2016关爱留守儿童暑期社会实践报告：农村教育空巢化社会实践报告.doc

1、谢谢你的观赏谢谢你的观赏2016关爱留守儿童暑期社会实践报告：农村教育空巢化社会实践报告也积极的去筹我们参加了答于是我们在学校有通知下来暑期实践活动的时候， 我们几个志同 道合的朋友们对于活动有了自己的想法并且通过一步一步通过 努力与计划我们把活动的具体流程安排全部弄好， 备学校活动的答辩活动，在我们做好这一切之后， 辩活动也成功的被录取了暑期实践活动的知行杯活动， 便开展了一系列的调研活动。首先我们的暑期实践活动是以团队为组织形式进行的， 因此整个活动需要发挥团队的力量，整个实践活动的开展过程 中，我们在准备、开展、后期等环节中表现了优点，同时也存在 不足：1、前期准备充足：前期我们通过讨论

2、组进行商讨，列 出了详细的时间表和计划表， 把任务细分到每一个成员身上， 时强调实践活动的目的、任务，让实践活动有目标、有方向。在 前期准备中，也积极请教相关老师，并借助网络等查询相关资料。 不仅通过新媒体，并且在学校的图书馆也进行了文献检索，了解对于其中原因我们也进行记录与探了更多关于教育空巢的现象，讨。前期中勾勒了大体活动的方向与工作。2、团队合作：在活动进行过程中，我们积极发挥团队的力量，各项任务基本以团队为单位进行。 如在桐城大关镇上进 行问卷调查，我们每个成员均进行传单的发放，这样就发挥团队 的优势。同时团队中对于活动任务的分配大家都有所涉及，积极 展现合作精神，学校的调查，教育局的

3、走访，老师的采访，以及 问卷的填写中让我们体会到团队的作用。3、当然活动中也没有充分考虑现实情况的约束：在活 动执行中，我们很多计划因为现实的制约未能完成，比如我们所调研的安徽桐城市小关小学，因为学校已经放假，只能通过老师， 校长，家长，学生等人员，可能存在片面，没有进入学校内部深 入米访。4、调研规模太小：由于并不是所有的学校都进行调查， 学校范围不是很广泛，可能这样就导致分析数据没有较强的说服 力，后期总结也就无法更深入，更具有针对性。活动中我们获益匪浅，这也是我们进入大学的第一次暑 期社会实践活动，的确出去走走可以看到更多问题， 体会了社会 现实，在我们享受着国家经济发展带来的成果时，城

4、乡差距也越来越明显，在教育方面也有所体现，在这个大环境下教育资源在 城乡的均衡以及教育空巢的出现也就不足为奇了，最后我想这个活动给我们大学生带来的有两点： 一是增强社会实践能力，重视 团队和个人的力量发挥；二是增强大学生的社会责任感，有所学 有所用，才是当代大学生应有的价值观， 通过自身实践去体会更 多的社会百态，比在书上网络上看到的更加真实，更加贴切。社会实践心得【1】在放暑假之前，我们这个实践活动小组为暑期实践项目 做了一系列准备。由开始的毫无头绪到摸着石头过河，我们经历 了组织队员，咨询，查阅相关文献，答辩，工作分配等过程。我们的课题是探究农村教育的空巢化现象，是一个偏人文方面的课题，却

5、在答辩时，在一片科创项目中脱颖而出。在答 辩之前，我们曾在参与“三下乡”还是“知行杯”的问题上纠结 许久，知道老师建议我们选择“知行杯”，我们却觉得在一片“高 大上”的项目面前，我们被刷下来的可能太大了。如果被刷下来， 我们之前的一系列准备就没了意义。学长告诉我们，如果要做就 不要考虑失败，勇敢大胆的做，享受的是过程。于是我们选择了“知行杯”，之后便投入到答辩中。前一阶段的准备工作的工作量不是太大，大家都未感到 紧张，便盼着答辩结果下来。在积极等待的日子中，我们通过了 答辩，接下来便是更详细的工作了。 组长开始对我们暑期到实地 访问调查活动做了较为详细的安排， 我和另外一个小伙伴儿做访 问的工

