小班下学期第一主题《我长大了》

1、主题名称：我长大了主题说明新年过去了，孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火，品尝了糖果，还收到了许多压岁钱孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法，还不是很明白什么叫“长大”人为什么要长大，这时就非常有必要和孩子们来共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。我们设计了 “我长大了”这个主题，让幼儿体验到“过年了，我长大了一岁”，并为此感到自豪和自信，进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。总目标1. 通过元宵节的活动，进一步感受新年热闹的气氛，体验回到幼儿园和老师、同伴团聚的快乐。2. 使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该养成更多

2、的好习惯，培养为自我服务的能力。3. 通过大带小活动，培养本班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。4. 能在系列活动中，发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。5.锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。区域情景布置主题环境1. 用幼儿参与搓兀宵活动的照片、幼儿收集的各种兀宵的包装袋等相关物品布置 主题墙。2. 在活动室里选择一个合适的地方布置花灯展（师幼收集和制作的灯笼）3. 将幼儿的艺术照用相框的形式布置在活动室中。区 域 环 境美工区提供油泥，供幼儿搓“兀宵”；提供纸张，供幼儿添画花灯或给花灯涂色。 提供图片模板供幼儿描一描，画一画。语言区提

3、供有关如何解决矛盾的小图书。故事、散文中的教具供幼儿边操作边讲述表演区提供娃娃、垫子、音乐磁带及录音机，供幼儿听音乐自由表演数学区提供幼儿用书中的操作材料供幼儿进行课后练习。展示区布置花灯展展示师幼共同收集和设计的糖纸。活动安排领域活动名称活动目标活动方式活动准备音乐搓元宵1. 初步熟悉乐曲旋律，在教师带领下能随音乐 有节奏地做搓元宵等动作。2. 尝试提取生活经验，并用自己的动作进行表 现，借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作，感 受并表现音乐的强弱、快慢。3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦，增强 参与活动的自信心。集体1. 观察或参与过搓元宵 活动，了解做元宵的 过程，并模仿过做元 宵的动作。

4、2. 搓元宵活动的图片或 幼儿参与做元宵活动 的照片。3. 音乐磁带、录音机。1.师幼共同收集一些不花灯1. 初步欣赏花灯，了解花灯的主要特征。2. 通过收集和观察花灯，感受花灯的造型和色 彩的多样性。3. 初步了解中国民间闹花灯的传统习俗。同造型的花灯或花灯集体图片。2.节日喜庆音乐。3.教学挂图和幼儿用美术书：花灯数学社会图形灯笼好看的彩灯快乐的元宵节1. 学习用两张相同形状的几何图形片制作灯 笼。2. 能根据提供的范例推测灯笼胡制作方法，并 进行验证。3. 能够简单的描述自己制作灯笼的过程。1. 能按大小的差异给一组 （4以内）物体排序。2. 能用简单的语言表达自己的操作过程。3. 在操

5、作活动中进一步感受节日的快乐。1. 了解元宵节是一些主要的风俗习惯。2. 能大胆地在集体中介绍自己的花灯。3. 愿意积极参加活动，感受节日的快乐。集体分组集体分组集体1. 教师事先做好1个图 形灯笼范例。2. 圆形、方形、三角形 胡彩纸（同种形状大 小统一），彩绳若干。1. 观赏彩灯的照片或请 家长收集各种彩灯； 大小不同哦的花灯两 组（4个为一组）。2. 幼儿用书第11页操作 材料，大小不同的彩 灯等不干胶材料1. 每人带一盏花灯。2. 元宵。科学搓元宵1. 在搓元宵的过程中，初步了解元宵的制作过 程和煮熟后元宵所发生的变化。2. 通过闻、看、尝等方式感知各种馅的元宵的 不同，并用语言表达自

6、己的发现和感觉。3. 通过和成人一起搓兀宵，体验和感受与豕人 一起劳动的快乐。集体分组1. 事先和好的糯米团、 糯米粉和各种馅。2. 幼儿每人1份碗和勺，3. 桌子摆放成环形，幼 儿围坐在桌边。4. 活动室事先布置成“庆祝兀宵节”的氛 围，邀请豕长参加。活动安排领域音乐美术活动名称长得要比爸爸高贪睡的太阳宝宝小娃娃宝宝艺术照活动目标1. 通过欣赏儿歌，使幼儿知道自己又长大了, 应该要更加努力的学习。2. 学习短语“越越”。3. 教育幼儿做个有理想的孩子。1. 欣赏故事，感知“弄醒太阳宝宝”的办法， 了解故事内容。2. 重点通过观察图片和模仿、创编动作，理解、 记忆故事。3. 养成早睡早起的好习

7、惯。1. 熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用 身体动作表现抱娃娃的动作。2. 借助情境表演、游戏来记忆歌词内容。3. 在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃 表演。1. 欣赏自己和同伴的艺术照，了解艺术照的主 要特点。2. 通过身体模仿，大胆地表现照片中人物的体 态动作。3. 有追求美的初步愿望。活动方式集体集体集体集体分组活动准备幼儿穿小了的衣裤。1. 可拉动的教具。2. 语言磁带、录音机。1. 日常生活中玩过“娃 娃家”游戏，有抱娃 娃的经验。2. 布娃娃若干（数量为 幼儿人数一半，布娃 娃最好穿着花衣裳）。3. 音乐磁带，录音机。事先收集班级幼儿的艺术照影集若干。数学健康领域语言音乐

