什么是辩证思维的基本方法论

1、1什么是辩证思维的基本方法论恩格斯早在指出，辩证思维对应于较高发展阶段的人。下面为你 整理辩证思维的基本方法论，希望能帮到你。辩证思维的基本方法论辩证思维的基本方法论 1 1归纳与演绎归纳和演绎是最初也是最基本的思维方法。归纳是从个别上升到 一般的方法，即从个别事实中概括出一般的原理。 演绎是从一般到个 别的方法，即从一般原理推论出个别结论。归纳和演绎的客观基础是 事物本身固有的个性和共性、特殊和普遍的关系。归纳和演绎是方向 相反的两种思维方法，但两者又是互相依赖、互相渗透、互相促进的。归纳是演绎的基础，作为演绎出发点的一般原理往往是归纳得来的 演绎是归纳的前提，它为归纳提供理论指导和沦证。在

2、实际的思维过 程中，归纳和演绎是相互推移、交替使用的。归纳和演绎都具有局限 性，单纯的归纳或演绎还不能揭示事物的本质和规律，需要运用更为 深刻的其他思维方法。辩证思维的基本方法论 2 2分析与综合这是更深刻地把握事物本质的思维方法。 分析是在思维过程中把认识的对象分解为不同的组成部分、 方面、 特性等， 对它们分别加以 研究，2认识事物的各个方面，从中找出事物的本质；综合则是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构组成一个整体，从而达 到认识事物的整体。分析和综合的客观基础是事物整体与部分、 系统 与要素之间的关系。分析和综合是两种相反的思维方法， 但它们又是 统一的，相互联系、相互转化

3、、相互促进。分析是综合的基础，没有 分析就没有综合；综合是分析的完成，离开了综合就没有科学的分析。分析和综合的统一是矛盾分析法在思维领域中的具体运用。辩证思维的基本方法论 3 3抽象与具体抽象和具体是辩证思维的高级形式。抽象是对客观事物某一方面 本质的概括或规定；思维具体或理性具体是在抽象的基础上形成的综 合，它不同于感性具体，感性具体只是感官直接感觉到的具体，而理 性具体则是在感性具体基础上经过思维的分析和综合， 达到对事物多 方面属性或本质的把握。由抽象上升到具体的方法，就是由抽象的逻 辑起点经过一系列中介，达到思维具体的过程。辩证思维的基本方法论 4 4逻辑与历史的统一由抽象上升到具体的

4、逻辑思维过程同客观事物的历史过程和认识的历史过程应当符合，也就是逻辑和历史的统一。逻辑指的是理性 思维或抽象思维，它以理论的形态反映客观事物的规律性。 历史包括 两层意思：一是指客观现实的历史发展过程， 二是指人类认识的历史 发展过程。真正科学的认识是现实历史发展的反映， 要求思维的逻辑 与历史的进程相3一致。历史是逻辑韵基础和内容，逻辑是历史在理论 上的再现，是“修正过”的历史。逻辑和历史的一致是辩证思维的一 个根本原则。辩证思维的运用简述方法辩证法是关于对立统一、斗争和运动、普遍联系和变化发展的哲 学学说。辩证法的核心是斗争论（矛盾论）。或者说，辩证法就是矛盾 论。用于包括思维、自然和历史

5、三个领域中的一种哲学进化的概念，也用来指和形而上学相对立的一种世界观和方法论。世界上只有两种 世界观，一种是辩证法，一种是形而上学，辩证法和形而上学是从根 本上对立的两种世界观。辩证法的基本特点是认为：斗争与联合相联结。这个思想也是辩证法作为方法论的基本思想形而上学基本特点是认为: :斗争与联合相脱离。它或者只见斗争，不见联合，或者只见 联合，不见斗争。这里所讲的& "quot;辩证法""和""形而上学& "quot;都 是形式上的概括，而非内容上的概括。不同时期的哲学家

6、对辩证法有不同的认识，古希腊哲学认为它是论证和分析命题中的矛盾、揭露谈话的矛盾及克服矛盾的方法。 德国 哲学家 G.G.黑格尔认为，辩证法研究对象本质的自身矛盾，不仅是一 种思维方法，而且是一种宇宙观。马克思主义批判地继承了黑格尔的 思想，认为辩证法是客观世界本身固有的规律，思维中的辩证法是客观规律在人的头脑中的反映，辩证法是关于普遍联系和发展的学说。辩证法有三种基本的历史形式：古代朴素的辩证法，以黑格尔为 代表的唯心辩证法和马克思主义的唯物辩证法。4辩证思维方式的本质特征：辩证语义运动1.1. 思维与语义的关系思维，作为对于对象的认识和把握的意识活动，从来不是单独的、空洞的意识过程，而总要有

