《合理安排时间》教学设计

1、合理安排时间教学设计哲商小学 张 婷教学目标：1、通过生活中的简单事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题；2、使学生认识到解决问题策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识；3、让学生感受到生活与数学的联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，逐步养成合理安排时间的良好习惯；教学过程：一、开门见山1、师：星期天的上午，小明家来客人了。瞧，他们都在聊些什么啊？尽快是什么意思？2、师：沏茶都需要做哪些事？小明沏茶做哪些事分别需要多长时间？（多媒体出示各项工序图）二、展开新课1、小明需要做这么多事情，你能帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？2、学生自主设计方案（小组合作学习）（

2、1）请同学们设计一种能尽快让客人喝到茶的方案；（2）同桌之间可以交流想法。3、展示学生不同的方案【小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程。展示出各小组不同的设计方案。（学生用的自己的方法表明整个过程）】4、比较总结：（1）这么多方法，你看的懂吗？谁来介绍一下。（2）为什么在烧水的同时可以找茶叶、洗茶杯。（3）这么多种方法中，通过观察比较，你喜欢哪一种方法，为什么？（找出自己认为能让客人快喝到茶的方案）（4）这么多种方法通过比较，你明白了什么？5、理解感悟（1）师：既然在烧水的同时可以找茶叶、洗茶杯，这样比较节省时间，那找茶叶和洗茶

3、杯共用去3分钟，烧水要8分钟，还有5分钟时间，如果把洗茶壶、接水、沏茶也和烧水同时进行，这样不就更省时了？行吗？为什么？（2）现在你又明白了什么？三、课堂练习1、判断：这样安排合理吗？请李阿姨喝完茶后，妈妈要做一顿美味的晚餐来招待李阿姨,做饭时需要做的事情有：准备餐具洗菜洗电饭煲炒菜洗米切菜煮饭5分钟5分钟2分钟20分钟2分钟5分钟30分钟出示方案：准备餐具洗电饭煲洗米煮饭切菜炒菜 洗菜2、选择题： 小红：“我感冒了，吃完药后要赶快休息”找杯子倒开水1分钟等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温5分钟小红应该如何合理安排以上事情？（ ）A、找杯子倒开水等开水变温找感冒药量体温B、找杯子倒开水等开水

4、变温量体温找感冒药C、找杯子倒开水等开水变温找感冒药、量体温3、比较、小结：（1）想一想，我们在安排这么事情的过程中，有什么共同之处吗？（2）为什么在干这些事情的同时又可以干别的事情呢？（3）你觉得这样安排有什么好处吗？4、揭题：你能为今天这节课加个课题吗？（板书：合理安排 提高效率）5、生产生活离不开运筹学（1）师：用烧开水的时间找茶叶，看似简单的道理，却涉及到数学中一个重要的分支运筹学课件先出示运筹学的概念再出示华罗庚 运筹学是近代应用数学的一个分支，主要是研究如何将生产、管理等事件中出现的运筹问题加以提炼，然后利用数学方法进行解决的学科。作为一门数学学科，用纯数学的方法来解决最优方法的选

5、择安排，随着科学技术和生产的发展，运筹学在国防，生产管理等方面都广泛应用。运筹学的许多内容已经深入到日常生活当中去了，发挥了越来越重要的作用。对运筹学的传播与推广，我国著名数学家华罗庚爷爷作出了积极的贡献，十几年来从一个车间，一个村庄迅速传遍了全中国。在增加产量，提高质量，降低消耗等方面，取得了良好的效果。（2）看了这些，你有什么想说的吗？四、拓展延伸小明是一个勤劳的孩子,吃完饭后还帮助妈妈做家务:洗碗收拾大厅拿衣服洗洗衣机洗衣服挂衣服5分钟15分钟1分钟20分钟3分钟1、小明要做完这些事情,最少要多长时间?应该怎样安排这些事情的顺序呢?2、假如收拾大厅需要12分钟，这时又该如何安排的呢？3、假如收拾大厅需要18分钟，这时又该如何安排的呢？4、假如收拾大厅18分钟换成烧水18分钟，这时又该如何安排的呢？四、课堂总结：1、师：在我们的身边还有许许多多类似的例子，聪