8、食品小聚会自己穿衣真能干活动名称找朋友说“哈罗”1. 会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。2. 能根据点卡取出与之相等数量的食品。3.愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。1. 了解起床后穿衣服的顺序。2.乐意自己的事情自己做。活动安排活动目标1. 学习儿歌找朋友，理解儿歌内容与情感。2. 学会有节奏地朗诵儿歌，感知大家一起玩的 愉悦。3. 在快乐的游戏活动真体会互相交流的乐趣。1. 感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。2. 尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创 编。3. 掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。集体分组集体活动方式集体集体漂亮的糖纸1. 欣赏各种各样的糖纸，了解其色彩

9、和花纹的 多样性，感受糖纸的美。2. 能够根据教师的引导做观察，并大胆介绍自 己喜欢的糖纸。3. 学习与同伴分享自己的物品。集体美术设计糖纸1. 尝试用自己喜欢的方法设计糖纸。2. 迁移已有经验，能够用学过的各种线条、图 案来装饰糖纸。3. 熟悉各种绘画工具和材料，培养对美术活动 的兴趣。集体分组1. 玩具柜3个，玩具娃 娃35个；食品标记 图3张。2. 自制的各种“食品”数量为幼儿数的34 倍，或食品卡片（缩 小，数量同上）；盖 布；贴有三以内点子 的小盘子，数量为幼 儿人数的23倍。光身娃娃（莉莉）及娃 娃的毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子，玩具小床活动准备1. 玩偶：鸡、鸭、狗、 猫。2.

10、音乐磁带、录音机。钢琴、较宽的活动场地。1. 教师准备一只制作好 的糖纸蝴蝶。2. 每位幼儿事先收集24张糖纸。3. 幼儿用书：漂亮的 糖纸。1. 分组摆放颜料、棉签, 已剪好形状的彩色 纸、油画棒若干。2. 幼儿用书设计糖 纸。社会我们一起玩大苹果分给谁第一周1. 尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中 的矛盾、冲突。2. 学会“没关系。你先玩和我们一起玩“等礼 貌用语。3. 乐意与同伴友好、合作活动。1. 通过分苹果活动，学会分享和谦让。2. 通过操作活动，提高解决问题的能力。3. 乐意与同伴、成人分享好吃的食物。集体集体分组1. 桌面积木若干。2. 幼儿有搭建的经验。1. 奶奶、妈妈、小

11、男孩、 小女孩及 个大苹果、 的图片。2. 幼儿用书：1个盘子、31个小苹果大苹果分给谁（复印操作单）。3. 每组1个点心盘，放 入比幼儿人数少1个 的点心，水彩笔人手 一支。活动名称：搓元宵（韵律活动）活动目标：1. 初步熟悉乐曲的旋律，在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵等动作。2. 尝试提取生活经验，并用自己的动作进行表现，借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作， 感受并表现音乐的强弱、快慢。3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦，增强参与活动的自信心。活动准备：1. 观察或参与过搓元宵活动，了解做元宵的过程，并模仿过做元宵的动作。2. 搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。3. 音乐磁带

12、、录音机。活动过程：一、复习歌曲新年好集体完整的演唱歌曲，教师用语言提示幼儿边唱歌边做表演动作。二、幼儿回忆相关经验，尝试用动作表现搓元宵。1. 教师出示图片或照片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。师：图上的小朋友在做什么？元宵是什么样子的？（重点鼓励幼儿大2. 幼儿回忆已有的生活经验，教师引导幼儿创编动作表现搓元宵。胆的表现，不必强调动作的多样化）3. 教师带领幼儿有节奏地做刚才创编的动作，并加上语言节奏，帮助幼儿感受音乐的 强弱，快慢。如揉糯米粉时慢速且有节奏的念“揉、揉、揉成团”，搓元宵时配“搓 搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等语言节奏。4. 教师引导幼儿做元宵的造型，并反馈幼儿的造型动作

13、，鼓励幼儿用不同的身体动作 表现元宵，引导幼儿集体学习几个比较有创意的动作。师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？5.教师指导幼儿练习快速做造型动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变”，幼儿做出造型动作。教师哼唱最后一句旋律，幼儿跟着教师口呼“变变变”，在最后一小节做静止造型动作。三、学习韵律活动“搓元宵”。1.教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。 教师带领幼儿分段听音乐，练习有节奏地做模仿动作。 教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作完整梳理一遍，帮助幼儿有意识地记忆动作的顺序。 师：做元宵先做什么动作，再做什么动作，最后做什么动作？ 幼儿听教师完整的哼唱曲谱，并练习做动作。（教师尽可

14、能地通过自己的动作表现出快慢、强弱，用自己的动作感染幼儿）5. 教师带领幼儿完整的听音乐磁带练习做动作，在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。6. 幼儿尝试独立地听音乐做动作，教师在动作转换时用眼神或动作给予提示，增强幼 儿独立地随音乐节奏做动作的自信心。2.3.4.【活动建议】 教学变式：如果幼儿没有将动作与音乐相匹配的经验，教师在活动环节三中可以直接哼唱音乐 的旋律去“配”幼儿的动作，让幼儿感受到音乐与动作的匹配关系，理解合着音乐做动作的要 求，这样可减轻幼儿学习的负担。如幼儿没有做元宵的直接经验，可以在开始环节先示范做律 动，再引导幼儿将动作与图片的画面匹配，帮助幼儿理解律动动作的意义。 环