6、作。在去实地调查前，我们纠结了许多问题，比如，住哪儿， 在哪吃饭，交通是否方便，访问的对象找谁因为另一个小伙 伴的行程紧张，与课程有所冲突，又差点中途放弃，让人高兴的 是到最后这些问题都逐一化解。在前期的准备活动中，我们有太多的问题去讨论，磨合， 解决，本以为不会顺利的活动却顺顺利利的开始了。社会实践心得【2】 实践之力始于足下，参与就是力量。这个盛夏青春点燃了梦想， 实践照亮了前行的脚步。 我 们已然选择了远方，便只顾风雨兼程。7月中旬我们来到桐城派的故里，人文气息浓厚的安徽 桐城。这里如同印象中的江南水乡一样，小桥流水，绿树红花。我这里的但也如同太多的江南一般，这里有着丘陵，山丘，世代阻挡

7、着人 们交流的步伐。一村一世界，大概就是这里真实的写照。随着时 代的发展，城乡不断在相互逼近，为了生存，为了更好的生活， 越来越多人搬离了这里，留在这里的只有贫穷，困顿。如今， 们集结在这里，尽我们最大的力量去了解在这里的孩子， 学校，这里的教育。是因，乡村学校教行动的力量是伟大的。之所以我们选择这个项目，为新闻媒体越来越多的在报道“乡村教育空巢化”师少，待遇差，教学设施陈旧，乡村学校的不断合并，学校在减 少，老师在减少。导致了整个乡村教育呈现一种“空”，无人来管，任其自生自灭。但这一切似乎只是媒体的表象，如今我们想 通过自己的走访，切实做到了解，初步的概念。我们来到了桐城市下辖的一个小乡村，

8、叫做小关村。这里只有一条主干道通往桐城市，大山环绕。仲夏，我们来到这里 的时候学校有着几分寂寥， 又因为学校已经放假，少了孩子们的 欢声笑语，更显得这里的格外凄凉。在学校里眺望，不远处就是 大山。整个学习学校，只有两栋简单的教学楼孤单的矗立在这里， 教学楼前面那一块不大的空地就是学生们的操场，说是操场，也只是放着一个篮球框。但这已是学生们的全部娱乐活动的来源。 学校的地面已经有些破损， 少了人气的校园，有些杂草已然冒出 头来。这里的一切似乎都静止了，只余下时间在静静的走着。沿着大道不断向前走着，道路两旁种植的都是一些应季 蔬菜，很多农田已然荒废。走在这一路突然有些觉得城镇化的脚步确实有些快了。

9、路边的房子大都是大门紧闭， 偶尔只有零星的 几个老人坐在门口，路上碰到的不是拄着拐的老人就是蹒跚学步 的幼儿。他们或许是这个村子最后的坚守者。 令我们感到惊讶的 是这个学校周边不应该是孩子比较集中的地方吗？但事实上一路走来，孩子真的没有几个。而且据我们了解，这已经是比较大的 村子了。为了进一步了解情况，我们找到一些正在闲聊的人，问 询了一下关于这个学校的事情， 其实说到这个学校，他们大多还 是颇有感慨。其实从前这里的人口还是很多，孩子们也多，学校 周围很是热闹。放学时都是成群结队的离开， 但随着人口不断外 出打工，留下都是些老弱，或是不愿意出去的人。整个村子就空 了。孩子的父母出去了，自然会带

10、走孩子，不论是考虑到就近照 顾还是教育的先进化，父母走了，孩子走了，整个村子最精壮的 人口走了，自然村子空了，或许这就是正在中国上演的乡村的消 亡。村民还说只要有点条件的家庭都把孩子送到了城镇上学，为的就是不要输在起跑线上。 还有现在乡村教师的素质太差了， 到 现在学校里大都都还是教学生们父辈的那些老师。随着我们走访的深入，也为了了解更多的情况，我们约 了一个小学老师来了解相关情况，方老师是一名小学语文老师， 谈起现在的教育状况，也是颇感难受。她说从前她带的班里大概 有70多个人，但现在只有20多人。其实人数的多少不决定教学 质量，只是人多时课堂气氛活跃，有种教学的成就感。方老师也 给我们分析

