机械制图及计算机绘图授课教案-1单元1-2[001]

1、 授 课 教 案 首 页20 20 学年第 学期 学院 系（部） 教研室课程名称机械制图及计算机绘图任课教师授课形式理论教学 课内实践 理实一体习题复习 考核评价 其他活动课时安排2序号1-2授课日期 月 日 月 日 月 日 月 日授课班级教学内容：1.4 绘制基本几何图形1.5 平面图形的作图教学目标：能够绘制正五边形，正六边形等基本图形。掌握平面图形的画图步骤，理解平面图形的尺寸分析、线段分析。重点难点及解决方法：重点难点：重点是平面图形的画图步骤，难点是平面图形的尺寸分析解决方法：实操练习授课地点：教学媒体：多媒体演示，板书设备及材料：绘图工具、教材、计算机软件其它资源：参考资料学习效果

2、评价方式： 作业批改、随堂抽查。作业和思考题：课后小结：大多数学生能够基本掌握所学的知识，但在平面图形的尺寸分析上还应加强练习，熟练程度还不够，需要同学提高注意力，善于总结。填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应及授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“”。授 课 教 案 教学内容及过程时间分配方法及手段一、 复习、提问二、绘制基本几何图形1.绘制正五边形1作水平半径ON的中点M。2以M为圆心，MA为半径作圆弧得点H。3以AH为边长即可作出圆内接正五边形。如图所示。2.绘制正六边形1用60°三角板配合丁字尺通过水平直径的端点作四条边。2用丁字尺作上、下水平边即可得到圆内接正

3、六边形。如图所示。3.绘制斜度（1）斜度的概念 指一直线或平面对另一直线或平面的倾斜程度，在图样中以1：n形式标注。540启发引导讲授法课件演示边讲边练填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。授 课 教 案 教学内容及过程时间分配方法及手段 （2）斜度的绘制方法 在对称线上取AM=1个单位长， 在AB线上取AN=6个单位长， 连MN，其斜度即为1：6，过点K作CD/MN，CD即为所求。 4.绘制锥度（1）锥度的概念正圆锥的底圆直径及圆锥高度之比。在图样中以1：

4、n形式标注。分组讨论课件演示边讲边练填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。授 课 教 案 教学内容及过程时间分配方法及手段（2）锥度的绘制方法以直线AB的中点F为对称点，取GH=1个单位长。在轴线上取EF=3个单位长。连接GE、HE，两直线的锥度即为1：3。过A、B作ACGE、BDHE，沿轴线截取已知长度，作AB平行线，AC、BD即为所求。如图所示。5.绘制圆弧连接（1）直线段连接两圆弧 （2）圆弧连接直线和圆弧 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：

5、项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。授 课 教 案 教学内容及过程时间分配方法及手段（3）圆弧连接两圆弧外切：1）分别以O、 O为圆心，分别以R+R 、R+R为半径画弧，两圆弧交点即为连接弧的圆心O。2）分别找出连接弧及两已知弧的切点T 、T以O为圆心，R为半径画出连接弧。如图所示。内切：1）分别以O1、O2为圆心，分别以R-R1、R-R2为半径画弧，两圆弧交点即为连接弧的圆心O。2）分别找出连接弧及两已知弧的切点T1、T2以O为圆心，R为半径画出连接弧。如图所示。启发引导课件演示边讲边练填表说明：

6、1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。授 课 教 案 教学内容及过程时间分配方法及手段（4）圆弧连接两直线 6.绘制椭圆（1）同心圆法画椭圆。（2）四心扁圆法画椭圆启发引导讲授法课件演示边讲边练填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。授 课 教 案 教学内容及过程时间分配方法及手段三、平面图线的作图 1.尺寸分析 （1）定形尺寸确定平

7、面图形形状大小的尺寸。如:边长、直径、半径、角度。（2）定位尺寸确定平面图形中各线段或线框间相对位置的尺寸。2.线段分析 （1）已知圆弧：已知两个定位尺寸，能直接画出的圆弧。27 R32。（2）中间圆弧：已知一个定位尺寸，依靠其一端及已知圆弧相切才能画出。R15、R27。（3）连接圆弧：无定位尺寸， 依靠两端相切连接才能画出。R3、R28、R40。 30边讲边练案例分析填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。授 课 教 案 教学内容及过程时间分配方法及手段3.

8、作图步骤 1.分析、定图幅2.画底稿 HB (细线 线型区分出) 图框标题栏，对称中心线、轴线、基准线，轮廓线（已知中间连接），校对、擦多余线。3.标注尺寸4.检查描深(粗线2B) 先粗后细、先曲后直、从上到下、从左到右、最后斜线。5.填写标题栏4.平面图形的尺寸标注平面图形的尺寸标注的基本要求是：正确、齐全、清晰。标注尺寸首先要遵守国家标注的有关规定，通常先标注定形尺寸，再标注定位尺寸。通过几何作图可以确定的线段，不要标注尺寸。尺寸标注完成后要检查是否有重复或遗漏。标注尺寸时一定要注意布局清晰。其方法及步骤如下：（1）先在水平和竖直方向选定尺寸基准。（2）线段分析，确定已知线段、中间线段和连接线段。（3）按已知线段、中间线段和连接线段的顺序逐个标