15、境创设：用幼儿参与搓元宵活动的照片、幼儿收集的各种元宵的包装袋等相关物品布置主题 墙。附：1=C 2/4动作：揉米粉乐曲搓元宵动作：搓元宵动作： 揉、捏1 1 3_A 1 3 1LA 5 - 5 5 3 5 5 3 I 1X X X X X X X X1 1 1 6 5. 6 1_1| 1 6 5 - 6 6 6 5 3. 5 6 6 6 5 X X X X X X X X X1 1 3_A 1 35 - 5 5 3 5X X-II拍手造型动作活动名称:花灯（美术欣赏）活动目标：1. 初步欣赏花灯，了解花灯的主要特征。2. 通过收集和观察花灯，感受花灯的造型和色彩的多样性。3. 初步了解中国民

16、间闹花灯的传统习俗。 活动准备：1. 师幼共同收集一些不同造型的花灯或花灯图片。2. 节日喜庆音乐。3. 教学挂图和幼儿用书：花灯活动过程：一、了解元宵节闹花灯的传统习俗。师：在元宵节里我们要做哪些事？什么叫做“闹花灯”？二、介绍各种花灯。 师：今天小朋友们带来了一些漂亮的灯笼，我们来看看都有哪些。1. 引导幼儿通过花灯的名字来认识花灯的造型。 师：你是怎么知道它叫这个名字的？2. 请幼儿相互说说，或用动作来表现花灯的造型。三、观察花灯的色彩。 师：找一找你的花灯上有哪些漂亮的颜色，在花灯的什么地方？四、教师出示教学挂图和幼儿用书，引导幼儿给花灯多次分类，进一步了解花灯的主要 特征。1. 按花

17、灯材料分。 师：花灯有各种各样的，你们可以将相同材料的花灯放在一起吗？2. 按外形分。3. 按颜色分。五、幼儿与同伴交换玩花灯。教师播放节日喜庆音乐，幼儿在欢快的气氛中交换玩花灯。【活动建议】 环境创设：教师可带领幼儿在活动室里选择一个合适的地方布置花灯展。活动名称：图形灯笼（手工）活动目标：1. 学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。2. 能根据提供的范例推测灯笼胡制作方法，并进行验证。3. 能够简单的描述自己制作灯笼的过程。活动准备：1. 教师事先做好 1 个图形灯笼范例。2. 圆形、方形、三角形胡彩纸（同种形状大小要统一），彩绳若干。活动过程 ：一、教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏

18、。师：前段时间，小朋友带来了各种各样的灯笼。老师看了以后，自己做了一个图形 灯笼。你们看看它是什么样子的？你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？二、幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法。1. 师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？请小朋友去试着做一个和我一样的灯笼吧！2. 幼儿提出自己的想法，并现场操作，进行验证。三、幼儿介绍自己的操作过程，教师进行示范。师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？1. 幼儿探索彩绳的使用方法。2. 教师总结：我们可以把彩绳放在两张相同颜色和相同形状的纸片中间，将他们粘在一起作为灯穗。四、幼儿制作图形灯笼

19、。1. 提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行黏贴。 （黏贴前记得将彩绳夹在中间）2. 教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。五、展示幼儿作品，共同欣赏。教师组织幼儿相互找一个同伴，一起提着花灯游园。【活动建议】 教学变式：教师可以根据本班幼儿的实际操作水平，提高技能上的要求。如，教师可提供不同 形状的彩纸，引导幼儿先做好一盏相同形状的图形灯笼，再尝试用不同形状的图形进行组合， 感受不同图形组合成灯笼后的变化和效果。 环境创设：将幼儿制作好的灯笼悬挂在活动室里，供幼儿日常生活中欣赏。活动名称：好看的彩灯（数学）活动目标：1. 能按大小的差异给一组（ 4 以内）物体排序。2. 能用简

20、单的语言表达自己的操作过程。3. 在操作活动中进一步感受节日的快乐。 活动准备：1. 观赏彩灯的照片或请家长收集各种彩灯；大小不同的花灯两组（ 4 个为一组）。2. 幼儿用书第 11页过节了的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手 1 份。 活动过程 ： 一、欣赏彩灯。1. 集体欣赏彩灯照片。 师：过年时，你们看彩灯了吗？我们一起来欣赏大家带来的彩灯照片吧！ 儿感受彩灯的多样和美丽）2. 说说彩灯。 教师出示一组彩灯（有大小差异） ，和幼儿一起观察。 师：看一看、说一说，彩灯都一样大吗？它们有哪些形状和颜色呢？（鼓励幼儿大引导幼看一看、 胆讲述）二、挂彩灯。1. 引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如

21、从小到大挂、从大到小挂等。 师：我们把这些彩灯挂在活动室好吗？怎样挂才好看呢？2. 尝试挂彩灯。 请幼儿说说自己的想法，鼓励个别幼儿尝试挂彩灯。引导幼儿说一说彩灯是按什么 顺序挂起来的。3. 教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并 比较两组彩灯挂的方法有的不同。三、幼儿操作活动“过节了” 。1. 集体打开幼儿用书第 11 页过节了，引导幼儿观察画面。 师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！兔子灯就在幼儿用书的不干胶材料上面。 引导幼儿在幼儿用书的不干胶材料上面取下大小不同的兔子灯， 鼓励幼儿动脑筋按 规律排列兔子灯。2. 幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子