7、它的载体。这个载体，就是在文化中形成 并对应于一定的主客体情况的语言符号。 思维与语言符号相同一，思 维借助于语言符号而进行，这是一般的公论。另一方面，除了今日的机器思维之外，任何思维都属于一定的主 体，由这个主体的主体性（主观精神）所支配，所控制，这也是一个客 观的事实。对于认识着的思维而言，思维总是在其主体性的控制支配 之下，运用着语言符号去把握、去表达客观对象的某种规定，某种意 义，借以形成确定的认识。符号学已经指出 ：思维主体对语词意义的 运用，形成了思维的语用侧面；语言对客观规定的表达，或者说所运 用的语言的客观含义，就形成了思维的语义侧面。思维的活动和思维 对于语言的运用（语用功能

8、），目的都在于让其语义能正确表达主体对 客观情况的认识。因为，语义的主要功能在于认识，而这种表述本身 又形成了语构。因此，可以说，借助于语言符号而进行的认识和把握 着客观内容的思维，总有（或者说总要形成）它的语用（语言与思维主体 的关系）、语义（语言与思维客体的关系）和语构（语言与自身系统或语 言自身的结构系统的关系）三位一体的三重规定性。在这里，语用、 语义、语构是互相体现的，语构作为一种结构形态，不过是语用与语义的表现形态。对于语用和语构，我们这里不讨论。要认识辩证思维 的本质特征，我们只要集中于语义这一侧面就够了，只是要记住：语5义是语用的结果，并且体现于语构之中，它不是孤立存在的。集中

9、于语义这个侧面，是从内容上、认识上考察辩证思维 方式的必然要求。2.2. 从语义网到语义链语言，作为文化的形成物，作为思维对主客观情况不断认识、不 断运用的历史形成物，除了人工语言的严格规定之外，它的任何一个 语词、各个符号，从语用侧面说大都可作各种各样的运用，从语义侧 面说有各种各样的语义，而从语构侧面说也有不违背语用与语义的各 种各样的构合，总之，三者的自由度是很大的。因此，从语义上看，语言，特别是自然语言，它的任何一个词都具有多重意义，这种多重意义就构成了一个词的语义网。 例如"" 桌子"" 一词，就有它的所属，用途

10、、质料、结构、色泽、价值 等多重语义集于一身， 形成一个意义网络， 它是这诸多语义的潜在体。在孤立的、非思维的情况下，人们不好突出它的任何一个确定的意义，因而也不能表达确切的认识。而语义网中的任何一个潜在的意义要转 化为显在，表达出一种确定的认识，都要通过思维，-质言之，通过思维的语用和语构而完成。思维为什么能完成这一任务呢？这与思维的本性有关。思维，作为人的意识的连递的活动，它总是处在一定的线序过程 中，呈现为一种线序进展着的思维流、语义流。观念、想象固然可以 同时呈现出对象的诸多方面于一体，但它们只有作为思维过程中的环 节才有意义，而严密的逻辑思维，作为一种细密的过程，其思维& &

11、amp;quot;quot;6流""、语义""流""则相当""细""，呈现为 以单个词义、单个语义（通过""是""与""不是""） 连接而成为线序的语义链，并以单义的语义链形成线序进展过程，形成语义流，以把握和再现对象。思维的这一本性，就是把潜在的语义 网转化为显在的语义链的

12、过程，因此，当思维通过语言符号进行思维 时，语言中任何言词的语义网，在语用中通过主体的选择和确认，就 转化成了具有确定意义的语义链，它在语构上的最简单体现就是形成 ""句子""。通过这一过程，潜在的语义网就转化成了显在 的语义链，而那未被选择的潜在的诸多语义， 就暂时沉没到意识的背 后去了。上面，我们用语言学的术语阐述了思维是一个通过线序进展把潜 在的语义网转化为显在的语义链的过程，其实，用逻辑学的术语来表达则更简单：概念在非思维的状态下，其多重涵义（内涵）形成一个语义网，其意义并没有确定；而在概念进入思维过程的状态下，即

