语法填空解题思路简明图

1、语法填空解题思路简明图一 有提示词（一般会考3-4个） 变态 + 变性 （1） 动词 变态 判断此动词作为句子中的“谓语”还是“非谓语”，现在以_(think)为例谓语非谓语（无时态，有语态）时态语态形式主动被动主动被动现在分词thinkingbeing thought一般现在时think/thinksam/is/are thoughthaving thoughthave been thought现在完成时have/has thoughthave/has been thought过去分词/thought现在进行时am/is/are thinkingam/is/are being thought

2、不定式to think To be thought一般过去时thoughtwas/were thoughtto have thoughtto have been thought过去完成时had thoughthad been thoughtto be thinking/过去进行时was/were thinkingwas/were being thought备注过去将来时would thinkwould be thought一般将来时will thinkwill be thought将来完成时 备注将来进行时将来完成进行时（2） 变性 多进行派生词变化，现以_(wide)为例A 形容词副词 wi

3、dewidely B 形容词形容词比较级/最高级 widewider/widest C 形容词名词 widewidthD. 形容词动词 wide widen (有时，动词名词 时要注意名词是否需要单复数，例如：instructinstructions)(ps: 注意一些特殊变性，例如：happyhappily, simplesimply, truetruly, arrangearrangement, judgejudgment ) 希望同学们平时要用心积累一些不规则变化的派生词，以及背熟所有不规则变化的动词。二无提示词（1） 冠词/形容词性物主代词/不定代词 _+ n. （2） 人称代词/反身

4、代词 人称代词在句中作主语用主格，作宾语用宾格，如果改宾格与主语是同一人，应用反身代词。冠词人称代词(主格/宾格)形容词性物主代词名词性物主代词反身代词常考的不定代词a(一个）I/memyminemyselfother / anotheran（一个）youyouryoursyourself/yourselvesboth / neither / eitherthe（那个，这个）he/himhishishimselfall / noneshe/herherhersherselfnothing, nobody ititsitsitselfeverything, everybody we/usouro

5、ursourselvesanything, anybodythey/themtheirtheirsthemselvessomething, somebody（3） it 的用法（代词，形式主语，形式宾语，强调句，固定句型）（4） 介词： in, of, on, at, with, without, from, to, as(作为)，for(为了)，beyond(超出.范围）,. 以及 动词词组的固定搭配 等等。（5） 关系词： that, which, who, whom, whose, as, where, when, why, what, whether, ( +ever)A. 定语从句：

6、 “先 代 介 特”B. 名词性从句：把整个从句看成一个整体n.，看此n.在主句中作何成分（主语、宾语、表语、同位语？）（6） 连词 句子，_ 句子. 或 _ 句子，句子. 连接两个完整的句子A. 因果关系：because, so B. 转折关系：though, butC. 假设关系：if, unless D. 时间关系：when, while, as, before, after, until, since （7） 常见的结构：动宾结构、介宾结构、系表结构。专题解读表一：2007年高考题考查内容词法句法合计动词时态非谓语代词副词介词冠词名词性从句定语从句题数1121211110表二：2008

7、年高考题考查内容词法句法合计题数10表三：2009高考题考查内容词法句法合计题数10表四：2010考题考查内容词法句法合计题数10【复习指导】针对高考语法填空题命题的特点，考生在复习备考中要注意以下几点：1、 系统掌握语法知识、了解语法功能考生在第一轮复习时可以依据语法书的专题讲解，逐一巩固所学知识，做到各个击破。同时要了解各项语法功能，要能够准确分析句子结构和句子成分，如主语和宾语通常由名词、代词充当，谓语有时态、语态的变化，定语常用形容词，状语要使用副词，介词、冠词的位置等等。对于句法主要是熟悉不同复合句的结构，准确判断从句的性质，并熟记各种引导词的作用。掌握了这些基本的语法知识，答题时才

8、有充分的依据，否则就无从下手。2、 积累基础词汇、掌握常用的短语搭配语法填空题要求考生填入单词，即考查考生的语言输出能力，所以考生对基础词汇的拼写必须重视，否则就吃大亏。对于常用的、易错的词要多下工夫记忆，如不规则动词过去式、过去分词的变化形式，名词、形容词、副词、否定等的构词规则等等，都要一一熟记在心。另外，语法填空题也常考查考生对习语、惯用法和典型句式掌握的熟练程度，所以要求考生在平时复习的过程中要注意积累习语、短语，对固定搭配要了然于心，对典型句式做到脱口而出的程度。3、 强化语篇意识，提高理解能力语法填空题的最大特点是在语篇中考查语法知识，准确理解短文是做好语法填空题的前提。这就要求考