22、灯边讲述，如： “小的、大的、最大的”四、交流幼儿作品，体验活动的快乐。1. 展示幼儿作品，请幼儿说说自己的排列方法。 师：兔子灯贴好了，真漂亮！谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢？鼓励 幼儿大胆的讲述，引导幼儿相互欣赏。【活动建议】2. 教师根据幼儿讲述情况进行小结， 帮助幼儿获得按从大到小或从小到大的顺序排列 物体的方法。教学变式：环节一中“欣赏彩灯照片” ，也可以变为欣赏彩灯的视频，以生动的画面引起幼儿参 与活动的积极性。教师在活动过程中要注意观察每个幼儿 的操作情况，如幼儿对排列 4 个物体 感到困难，可简化为 3个（相反也可调整为 5 个）。区角活动： 在数学区， 教师提供幼儿

23、用书第 11 页过节了 和不干胶上面的中国结等操作材料， 鼓励幼儿按规则操作。环境创设：教师可根据班级现在环境，开辟一个墙面供幼儿操作。在展板或墙面上贴有幼儿照 片（划分出个人区域） ，幼儿可将中国结排列在自己照片旁，以便欣赏。活动名称：快乐的元宵节（社会）活动目标：1. 了解元宵节时一些主要的风俗习惯。2. 能大胆地在集体中介绍自己的花灯。3. 愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 活动准备：1. 幼儿每人带一盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，花灯摆放在各组的桌上。2. 幼儿用书快乐的元宵节3. 请厨房帮忙准备少量元宵做点心。活动过程：一、师生一起欣赏花灯。1. 师：今天我们班开灯展， 每组桌

24、上都有许多花灯， 我们去看一看吧， 注意要轻轻拿、 轻轻放哦。2. 幼儿自由欣赏各组的花灯，教师巡回观察。 从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步 了解花灯的外形特征和名称。3. 请幼儿在集体面前说说自己看到的花灯。 师：灯展结束了，请小朋友上位，谁愿意来告诉大家你刚才看到了哪些灯？4. 教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的花灯。二、和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。1. 引导幼儿认知“灯谜” 。 师：这盏灯下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？ 幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。2. 猜灯谜。 教师读灯谜，幼儿

25、猜，给猜对的幼儿奖励。三、介绍元宵节1. 师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？ 师：元宵节不仅有看花灯、 猜灯谜这些好玩的活动， 还有好吃的食品， 猜猜是什么？2. 教师结合幼儿用书小结： 每年正月十五这一天是元宵节， 元宵节是中国传统的节日。 在元宵节这天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。【活动建议】四、品尝元宵，进一步感受节日的快乐。 师（请保育老师盛好元宵）：瞧，厨师为我们准备了美味的元宵，洗洗小手吃元宵喽！教学变式：活动的第三和第四环节，可以请幼儿看幼儿用书，说出自己了解的内容，教师再进 行小结，加深幼儿对元宵节各种活动的了解。环境创设：收集幼儿带来的花灯，布

26、置在活动室。将幼儿在元宵节吃元宵、观赏花灯的照片布 置成“元宵节真快乐”的主题墙。区角活动：在美工区提供油泥，供幼儿搓“元宵” ，还可以提供添画的纸张，供幼儿添画花灯或 给花灯涂色。活动名称：搓元宵（科学）活动目标：1. 在搓元宵的过程中，初步了解元宵的制作过程和煮熟后元宵所发生的变化。2. 通过闻、看、尝等方式感知各种馅的元宵的不同， 并用语言表达自己的发现和感觉。3. 通过和成人一起搓元宵，体验和感受与家人一起劳动的快乐。 活动准备：1. 事先和好的糯米团、糯米粉和各种元宵陷若干，如豆沙、果酱、芝麻等。2. 幼儿每人 1份碗和勺，有条件的可准备 1 个电磁炉和锅（便于现场煮元宵）。3. 桌

27、子摆放成环形，幼儿围坐在桌边。4. 活动室可事先布置成“庆祝元宵节”的氛围，邀请家长（爷爷、奶奶）参加。 活动过程一、请幼儿根据桌上的物品猜测活动内容。1. 引导幼儿认识糯米粉、糯米团。 师：请小朋友们一起看看，桌上有什么？ 师：请你们猜一猜，我们将要用这些材料做什么？（包元宵，庆祝元宵节） 师：你们吃过元宵吗？元宵是什么形状的？2. 出示芝麻、豆沙、果酱，引导幼儿运用感官猜测。 师：你吃过哪些馅的元宵呢？爷爷奶奶还吃过哪些馅的元宵？今天，我们要用什么 馅包元宵呢？你是用什么方法知道的？二、家长带着幼儿一起做元宵。1. 请一个家长示范搓元宵和包有馅的元宵的方法。 师：今天，我们要来和家长一起做

