

14、” 一样，既有生存的渴求，也有发展的愿望；他们同样具 有选择“有尊严地生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平 社会，帮助弱势群体生存和发展等方而所做的工作及取得的成效，让 学生懂得.创造和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的生存发展 权利，是一个负责任政府的重要职责。第九课“2019-11-06单元课标要求1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够 平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方而的差异而自傲或自2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。3具有社会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。单元教学内容分析 1.本单元教材简析

15、（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、热、疑点.重点章节.语篇等）本单元的教学目标是引导学生了 解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因.类型等，从而 使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。第七课“关注弱势群体”主要引导学生初步了解“弱势群体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“R月无私 照”主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体” 一样，既有生存的渴求，也有发展的愿望；他们同样具 有选择“有尊严地生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平 社会，帮助弱势群体生存和发展等方而所做的工作及取得的成效，让 学生懂得.创造

16、和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的生存发展 权利，是一个负责任政府的重要职责。第九课“2019-11-06单元课标要求1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够 平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。3具有社会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。单元教学内容分析 1.本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、热、疑点.重点章节.语篇等）本单元的教学目标是引导学生了 解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因.类型等，从而 使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活