参入与竞争是培养学生终身体育的重要途径

1、参入与竞争是培养学生终身体育的重要途径在我国体育改革向纵深领域发展的大好形势下。如何培养学生终身体 育意识被摆到体育的日程上来。为研究和探索这一重要课题。我们在教学 实践中做了如下尝试。、参入是学生认识终身体育的重要环节 参入比获胜更重要” 这是奥林匹克的精神之一。 也是终身体育精华所在。在教学实践中了解到，不少学生参与体育活动的积极性不高。而且这 种情况从小学到高中逐级递减。学生对体育活动参入的积极性和兴趣都不 多，何谈对终身体育有什么意识呢？为了使学生对终身体育有个正确的意 识，我们首先从解决学生参入这一过程入手，想方设法诱导学生参入的自 觉性和主动性。通过各种体育活动对学生进行终身体育教

2、育。使他们认识 到参入体育活动是社会发展和进步的需要。提高学生参入的自觉性。我们 在体育教育和教学活动中，精心选择活动内容。在注重科学性、健身性的 基础上，讲究娱乐性和趣味性。使学生在活动中体验到参入体育的乐趣。在运动中尝到参入体育的价值。在参入中引导学生意识参与是终身体育的 一个组成部分，参入是通向终身体育的第一级台阶。使学生在参入中对终 身体育有了理性和感性上的意识。从一九八八年到一九九三年，我们连续 六年联合开展春秋小学联运会。每年都有四、五所学校参加，人数最多达1000 余人。最少达 800余人。我们发起联运会的宗旨是培养学生参入终身体育的能力。让每名参与者根据自身的爱好和特长参加一至

3、三个体育项目。我们充分利用联运会这一有利时机积极地、正确的引导学生对终身体育的 意识。使学生明确他们现在参入的体育运动就是终身体育的一部分。教育 学生从现在做起应树立起献身终身体育的理想。 并能把这种理想从小做起， 从现在做起。并教育学生能随着年龄的增长和运动技能的增加适度地选择 参入终身体育的项目和锻炼的方法。使学生在参入中受益，在参入中对终 身体育的目的和意义有了新的意识。学校开展的各种体育活动学生都能自 觉参加，积极进行锻炼。每名学生都能参入的拿手项目。特别是近几年的 联校运动会，学生参入自觉性和积极性空前高涨。学生们把每年联校运动 会看成是一个大型的节日。参入的气氛和劲头就不言而喻了。

4、而且参入的 时间耶越来越长。如中心小学、东升小学、安全小学、孙家店小学、它们 参入的时间从一个月、二个月、三个月发展到一个学期。时间长达半年之 久。九三年春的联校运动会学生参与的时间最长，东升小学、安全小学、 中心小学在体育教师的指导下进行有计划、有步骤的参入训练。学生参入 锻炼的内容和项目十分广泛十分丰富。在参与锻炼的过程中，最吸引人最 感人的一幕是孙家店小学，他们学校因一位班主任有病在家休息治疗，原 体育教师担任了该教师的班主任工作。但这丝毫没有影响学生参入联校运 动会的热情。因为学生明白和懂得了参入是终身体育运动的一部分。参入 终身体育不但是为国为民，也是为自己能否以一个健康的体魄参加二

5、十 世纪。他们自愿自动地发起参与九三年春联校运动会。先是有五六年级的 学生自动发起，而后扩展到全校。这群可爱多孩子们争清晨、争在早晨老 师未到校之前参与体育锻炼，强黄昏，抢在放晚学天黑之前这段时间。每 天清晨和放晚学，操场上由一拥一簇发展到黑压压的一片。学生们这种高 度自觉参入体育锻炼的精神，感动着每位教师，也深深地打动了学校的领 导。在学生们参入精神的感召下，校长为全校学生拟定出学生在校参入体 育锻炼的时间和方案，使学生由自发参入的体育锻炼活动走向有组织、有 计划、有领导的活动中去。二、竞争是培养学生终身体育的重要手段体育运动的一个重要特点就是具有强烈的竞争性。 而竞争意识的强弱取 决参入的程度，有高层次的参入，就有高水平的竞争。参入能是使学生从 理性上意识终身体育的意义所在。那么竞争能使学生从感性感觉终身体育 的价值。竞争的过程能使参入者有机会体验到心理上的感受。竞争的胜利 能使参入者感受到胜利的喜悦，竞争的胜利能激发人们无咼不可攀和奋发 向上的精神。竞争也能使参与者领悟到失败的痛心。从而激发学生百折不 挠和坚忍不拔的拼搏精神。无论竞争是胜还是败所产生的效应将是终身体 育所具有的效应。竞争所形成的过程。是培养学生养成终身体育的一个重 要手段。因此，在现代体育教学的改革和探索中，学校所开展的一切体育活动, 都应把学生思想境界引入到终身体育的意识上去。使学生在科学性强、娱