28、豆沙、果酱、芝麻馅的元宵，怎么做呢？我们请 爷爷奶奶来教教我们吧！2. 幼儿和家长一起做元宵，幼儿自己尝试搓小元宵，也可在家长的帮助下，包有馅的 元宵。三、引导幼儿猜测元宵煮熟后将会发生的变化。1. 师：你们知道怎样煮元宵吗？（有条件的，教师可以现场煮元宵给幼儿看；没条件的，可拿到厨房煮好端来让幼儿品尝）2. 引导幼儿观察元宵煮熟后的变化。 师：怎么才知道元宵煮熟了？（沉在下面的元宵浮了上来）3. 请个别幼儿品尝并说说感受。 师：尝一尝，你们吃的元宵是什么味道的？元宵吃到嘴里有什么感觉？（香香的、 甜甜的，软软的、粘粘的等）四、大家一起品尝元宵，鼓励幼儿与家长共同分享。1. 请幼儿自由询问有关

29、“元宵和元宵节”的事情，家长或教师给由予解答。2. 请家长讲一些有关元宵节的故事和传说。教学变式：如有条件现场煮元宵，可引导幼儿观察元宵的制作原料、煮元宵的过程以及元宵煮 熟后的变化。如不邀请家长参与活动，可将目标3、准备及环节二做相应调整。环境创设：可用各种装元宵的包装袋和在亲子活动中共同制作元宵的照片来布置环境。区角活动：在娃娃家、小吃点等角色游戏区，提供油泥及玩具餐具，引导幼儿自由地玩“搓元 宵”、“煮元宵”的游戏。3. 幼儿与家长共同品尝元宵，感受小元宵和有馅的元宵的区别。 【活动建议】第二周活动名称：长得要比爸爸高（诗歌欣赏）活动目标：1. 通过欣赏诗歌，使幼儿知道自己又长大了，应该

30、要更加努力的学习。2. 学习短语“越越”，初步理解词语：“理想”。3. 教育幼儿做个有理想的孩子。 活动准备：幼儿穿小了的衣裤。活动过程：一、出示幼儿穿小了的衣裤，引出活动内容。师：这些衣服我们还能穿吗？为什么？二、欣赏儿歌长得要比爸爸高，理解诗歌内容。1. 师：诗歌里讲了什么？2. 学说短语“越越”。师：为什么说我长高了？你从哪句话里听出来的？3. 理解词语“理想”师：我长大了，妈妈和爸爸怎么说？ 我是怎么跟爸爸妈妈说的呢？ 教师小结：自己长大后想要做的事情就叫“理想”。三、教师带领幼儿一起初步学习朗诵诗歌。师：你的爸爸有什么本领？你长大有什么理想呢？师：怎样才能做到我们想做的事呢？ 小结：

31、小朋友们一天的长大，本领也一天比一天高。只有学到很多的本领，长大了 才能做好自己想要做的事情。对吗？所以我们现在一定要好好学习哦！四、引导幼儿迁移经验并拓展想像。2.3.1.附： 诗歌长得要比爸爸高我长高啦 ! 真的，你瞧瞧 ! 去年坐车免票，今年可要买车票。我的长裤子，越穿越短；我的大棉袄，越穿越小。 妈妈说：“啊哈，你长得真快，将来准比爸爸高。 ”爸爸说：“个子比我高，工作就应该比我好。 ” 我说：“爸爸，我要像您一样报天气，本领可要比您高。您只能预报，下雨，起风暴；天晴，天 阴；云多还是云少。我却一定要建立一个气象指挥哨，降下人造雨，救活干旱的秧苗。还要在夏夜 吹起微风，让人们香甜地睡觉

32、。 ”爸爸听了微微笑： “你的理想很好，很好 ! 只要你努力学习，这些事情一定能做到。 ”活动名称：贪睡的太阳宝宝（语言）活动目标：1. 欣赏故事，感知“弄醒太阳宝宝”的办法，了解故事内容。2. 重点通过观察图片和模仿、创编动作，理解、记忆、复述故事。3. 养成早睡早起的好习惯。活动准备：1. 可拉动的教具（背景图：日出的海面、可以拉动的太阳 3 个、金鱼）。2. 语言磁带、录音机。活动过程 ：一、教师出示教具“大海”和“太阳” ，引导幼儿感知故事名称及词语“贪睡” 。师：太阳在干什么？大白天太阳还在睡觉，那是睡什么觉呢？二、教师启发幼儿感知、理解童话。 、1. 教师边操作教具边讲述故事的开头

33、。师：没有太阳，可急坏了人们，大家一齐想办法，想让太阳重新升上天空。2. 学习故事中的拉、断、破、挠“等词语，引导幼儿做相应的动作。师：没有太阳怎么办？大家想了什么方法弄醒它呢？3. 启发幼儿根据自己的生活经验充分想像“弄醒太阳宝宝的办法” 。帮助幼儿迁移故 事中的句式进行说故事活动。4. 教师出示“金鱼”，讲述故事的结束部分。三、教师用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并参与复述故事。讲到重点段落时，尽量运用省略、等待、图片提示等帮助幼儿参与复述。四、集体欣赏故事录音，幼儿尝试跟随录音复述故事。五、教师小结：太阳宝宝贪睡，小朋友可不能这样，应当养成早睡早起的好习惯。【活动建议】 教学变