13、在判断 中，就通过判断的特殊化、确定化而转化为语义链。对于复杂的思维 来说，一个判断往往不够，要通过一群判断或多群判断（判断群），把一个概念的内涵、语义揭示出来。例如，对于& "quot;辩证语义运动""这一概念，我们这里要通过& &quotquot; ;思维与语义的关系、语 义网与语义链& "quot;等由多群判断组成的语义链的运动，即语义流，来展开它潜在的语义网，揭示它的内涵，借以实现我们对它的认识。由此可以看出：概念就是潜在的语义网，判断就是显在的语义链，判 断群和推理就是确定的语义流

14、。思维就是语义链、语义流组成的语义 运动。3.3. 语义链的辩证运动：辩证语义运动7对于通常的抽象思维方式来说，其语义链、语义流的运动是很自 由的， 它可以依据思维主体的认识指向或客观情境而随意展开语义网 中的不同语义。但对于辩证思维方式来说，在涉及对象的辩证本性的 核心-对立面的辩证关系时-它体现为对于对立概念的把握和表达- 就不能不依循对立面的辩证关系来把握对象了。 在这种情况下，思维 要想保持真值，其语义链的运动即语词的线序展开过程， 就不能不体 现为按照对立面的辩证关系而运动， 而活动，如说偶然的东西是必然 的，必然性是通过偶然性开辟道路等等， 从而在思维中出现语义链的 辩证运动-辩证

15、语义运动。认识这一点，是认识辩证思维方式的关键。对立面的辩证关系，是一种既相互区别又相互同一的不可分割的 联系，如一般与个别、共性与个性这种表达对立面关系的对立概念。当然我们可以只用抽象思维方式分别把握一般或共性、 个别或个性之 类现象的种种规定，通过抽象分别把握它的各个侧面，形成抽象语义 运动。但是，当我们要涉及& "quot;共性与个性& "quot;这种对立面之 间的辩证关系时，我们就不能再孤立其中的任何一面而仍能得到真理 性的认识， 因为共性与个性是相互依存的，只有在二者的共存和互依 中才具有真值。孤立其中任何一面，都既接触到了真理又

16、没有完全把 握真理，因为真值存在于两个对立的方面， 其中任何一面孤立来看就都失掉了真值意义。这是一种双重语义真值，或者说是辩证真值。因 此，辩证思想家在把握它们时，就总要说 ""共性存在于个性之 中，个性包含着共性""之类的话，正像他不能把共性与个性分 离开来那样，他总要在共性中把握个性，以及相反地：在个性中把握8共性。这样一来，思维中的语义运动，就不能不体现为从共性依循辩 证关系运动到个性，从个性依循辩证关系运动到共性，这就出现了辩 证的语义运动。重要的是，对于这种矛盾性的对立概念来说，只有这 种辩证语义运动才能把握住二

17、者的辩证关系，把握住二而一、一而二 的对立真值、辩证真值，一旦肯定一面而否定另一面， 甚至抽象一面而不顾及另一面， 便 都会立刻失掉真理。 它要求我们的思维在分离抽象其一面的同时又把 另一面综合进去，因此，在进行这类思维时，其语义链就不能不是辩 证地运动着的。辩证思维的案例 1 1美国最重要的心理学家之一 ———— 威廉；詹姆斯写 了一本书，那本书成为心理学和宗教研究上非常重要的里程碑， 名字 叫宗教经验的种种(Varietiesof(Varietiesof ReligiousReligious ExperieEx

18、perie nee)nee) 。他环绕整个世界旅游，为那本书搜集资料；有很多宗教方面的书 被写出来，但是没有一本书能够到达那个高度。威廉；詹姆斯很努力在它上面下功夫，他也来到了印度，他必须如此，如果你在写一本关 于宗教的书，那么，印度是一定要来的。他来到了印度，去看一个在喜马拉雅山上的圣人，那个圣人没有告诉他名字，事实上，圣人是没有名字的，所以不需要告诉他名字 他去看那个圣人，然后问了一个问题。他读印度的经典，经典里面说 地球由八只白色的大象支撑着。他是一个逻辑学家，所以感到困惑，便问那个圣人：“这看起来很荒谬，那八只大象站在什么上面，它们如何被支撑着 ？”9那个圣人说：“被另外八只更大的白色大象支撑着。”威廉; ;詹姆斯说：“但是那并没有解决问题，那八只较大的白色大 象又是站在什么上面呢？”那个圣人笑了，他说：“大象又站在大象上面，然后又站在另外 的大象上面，一直推论下去，你可以继续问，而我将回答你同样的问 题，直到最底下的。”威廉一詹姆斯想，可以再问一次：“那个最底下的被什么所支撑？”那个圣人说：“当然，被八只更大的大象所支撑。”辩证