汉字的拆分方法

1、 汉字的拆分方法§54 汉字的拆分教学目的和要求：1 了解汉字在五笔字型中的分类。2 理解拆分汉字的含义。3 熟练掌握汉字的拆分原则及其注意事项。重点：对汉字拆分原则的理解。难点：对汉字拆分原则的应用。教法：先学后教教具：小黑板、彩色粉笔、卡片课型：讲授课课时：一个课时（50分钟）提前五分钟将教材、教案整齐地放在讲课桌上，小黑板放在合适的位置，走出教室候课。铃声响，教师走进教室，宣誓（2分钟）领誓人：起立。教 师：同学们好！领誓人：老师好！今天是您的文字录入与编辑技术课，我们全班同学向您保证（举右手，大家一齐说）：上课认真听讲，不作小动作，不乱讲话，认真做好课堂记录。教 师：谢谢同学

2、们的配合，请坐下。（入正课）一、导入新课，揭示目标（1分钟）1 导入新课：通过前面的学习，我们知道汉字分为三个层次：笔画、字根、单字，汉字的组合规律是：笔画组合成字根，字根构成汉字，我们如何对汉字进行拆分呢？这正是我们本节要学习的汉字的拆分。2.提示目标：通过本节内容的学习，要求同学们了解汉字的分类，理解汉字拆分的含义，熟练掌握汉字的拆分原则及拆分注意事项。(以上内容口述)二、自学前的指导（3 分钟）1.布置自学任务：列出本节的思考题： 在五笔字型中汉字分为几大类？并举例? “键内字”需要拆分吗，为什么？ “键外字”的共同特点是什么？ 简述汉字拆分的含义？ 简述汉字的拆分原则并举例说明。 汉字

3、拆分的注意事项有哪些？2.自学方法：先让学生围绕黑板上的思考题独立地看书，遇到不懂的地方做上标记，同桌之间也可以相互讨论解决。3.自学要求：要求同学们在10分钟内完成P80页第14行到P82页第5行（即把§5-4内容看完）的自学任务，达到能够回答黑板上的思考题的标准，到时通过点名提问进行检测。三、先学（10分钟）学生先自学，教师巡视，对疑难问题进行归纳总结，以便在后教中重点讲解。四、后教（17分钟）1教师提问黑板上的思考题，学生回答：正确答案：答：一张字根总表将汉字分为两大类：一类是字根总表中没有的汉字，一类是字根总表中有的汉字。前一类字称为“键内字”，后一类字称为“键外字”。”键内

4、字”如：王；”键外字”如：”校”。答：不需要。因为“键内字”本身就是一个字根，按照汉字拆分到字根一级就不再拆分的原则，这样的汉字就不需要拆分了。答：“键外字”的共同特点是：它们都是由两个或两个以上的字根组成的，并且在字根表中找不到的汉字。答：就是依照一定的拆分原则,把“键外字”拆分成字根。答：汉字的拆分原则是：遵从汉字的书写顺序，优先取大，兼顾直观，能连不交，能散不连。答：汉字拆分的注意事项有两点：拆分出的字根必须是五笔字型字根总表中有的字根。拆分汉字时必须按照正确的原则进行。2 评讲、点拨对学生们的回答，正确的给予肯定，不确切、不完整的给予补充，不正确的给予纠正，并对学生们先学中存在的共性问

5、题进行重点讲解。、 、题估计学生们都能够正确回答；、题回答的不够全面，需要重点讲解。、汉字正确的书写顺序：在书写汉字时，讲究“先左后右，先上后下，先横后竖，先撇后捺，先内后外，先中间后两边，先进门后关门”等。在拆字时，同样要注意书写顺序。比如暂时的“暂”，可以拆分成“车、斤、日”，但不能拆分成“车、日、斤”。为什么这么拆呢？下面讲一些常用的汉字拆分方法。在拆分汉字时，先要注意按书写顺序来拆分汉字，然后对里面的一些复杂字根，按照它的自然界限进行拆分，对界线不明显了，就要按拆分原则进行拆分。优先取大：也叫取大优先，按书写顺序拆分汉字时每次取尽可能大的字根，也就是说，所拆出的字根应包含尽可能多的笔画