34、式：将太阳宝宝、小明、小兰、小金鱼、大网做成可拿在手上的教具，教师讲故事时请 幼儿拿教具与自己随情节进行互动。 区角活动：将教具放在表演区中，让幼儿玩一玩、演一演；将教具放在语言区供幼儿练习复述 故事，也可以将教具放在美工区中，引导幼儿把太阳、娃娃、金鱼放在白纸上，用手按住后沿 边画一画。附： 故事贪睡的太阳宝宝 很久很久以前， 太阳还是个小宝宝， 它呀，总想睡觉。 有一天中午， 太阳宝宝又打起盹， “扑嗵” 一声，掉进了海里，舒舒服服地睡了起来。没有了太阳，可急坏了人们，大家一齐想办法，想让太阳重新升上天空。小明想了一个办法， 他拿来一张大网， 罩在太阳的身上， 大家一齐用力拉， “嗨哟嗨哟

35、” 不好拉，网拉破了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。嗨哟嗨小兰想了一个办法，她拿来一根大绳子，拴在太阳宝宝的身上，大家一齐用力拉， 哟”不好拉，绳子拉断了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。怎么办？怎么办！ 这时一条小金鱼游到太阳身边。 它用小尾巴给太阳宝宝挠痒痒， 一下，一下， 又一下，“哈哈哈， 我受不了啦！ ”太阳宝宝边笑边跳出了大海，升上了天空。从此以后，太阳宝宝一想到小金鱼，就再也不敢贪睡了。活动名称：小娃娃（音乐）活动目标：1. 熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。游戏来记忆歌词内容。2. 借助情境表演、3. 在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。 活动准

36、备：1. 日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。2. 布娃娃若干（数量为幼儿人数的一半，最好选择穿着花衣裳的布娃娃）。3. 音乐磁带，录音机。 活动过程：一、教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。1.2.引导幼儿观察娃娃。 师：今天老师带来一个娃娃，你们看看她长什么样？她穿着什么样的衣裳？ 请个别幼儿让来抱抱娃娃。3.师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？ 教师反馈幼儿的动作，如两手轻轻地抱着娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的 经验。、教师演唱歌曲小娃娃 ，帮助幼儿熟悉歌词。1. 教师抱着娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。 师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）2. 教

37、师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。 师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）、在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。 教师抱娃娃，幼儿跟随教师完整的学唱歌曲 12遍。四、教师通过示范帮助幼儿明确游戏规则。1. 教师示范游戏方法。 师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩。仔细看娃娃是怎么找新朋友的。 教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。 师：我唱到哪一句时把娃娃送给朋友的？2. 请个别幼儿进行示范。（教师指导幼儿扮演 “妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则） 师：现在你是妈妈，带着娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。3. 继续请一位幼

38、儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。五、出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。1. 邀请4个较大方的幼儿玩游戏。师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？2. 教师带领幼儿玩游戏。唱最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。3. 教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏 34遍。4. 增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏23遍。【活动建议】 教学变式：如果幼儿没有交换玩伴玩游戏的经验，可将学习游戏规则的进程放慢，用一个娃娃 反复玩游戏，真至幼儿掌握交换的规则后，再逐步增加娃娃的个数。 区角活动：在音乐角提供娃娃、垫子、音乐磁带及录音机，供幼儿听音乐自由表演，鼓励幼儿 用各种与音乐性质相一致的、柔

39、和的动作表现。歌曲小娃娃附：6 6 6_ 3 2 3 1 红红的脸儿花5 6 5 3 2 5 1 -还要送给大家玩。6 5. 3 5 6娃娃3. 2_ 3 5 6 5 6 轻轻抱她转1=D 4/45衣裳II转，活动名称：宝宝艺术照（美术）小活动目标：1. 欣赏自己和同伴的艺术照，了解艺术照的主要特点。2. 通过身体模仿，大胆地表现照片中人物的体态动作。3. 有追求美的初步愿望。活动准备：事先收集班级幼儿的艺术照影集若干。活动过程：一、幼儿交流照相的经验。1. 师：小朋友们都照过相，你们是怎么照相的？2. 幼儿简单交流自己照相的经验。二、师幼共同欣赏一组艺术照片（逐一出示），了解艺术照的主要特点

40、。1. 引导幼儿观察艺术照。师：宝宝在照相时是什么样的表情？摆了什么造型呢？他们穿了什么样的衣服？照 片里除了人物还有些什么？2. 教师简单小结拍艺术照与一般照相的不同。三、幼儿分组欣赏自己和同伴的艺术照片（同时出示）幼儿相互交流照片上的内容。师：哪一张照片让你觉得最特别？为什么四、 幼儿模仿照片中的人物体态动作，摆出各种身体造型“照相”。1. 个别幼儿模仿摆一个造型。2. 集体用手势模仿照相。【活动建议】、“淘气宝宝”、“漂 环境创设：将幼儿的艺术照用相框的形式布置在活动室中，装饰成“乖宝宝” 亮宝宝”等系列主题墙面。活动名称：食品小聚会（数学）活动目标：1. 会按食品的种类进行分类，并匹配

