《我在长大》教育教学设计

1、我在长大教学设计作者:日期:冀教版小学一年级上册品德与生活我在长大教学设计马头经济开发区铁路小学任冉冉我在长大教学设计、教材版本：冀教版小学一年级上册第9课我在长大教学设计思路本课通过以游戏、同学们讨论、交流等形式，以同学为主，老师在旁引导教育的 形式，让同学们回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。 感 受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。教材分析：刚入学不久的一年级小学生往往对自己的成长缺乏关注，漠视父母对他们的关心，尤其是现在生活条件较好，孩子们认为自己今天的幸福生活就是爸爸妈妈应 该给予自己的，对父母付出的辛苦视而不见，甚至认为自己生活不

2、如别人，就抱 怨爸爸妈妈没有本事，这些现象的产生，直接影响着学生的健康成长和对亲情的 感悟，因此本课设计了以下3个主题活动：“爸爸妈妈哺育我”、“我在长大”、“爱 爸爸妈妈”。3:“活动1:爸爸、妈妈哺育我”，通过让学生看图、听故事、访问爸爸妈妈等活 动，了解父母在自己成长过程中付出的艰辛劳动， 如爸爸妈妈带孩子上诊所、 孩子洗尿布、陪孩子玩耍等，这些都是典型的范例，并非是学生真实的故事，需 要教师利用小精灵的话语引导学生讲述自己成长过程中父母付出了哪些辛苦， 使自己今天健康快乐的生活，使学生在自己讲述的过程中，感受到父母的辛劳。 活动2:我在长大”是利用一组成长图片，如襁褓中的我、爬行的我、

3、蹒跚学步 的我、上幼儿园的我、上小学的我等，引导学生回顾自己的成长过程，为自己的 成长和变化感到高兴，并在此种唤起对父母的理解、感激和热爱之情。活动我爱爸爸、妈妈”，是利用通过前面两项活动，使学生感受到父母对自己的关心、 呵护和付出的辛苦，作为父母的子女，应用自己的行动表示自己对父母的感谢之 情。教材中五幅是引导学生以自己方式爱爸爸妈妈的典型范例，不是特指，二是引导学生以自己喜欢的方式回报爸爸妈妈对自己的爱。四、学情分析： 小学刚入学不久的学生，对校园已经熟悉，能接受老师的教育，对家庭的依赖逐 渐少些，他们多数拥有优越的生活条件和父母的细心呵护。然而在现实生活中， 一些学生却体会不到父母的辛劳

4、和生活的甜蜜，认为父母的付出是理所应当的， 他们不懂得珍惜生活，缺乏对父母的尊敬和关心。因此对学生进行关心父母的教 育是尤为必要的。五、课前准备 1 .准备几个布娃娃。2. 通过网络或其他途径，搜集一些人的成长、子女爱爸爸妈妈的素材资料。3. 课前可以让学生向父母了解自己小时候发生的故事，搜集自己从小到现在各 个不同时期的留影，可以包括自己出生时的小手印、脚印，穿过的小衣服，从小 到大玩过的玩具等。六、教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，弓I导孩子发现自己的 成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资

5、料的能力。3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇 于创新的好习惯。4、情感与态度： 激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自 信心； 引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物， 结合自己的成长过程，比较全面地认识 成长的含义，产生成长的喜悦感。教学难点：体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。 教学准备：课件、 写收集卡，七、成长的物品（如：衣服、玩具、书本、 花行卡片。教学过程：作品、奖状等），照片,课前填一、游戏导入，体验成长（我）的成长经历（照片、作1、课件创设情境，初步感知成长：展示教

6、师 品、证书），体验一个人成长的过程。你们想看吗？先来看看相册的主 为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，她在长大，样子变了。（今天我带来了一本成长快乐的相册， 人是谁吧？ 她在长大，我们呢？也在长大。）揭示课题（板书1:我在长大）2、猜照片（学生事先不告同学们一定想 照片的主人不能挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？ 诉别人哪一张是自己）（体验快乐）（我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片， 看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求： 告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。）揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。过渡

7、：从你们出生到现在，身体长高了，（板书2:长高了）体重增加了。 除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？3、小时候用品展示看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子感 到惊讶，真实地感受自己长大了。（1）算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先 在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评 选出长得最快的小朋友。（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的 是哪位呢？）（刚才算了一下自己长了这么多，高兴吧！再来试一试自己小时候的衣服、 鞋子帽子吧，还能穿吗？）（2）试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让

8、他们拿出儿时的小 衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。二、交流讨论，感悟成长1、教师说：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体 变化的确说明你们长大了。除了身体上的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？2、小组讨论：课件出示问题：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）3、全班交流：感受长大。4、小结：小朋友，你们在一天一天的成长中，学会了许多本领，养成了许 多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书3:有本领）（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能像老师一样把自己会做的事 情写在花朵上，变成能干花呢

9、？比比看，哪个同学的能干花开得最好，最鲜艳呢。 限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）5、 成长是快乐的，一路上留下了我们一阵阵欢声笑语，留下了一串串歪歪 斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大家吧！雨水哗啦啦， 追着我的小脚丫。 它想和我比一比： 谁的步子跑得快？ 它想给我量一量： 我的脚丫有多大？ 哦，它一定是想告诉我： 歪斜斜的小脚印，也是一幅迷人的画。三、深入学习，加深体验1、我们的成长是这样的快乐，在我们的成长道路上，有谁一直关心我们， 关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）那就让你们的爸爸妈 妈也来说你们的故事吧。2、谢谢爸爸妈妈们，其实你们的爱，孩子们已

10、经读懂了。记得在韩姗姗生日时，妈妈送来了生日蛋糕，她没有忘记感谢妈妈，吃蛋糕的时候，妈妈不在身 边，她还记得要留些给爸爸妈妈尝尝， 虽然天气炎热蛋糕不能保存，但是我相信 韩珊珊的妈妈听到这件事情的时候会为她骄傲的。还有很多次日记中，我知道有 很多的同学在家里也懂得关心照顾自己的爸爸妈妈， 下面我们就请我们的代表姚 文姗小朋友读读自己的一篇日记吧。还有哪些小朋友想说说自己关心体贴家人的事情呢？3、小结：大家说得真好，你们所做的这些，一定会让你们的爸爸、妈妈高兴，他们会觉得你变得懂事了，你真的长大了。（板书4:懂事了）4、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用一首世上只有妈妈好的歌来表达对爸爸妈妈的爱吧！（全班在音乐声中齐唱歌曲）四、小结明理，健康成长总结：从今天的学习中，