6、，以致于“再添一个笔画，不能称其为字根。举例：十 口 儿（3）错误古 儿 （2）正确克第一种拆法，“克”拆成“十、口、儿”，“十”还不是最大，可以继续添加笔画，一直添加到“古”不能再添加，才算最大，拆分出的字根总数是；第二种拆法，“克”拆成“古、儿”，“十”与“口”可以组合成“古”，“古”再添加笔画就不能成为基本字根了，拆分子出字根总数是，小于，因此第一种拆法是错误的，第二种拆法是正确的。刀 二 阝 （3）正确乙 二 丿 阝（4）错误那第一种拆法，“那”拆成“乙、二、丿、阝”，通过观察，“乙”不是最大，可以添加“丿”成“刀”，“刀”不能再添加笔画了，拆分出的字根总数是；第二种拆法，“那”拆成“

7、刀、二、阝”，“乙”与“丿”组合成“刀”，拆分出的字根总数是，小于，因此第一种拆法是错误的、第二种拆法是正确的。 丿丨 三 又(4) 错误 亻三 几 又(4) 正确 段找个学生来分析。最后总结：拆分完成后能组合的一定要组合，保证拆分出的字根总数最少。兼顾直观：在拆分汉字时，为了照顾汉字的直观结构和汉字构成的本来意义，有时会不按照“书写顺序”或“优先取大”的原则，形成少数例外的的情况。举例：囗 王 丶 正确冂 王 丶 一 错误丶 王 （2）正确亠 土（2）错误 国 主第一种拆法，“国”按按书写顺序拆分成“冂、王、丶、一”，通过观察，这破坏了汉字的直观性，“国”字的本意是围起来的城；第二种拆法，“

8、国”拆成“囗、王、丶”，这既照顾了汉字的直观结构，以保证了汉字构成的原意，因此，第一种拆法是错误的，第二种拆法是正确的。“主”字找个学生分析。能散不连：指的是一个汉字既可拆成散的结构，也可拆成相连的结构时，就取散结构。举例： 日（散）正确 一 白（连）错误十 （散）正确丿 干 （连）错误百午第一种拆法，“百”拆成“一、白”，通过观察，“一“与“白”属于连的关系；第二种拆法，“百”拆成“”与“日”属于散的关系，根据能散不连的原则，第一种拆法是错误的，第二种拆法是正确的。“午”字找个学生分析。能连不交：当一个汉字既可拆成相连的几个字根，也可拆成相交的几个字根时，就取相连的拆法。一 十 （连）正确二

9、 丨（交）错误一 大（连）正确二 人（交）错误于天第一种拆法，“于”拆成“二、丨”，通过观察，“二”与“丨”相交差，属于交的关系；第二种拆法，“于”拆成“一、十”，“一”与“十”属于散的关系，根据能连不交的原则，第一种拆法是错误的，第二拆法是正确的。“天”字找个学生分析。总结：这五条原则中，实际上最常用的是前两条，第一是基本原则，第二条是主要原则，后三条是辅助原则，很少用，只用到个别特例。拆分注意事项：不能把一个笔画割断在两个字根中。第一种拆法，“果”拆成“田、木”，这样中间的笔划“竖”就被割断了；第二种拆成了“旦、小”，可是“旦”不是基本的字根，这样拆也不对。第三种拆法是正确的，把“果”拆成

10、“日、木”两个字根。五、当堂练习，自测效果（分钟）1、 布置练习题：片、回、鸟、甫、敝、行、兢、衡、哪、舞、主、自、羊、国、天、百、生、末、男、丰。2、要求学生独立完成作业，教师巡视，并尽量批改一些作业。3、对当堂练习进行提问，对共性的疑难问题，在课堂上或辅导课上集中讲解。六、课堂小结，布置课外作业（1分钟）1、引导学生一起总结本节所讲内容总结内容：本节主要讲汉字的分类和汉字的拆分原则及拆分注意事项，要求同学们理解汉字的拆分含义，熟练掌握汉字的拆分原则，能够正确的拆分汉字。2、布置课外作业 P92 、 2.（1）中“键外字”的拆分2.预习：§54 五笔字型的汉字的编码附板书设计：§54汉字的拆分教学目的和要求： 1.了解汉字在五笔字型中的分类。2.理解拆分汉字的含义。3.熟练掌握汉字的拆分原则及其注意事项。重难点：1.对汉字拆分原则的理解。2.对汉字拆分原则的