41、相应的标记。2. 能根据点卡取出与之相等数量的食品。3. 愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。活动准备：1. 玩具柜3个，玩具娃娃35个；数学挂图（一）中的食品标记图 3张。2. 自制的各种“食品”（包子、饺子、蛋糕）摆放在展示桌的大盘子里，数量为幼儿 数的 34 倍，或采用数学挂图（一）中的食品卡片（缩小，数量同上）；盖布； 贴有三以内点子的小盘子，数量为幼儿人数的 23倍。活动过程： 说说看看“我吃过的食品” 引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品 师：大家说说，过春节的时候，你们吃过哪些好吃的食品呀？ 展示食品，说说食品的名称。教师掀开展示桌上的盖布后提问。 师：你们吃过这些食品

42、吗？他们分别叫什么名字？ 鼓励幼儿大声说出食品的名称。给食品分类，布置食品店。 师幼讨论：食品怎么放？ 师：这么多食品可以开个食品店啦！想想食品店的食品怎么摆放呢？ 引导幼儿讨论后再根据食品的品种把相同的食品放在一个玩具柜里。我会放食品。 鼓励幼儿一边拿一边说，如“包子和包子放一起” 。 师幼共同检查食品摆放得对不对一边检查一边说，如“这里都是包子” 。 给食品配标记。教师出示数学挂图（一）中的包子、饺子、蛋糕 3张标记图，引导幼儿观察。 师：我们来认识这些标记吧！说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品，请把每 张标记送到它所表示的食品处。请个别幼儿为食品配标记。 给“娃娃”买食物，练习点物匹

43、配。观察有点子的小盘子。 教师出示玩具娃娃（ 3 5 个）和小盘子。 师：“娃娃”也想吃食物了，我们帮“娃娃”买食物吧。想想买到的食物放在哪里呢？ 师：盘子里有什么？它表示什么意思？ 引导幼儿讨论并明确：盘子里有几个点子，就取几个食品。 2 幼儿示范拿取食品。师：谁来试试为“娃娃”买食品呢？1.2.1.2.3.1.2.请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品。同时引导幼儿边 观察边讲述，明确买食品的方法。3.4.幼儿买食品。 师：我们一起来帮“娃娃”买食品吧！请按盘子上的点子数量买食品，买到食品后 就送给这几位“娃娃” 。鼓励幼儿先拿盘子，再数点子，按点物匹配拿取食品后再送到“

44、娃娃”面前，并边 送边说。如“娃娃，送你3块饼干” 每位幼儿拿取一个盘子，为“娃娃”购买食品。教师关注幼儿操作过程，观察幼儿是否能正确按点取物并予以指导。幼儿游戏23次。 教师小结：你们都为“娃娃”买到他所需要的食品， “娃娃”谢谢你们了。【活动建议】 教学变式：活动中采用的食品可根据本班幼儿的生活经验进行替换；可将贴在盘子上的点 子制作成点卡，请幼儿先取点卡，再按点卡数量匹配食品。 区角活动：在数学区，教师提供幼儿用书第9页小狗请客 、第 10页买东西的操作材料，引导幼儿完成根据数量连线或圈图的练习；在美工区，可提供3 以内的点卡（实物卡） ，油泥、彩纸等材料，鼓励幼儿先选择点卡，再根据点卡

45、制作相应数量的“食物”送到娃娃家。活动名称：自己穿衣真能干 （健康）活动目标：1. 了解起床后穿衣服的顺序。2. 乐意自己的事情自己做。活动准备： 光身娃娃（莉莉）及娃娃的毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子，玩具小床活动过程：一、教师边演示边讲述： 一天早晨， 莉莉一觉醒来发现妈妈出去了， 莉莉想自己穿衣服， 但是他不知道该先穿什么衣服，后穿什么衣服。二、引导幼儿讲出正确的穿衣顺序。1. 师：你们知道穿衣服的顺序吗？谁来告诉莉莉怎样穿衣服？先穿什么？后穿什么？2. 教师小结：早晨起床后，应该先穿内衣（毛衣） ，再穿袜子，然后穿裤子、穿鞋子， 最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好领子，拉好衣襟。三

46、、幼儿观察教师给娃娃穿衣过程，巩固穿衣服的顺序。1. 教师给娃娃穿衣服，演示穿衣的顺序。 师：莉莉的衣服穿好了，她知道知道穿衣的顺序后可高兴了。2. 请幼儿示范按正确顺序给娃娃穿衣。师（将娃娃放到耳边，作听娃娃说话状） ：莉莉想问问小朋友，你们知不知道正确 的穿衣顺序呢？她想请个小朋友再来帮她穿一次。四、幼儿比赛：按顺序穿衣服。 教师小结，表扬鼓励获胜的幼儿。【活动建议】 教学变式：活动开始可先带领幼儿认识衣服的名称。第三周活动名称：找朋友 （儿歌游戏）活动目标：1. 学习儿歌找朋友 ，理解儿歌的内容与情感。2. 学会有节奏地朗诵儿歌，感知大家一起玩的愉悦。3. 在快乐的游戏活动中体会互相交流

47、的乐趣。 活动准备：1. 玩偶：鸡、鸭、狗、猫。2. 音乐磁带、录音机。3. 经验准备：幼儿已会唱歌曲两只老虎和找朋友 ，会跳邀请舞找朋友 。 活动过程：一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”的游戏，认识儿歌中的动物。1. 幼儿围坐成圆形，教师朗诵儿歌，请幼儿根据儿歌的节奏传送玩偶（每次传的玩偶 不一样）。2. 当儿歌一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？3. 教师分别带领女孩、男孩一方念儿歌一遍，另一方按儿歌的节奏传送玩偶，儿歌一 停，让传玩偶的一方说说： 什么动物同， 落在了哪位小朋友的身边？ （游戏共 2遍）二、集体边学儿歌边玩“找朋友“游戏。1. 集体玩游戏“找朋友” ，理解儿歌