11、了目前的形式， 计划生育是主要的原因，导致学生生 源的减少。还有就是城镇化的发展， 孩子们更多的选择了和父母 外出，就近入学。谈及乡村教师的质量和收入，老师苦笑着说， 确实，教师收入低，导致很多人不愿意选择教师这一行业，更别 说到我们这里的小乡村来当老师了。以她的学校为例，老师已经属于大龄教师，而且没有了原来的教师分配制度， 教师的更新制 度极慢。新老师的更新慢，这也导致了很多音乐，体育这类的发 展课没有人带孩子们上，现在他们只能最多放放音乐让他们听 听，体育课就是玩玩。不过说起教育资源，方老师却说，其实国 家的很多扶持制度都很不错， 尤其是对农村地区，不仅有图书资 源，还有远程教育资源。不过

12、很多这些资源都在闲置着，没有真 正实际投入使用。一方面是大多数老师年龄偏大，对这些资源不 懂的利用，另一方面当地政府由于农村人口的不断减少，也对教育的重视力度逐年下降。目前的乡村教育真的似乎已经陷入 “空 巢化”乡村的孩子更少。这也许意味着更多 但我们忘了还有一批孩子驻守乡村，只能继续在没落的乡村小学读书， 这乡村的教育似乎陷入了一个恶性循环的魔障，人口减 少，学生减少，政府投入减少，老师减少，更多有条件的父母把 孩子送到更好的城镇上学， 的孩子可以享受城镇教育， 他们没有优越的家庭条件， 或许是时代发展的悲剧。实践在桐城，感知在乡村。通过一系列的走访，我们对 现在的乡村教育是一种担忧，逐渐空

13、巢化的农村教育谁来拯救， 继续坚守在农村的孩子有谁来撑起他们的明天，更多的乡村教育者又从哪里寻得。这一列问题亟待更多有识之士来寻求答案，为乡村教育的发展提供有效建议。社会实践心得【3】大学生的第一个暑假，当然，也是我第一次经历社会实 践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一中基本的素质。于是我毅然踏上了社会实践的道路。 想通过亲身体验社会实践让自 己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性；想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。经过充分的前期准备，我们小队来到了安徽省安庆市桐城市去进 行以教育“空巢化”为主题的社会实践活动。通过事先调查，我们找上了桐城市小关村的小

14、关小学， 探访了该校的硬件设施。 并就近对附近居民进行了问卷调查。 下 午因为疲惫的原因我们放弃了原定计划休息了一下午。后来对有关部门和老师进行了问询，了解到乡村小学的人数普遍比城镇小 学小上许多。老师无法做到专门教授某门课，听学校派遣，哪里 有空补到哪里的情况，同时老师不愿到乡村小学教学， 学校硬件 设施跟不上，不能满足学生基本的素质教育。 让我们更加清晰的 认知到教育“空巢化”存在的原因。读万卷书行万里路，通过这次实践，我认识到一个计划 不能想当然要劳逸结合，不然就会造成因为疲惫导致不能按照原 计划进行活动的现象。让我们不得不在剩下的时间中紧张的完成 所有任务。同时在社会上要善于与人沟通。

15、 经过挨家挨户的问卷调 查让我知道如何与别人沟通好， 这也是需要长期练习的。 在挨家 挨户进行调查的时候，发现大多数家庭对我们的到来感到疑惑， 在我们说明来意后，部分家庭随便乱填问卷，导致问卷的真实性 降低。如果我们能够很好的和陌生人交流，相信可以更加容易的让对方填写问卷，同时节省双方的时间，提高我们的工作效率。同时在社会上我们也要克服自己的胆怯心里，在最开始的时候我们踌躇了很久才走进对方家门。，我们应当厚脸皮，不怕别人的态度如何恶劣，也要轻松应对到了社会上， 和你打交道的都是不 认识的人，你要连话都说不出口，要怎么进行自己的工作呢。哪 有人一生下来就什么都能轻松应对的，当你克服心理障碍，一切就会变得容易解决了，有着勇气去面对才是其中的关键。 同时我 们也要自信，不自信的人