三角形的内角和

1、交互式电子白板环境下的教学设计表教学设计表学校伊滨区学科数学授课年级四年级教师姓名章节名称人教版四年级下册三角形的内角和计划学时1课时课堂改革设计理念通过动手操作、多媒体让孩子们更直观的感受新知，加深知 识的理解，增加师生之间的多维有效互动。学习内容分析（可附加知识导图）让孩子们知道什么叫做三角形的内角、内角和，通过动手 操作量量、拼拼、折折得出三角形的内角和是180度，会 利用这一结论解决有关问题。学习者分析般特征孩子们性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，求知欲好奇心 也非常的强烈，但口头语表达能力和语言组织能力并不是很强。初始能力1、预备技能分析：对于四年级的学生来说已经对动手操作有 了定的

2、经验。2、学习态度分析：学生们喜欢生动活泼的情境，善于动手操 作，善于观察。教学目标课程标准让孩子们了解三角形内角和知识，并能把所学的知识用到生活中。知识与1、直观认识三角形内角、内角和。2、通过动手操作知道三角形的内角和是 180度。技过程与方法情感、态度与价值观能3、会利用内角和知识解决有关问题。学生自学与教师点拨相结合培养学生乐于探究、乐于实验的科学精神，感受到实验操作成功的喜悦感。教学重点、难教学难点:点及解决会运用三角形的内角和知识去解决实际生活中的问题。措施解决措施：给孩子们提供直观形象的学习材料，注重学生动手操作，让学生自己体验观察来掌握知识的方法。先激情导入把孩子们的兴趣调动起

3、来，再通过动手动脑利用多教学策略的选择与设计媒体和学具来让学生直观感知，对整个学习过程感兴趣，不厌倦,教学重点: 理解三角形的内角和是180度。最终来达到我们的目的一一孩子们快快乐乐的学习。教学环境 DVD+TV教师机+投影机（上网/不上网）教师机+投影机+电子白板教师机+投影机+应答分析器电脑教室+投影机（上网电脑教室+电子教室控制其他：资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源动手操作得出三角形的内角和是180度Ppt播放当孩子们自己总结出来之后 再播放量一量、 拼拼、折折 的过程。帮助孩子确定 自己操作是否 正确，总结的 结论是否正 确，并再次加 深记忆。

4、网上下载应用三角形的内角和是180度解决实际问 题Ppt播放生活中的实际问题教师播放孩子们解答让孩子们会用本课所学知识解决实际问题自己打上去教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法导入出示学习目标同学们，上节课我们学习了三角形的分类，那老师拿一些三角形你能快速说出它们的名字吗？有一天,它们发生了一场争论（播放课件），究竟它们的内角和谁大谁小，有什么关系？这节课我们就来学习三角形的内角和（板书：三角形的内角和）1、知道什么是三角形的内角、内角和。2、用量一量、拼一拼、折一折的方法得出三角形的内角和是180度。5分钟左3分钟左教师拿出三角形来发问，播放课件。

5、师通过ppt出示学习目标学生回答老师的问题,观看课件回答问题。生齐读激发孩子们的学习兴趣让学生知道本节课的学习任务3、利用这一结论解决有关实际问题。1、通过量一量、拼一拼、折一折的方法，自己动手动手得出所有三角教师先让学生动手操作，得出三角形内角和是180度，接着播放多媒体先是自学,然后小组讨论，总结老师提出的问希望学生通过自己动手操作和观看操作,形的内角和都25分钟左帮助孩子题。最后通多媒体直观探索是180度。们验证操过老师播放轻松的来学新知2、通过一些习题来应用内角和知识，解决生活中的实际问题。1、学生说说本课课堂小结的收获。2、教师总结。既然咱们学到5分钟左作过程，结论是否正确。再播放课

6、件对这知识加以应用。认真的听孩子们说收获并随时给孩子的多媒体来帮助自己加深印象。活跃发表自己的见解习新知并掌握新知。对知识的再次巩固实际问题。了这么多的知识,们纠正。老师希望大家学以致用，把自己学到的知识带到生活中去，帮助自己或他人解决一些学习目标练习与检测1、知道所有三角形的内角和都是1801、出示习题让孩子们来检测自己的学习成果教学度。到底咋样。评价2、能利用内角和知识解决有关三角形2、举出生活中利用三角的问题。形内角和知识的实际例子。本节课是一节动手动脑相结合的有趣课型，因此孩子们都相对比较的感兴趣，学习效果相对来说也是比较乐观的，尤其是让孩子们动手用量教学一量、拼一拼、折一折的方法得出三角形的