48、的内容和情感。2. 教师介绍玩法：教师念儿歌在圈中走，当念到最后一句时，找到一位幼儿手拉手， 被老师拉到手的幼儿再去找其他幼儿，以此类推，引导幼儿学会朗诵儿歌。三、集体迁移儿歌内容，再次玩“找朋友”的游戏。1. 教师播放音乐（找朋友或两只老虎 ），师幼自然迁移经验，配上歌曲的旋律 演唱儿歌。2. 引导幼儿在音乐声中继续玩找朋友的游戏。【活动建议】 教学变式：游戏的类型楞以根据班级幼儿的兴趣灵活调整。 区角活动：在音乐角投放音乐磁带、录音机，让幼儿自由玩游戏“找朋友”附：儿歌找朋友 不找鸡，不找鸭，找个朋友笑嘻嘻； 不找猫，不找狗，找个朋友手拉手活动名称：说“哈罗” （音乐）活动目标：1. 感受

49、音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。2. 尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。3. 掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。活动准备：钢琴、较宽的活动场地。活动过程：开始部分：发声练习。以小娃娃为发声曲目，在练声时，要求幼儿听清伴奏音，张开嘴巴用好听的声 音唱。基本部分。1.2.3.欣赏音乐说哈罗两遍。第一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。 第二遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？ 引导幼儿听出歌词，以便进一步理解歌词内容。边听音乐边学习歌词两遍。根据音乐进行舞蹈的创编。 你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？ 我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么

50、伴舞？ 围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。4.放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。师：你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞， 好吗？ 结束部分。歌曲说“哈罗”附：1=F 4/45. 5_ 1. 1 1J 如果感到教师带着幼儿根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演。1. 1 7. 1 2 0 0 5. 5 2. 2 2. 2 2. 2 1.2说He-说He- 高兴你就说He-llo He-llo 如果 感到高兴你就3 0 0 5. 5 3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 4 3.2 1 7

51、. 1 2 I 2. 1 7. 5 6. 7 |110 He-llo 我们一起唱啊我们一起跳 啊围个圆圈坐下来1 0 0 IIllo He-llo活动名称：漂亮的糖纸（美术）活动目标：1. 欣赏各种各样的糖纸，了解其色彩和花纹的多样性，感受糖纸的美。2. 能够根据教师的引导做观察，并大胆介绍自己喜欢的糖纸。3. 学习与同伴分享自己的物品。活动准备：1. 教师准备一只制作好的糖纸蝴蝶。2. 每位幼儿事先收集24张糖纸。3. 幼儿用书：漂亮的糖纸。活动过程：一、教师出示一张糖纸导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：今天老师带来了一件漂亮的“衣服” ，你们知道是谁的吗？二、教师引导幼儿观察糖纸的色彩和花纹

52、。1. 观察糖纸上有哪些颜色？2. 观察糖纸上有什么样的花纹？三、教师引导幼儿观察事先收集的糖纸和幼儿用书中的糖纸图片1. 师：小朋友们今天也带来了很多漂亮的糖纸，请你们拿出来看一看，上面都有哪些 颜色和花纹？2. 师：书上也有很多漂亮的糖纸，请你跟旁边的小朋友介绍一下自己最喜欢的糖纸。3. 教师小结：糖纸上有各种好看的花纹，她们有的是聚在一起的，有的是分散的，有 的以一定的次序和规律排列；糖纸上的颜色也很好看，有的是一种颜色，有的是几 种颜色搭配在一起。请幼儿想想糖纸除了可以包糖果还有什么用处 出示用糖纸做成的蝴蝶师：我们来看看这张糖纸变成了什么？ 教师小结：原来糖纸除了可以包糖果，还可以做

53、成蝴蝶来装饰我们的环境。 分享活动。幼儿互相交流自己带来的糖纸。 师：刚才小朋友们已经跟同伴介绍了自己带来的糖纸。能把你带来的糖纸送给你的 好朋友吗？幼儿选择一张糖纸送给同伴并学说：XXX，送给你一张糖纸。四、引导幼儿猜测、拓展糖纸的用处。1.2.3.五、1.3.2.【活动建议】 教学变式：在活动导入环节，教师可引导幼儿欣赏幼儿用书中的糖纸图片，观察上面的图案、 颜色等，直接进入活动；也可以先出示糖纸蝴蝶引起幼儿的兴趣。 区角活动：提供各种图案、颜色的糖纸，供幼儿欣赏并尝试制作“蝴蝶”活动名称：设计糖纸（绘画）活动目标：1. 尝试用自己喜欢的方法设计糖纸。2. 迁移已有经验，能够用学过的各种线条、图案来装饰糖纸。3. 熟悉各种绘画工具和材料，培养对美术活动的兴趣。 活动准备：1. 分组摆放颜料、棉签，已剪好形状的彩色纸、油画棒若干。2. 幼儿用书设计糖纸。 活动过程：一、导入活动，