如何写好教学设计

1、如何写好教学设计一、明确什么是教学设计首先要明确新课改理念下， 教学设计和教案的关系。 教学设计是 根据教学对象和教学目标， 确定合适的教学起点与终点， 将教学诸要 素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法 科学解决教学问题的学问， 它以教学效果最优化为目的， 以解决教学 问题为宗旨。教案是教师的教学设计和设想 ，是一种创造性劳动。写一份优 秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的 综合体现。因此，从某种程度上说，教案就是教师的教学设计，所以，广大 考生在写好一份优秀的教案之前， 首先要明确二者之间的关系， 另外， 在考题中，试卷编写者也把教案编写的题目

2、直接设计成“教学设计” 题目，这里，广大考生要引起注意。二、如何写出一篇优秀的教学设计1、目标明确，思路清晰 广大考生，在面对具体的教学设计题目时，首先要目标明确，思 路清晰。考生需要知道什么是教学设计， 以及写教学设计的作用是什 么，具体来说，教学设计在教学过程中的作用主要有四点： 一 是每次 教学的基本计划， 明确本次教学的目标及教育资源的使用计划； 二是 教学活动的依据， 教学活动必须按教学准备有序有效实施； 三是 教学 研究的成果，教学设计是对教材、 学生、教学方法相结合的研究成果； 四是 教学实施的工具， 教学过程中教学设计是参照系， 可以提示教学 内容、重点、难点、目标、思路，帮助

3、教师有效完成每一次教学。2、内容齐全，要点具备那么明确了教学设计的作用以后， 这就需要根据具体的教学内容 或者指定的章节，如何设计出优秀的教学设计，具体说来，可以从以 下几个方面展开。首先，要明确教学设计的所包含的主要内容，具体说来，主要包 括以下几个方面：课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难 点、教具准备、教学过程、板书设计、课后反思。在这里提醒广大考 生，在备考时，应对教学设计的题目，一定要在心中清楚教学设计所 涵盖的这几个方面。接下来，具体谈一下每个方面所涉及的具体内容。（1）课题：说明所选章节的的名称，也即本课的标题。（2）课时：根据具体的教学内容，说明第几课时。（3）课型：教

4、师根据不同的教学任务而确定的课的类型，即为 课型。例如：新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、 综合课、活动课等。新授课是以讲解新知识为目的的课。复习课是以复习巩固所学知识为目的的课。实验课、实习课 是以培养学生技能、技巧为目的的课。检查课、测验课 是以检查学生掌握知识和技能程度为目的的课。综合课、活动课是将讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活 动交叉进行的课。任课的教师要根据选择的教学任务和教学实际情况， 来确定课的 类型。（4）教学目标： 知识与技能目标：确定本堂课所要讲授的知识点。 过程与方法：确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。 情感、态度与价值观：确定引导学生情感、态

5、度、价值观目标 的教学选点及其教学实施策略。写教学目标时，请广大考生注意以下几点：一是行为主体必须是学生而不是老师。人们判断教学有没有效益 的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任 务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略， 但格式必须注意如 一般可以采取以下的表达：“通过学习，能说出”，“通过 学习，能分析归纳”，而不是“使学生掌握” “教会学生”等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限 制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片” “通过本课学 习”二是行为动词必须是具体可测量、可评价的。 如知道、归纳、列 举、感受、参加等等。表现程度指学生学习之后

6、产生的行为变化的最 低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。比如：通过学习教材第三章（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的 起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的 反侵略精神（表现程度）（5）教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，这里建议 广大考生可以从所选章节的课题出发或者是课后练习题，抓住本课的 教学重点。（6）教学难点：结合教材的分析（教材承上启下的作用）和学 生已有知识和认知水平，确定教授本课时容易产生困难和障碍的知识 点及其解决办法。（7）教具准备：教学用具部分的写作要求：1）教学环境的设计 与准备。2）教学用具的设计与准备。导入新（8）教

7、学过程：也称课堂结构，主要是说明教学进行的内容、 方法以及步骤。建议考生从以下几个环节进行教学过程设计：课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业，世可以简单记作： 导入、新授、巩固、小结和作业。导入环节：考生可以设置一些新颖独特的导入方式， 比如游戏导 入，情境导入，故事导入等方式，以便更好的营造良好的课堂氛围， 开展好教学。讲授环节：针对不同的教学内容，选择不同的教学方法。比如启 发式教学法，讲练结合法，演示法等。巩固环节：可以设计精巧，有层次、有坡度、有密度的课堂练习， 以便检查学生的学习情况，和学习程度。小结环节：具体要写清楚怎样进行归纳小结，是教师归纳还是学 生归纳？以及所需占用的课

8、堂时间是多少。作业环节： 具体要说明布置哪些作业内容， 这里要注重考虑知识 拓展性、以及学生的学习和接受能力。 建议考生可以根据选择课题的 难易程度，灵活的布置作业，比如选做题和必做题，以及开放型的题 目等。（ 9）课后反思：也叫做“教后记” 。本部分的写作要求为：1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。3）写出你的教学感想、心得、体会。反思的主要内容有：教学目标实现了没有？ 教育、教学理念转化为具体的教学行为了 吗？通过什么方式转化？ 有没有创造性地挖掘和利用教学资源 教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？ 针对存在的问题

9、，提出改进的策略3、格式统一，书写规范教学设计以手写为主， 建议考生在写教学设计的时候， 条理要清 晰，字迹要工整， 同时要注重格式要规范，因为教学设计是教师创造 性劳动的结晶， 也是检验教师质量的一个重要依据。 手写教学设计对 教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客 观上要求教师要写一手好字。 出色的手写教学设计也能为学生提供一 个学习的鲜活样本。另外提醒广大考生注意新课改指导下，教学设计的突出靓点：（1）教学设计的右侧留很大一部分位置，作为注解部分内容之 用；（2）教学设计的前面一定要有教学设计的指导思想、教学内容 分析、学情分析、教学目标设计； （即教案一定要有详案，当然说的 祥案指的不是要求大家象新老师那样要把每一句话都要写下来， 而是 指每一个环节都不能遗漏）（3）教学设计的最后一定要有本节课的教学反思，这