9、生要重视提高阅读高理解能力，平时可以选择一些难度中等的文章进行精读，研究文章的写作思路、组织结构特点等等，适当利用完型填空题的文章进行精读、细读，强化语篇意识。随着阅读量的增加和阅读能力的不断提高，材料难度可以适当加大。【解题技巧】 一、关于纯空格形式1、根据语境判断词义判断词义可以通过定义、对比、因果、联想、上下文等线索确定。（1）定义法：定义法是指通过定义解释、定语从句、同位语等判断词义，这类词主要是名词，如：We are all in the position of the_. If we plant a good seed, we will get a good harvest. If

10、 our seed is poor and full of weeds, well get a useless crop. If we dont plant anything, well harvest nothing at all.答案：farmer。解释：通过后面句子的含义解释可以确定空格词义是“农夫、农民”，特别是几个关键词“plant, seed, harvest”与farmer的工作特点是完全一致的。（2）对比法：对比法指通过句子的对比关系来判断所缺单词的词义，通常可以通过一些连词或副词来判断，如but, or, however, while, on the contrary, on

11、 the other hand等。如：There are more _ teachers in my schools than men teachers.答案：women。解释：通过对比后面的men teachers可以确定空格词义是“女性的”，即名词women作定语修饰teachers。（3）因果法：指通过句子的内在联系或句子之间存在的因果关系来判断词义。如：The museum was so_ that it will be impossible to see all the exhibits in one day. 答案：large。解释：根据结果状语从句的含义“不可能一天之内看完所有的

12、展品”可以判断主句指的原因是“博物馆太大了”。（4）语境线索：即通过上下语境确定空格内要填的词义。如：One day mother looked at Nicks shoes and said, “Nick, look at your shoes. How _ they are! You must clean them”.答案：dirty。解释：根据语境“看看你的鞋子、你必须把它们弄干净”可以判断空格处词义是“脏的”，句意是“你的鞋子是多么脏！”。2、根据句子成分确定词性 对于纯空格形式的填空，在确定词义后，还要判断所填词的词性。词性的判断主要是通过分析句子的成分来确定。一般情况下可以作如下分

13、析：(1)主语和宾语一般由名词、代词充当，有时也有动名词、不定式短语。如：From Monday until Friday, most people are busy working or studying, but in the evening or on weekends they are free to relax and enjoy _.答案：themselves。解释：此处考查代词作宾语的用法。根据句子结构，句子的主语是they，谓语是are free，to relax and enjoy _是目的状语，在这个状语中缺宾语，再根据语境“周末时自由放松”，所以要使用反身代词themse

14、lves。（2）谓语主要是由动词充当。在确定词义后，要判断其时态和语态。由于题目要求每空只填一词，所以时态一般只考查一般现在时和一般过去时。如：She is the one who always takes his sorrow as her own sorrow, the one who always _ by his side whether he is poor or rich.答案：stands。解释：此处考查作谓语的动词，根据语境，此空含义是“站在（他身边）”，即 stand 。同时根据前后句的时态可以判断要使用一般现在时，由于主语是she，所以使用第三人称单数stands。但有时也

15、可能涉及非谓语动词，如：At midnight, I woke up to find the wife _ soundly in her mans embrace. I could see the smile of security on her face.答案：sleeping。解释：此处考查语境理解及宾补结构的用法。根据语境“半夜我醒来时发现那人的妻子正在她的男人的怀抱中熟睡”，所以使用动词sleep的现在分词形式充当补语。（3）表语、定语和补语一般由形容词充当，有时也有动名词、现在分词和过去分词等。如：Every year, on Spring Festival Eve, CCTV br

16、oadcasts its Spring Festival Gala_ to millions of viewers. 答案：live。解释：此处考查语境理解及形容词充当补语的用法。broadcastlive意为“现场直播”。（4）状语主要由副词充当。如：He dug for 12 hours24 hours. _,in the 38th hour, he pulled back a large stone and heard his sons voice.答案：Eventually /Finally。解释：此处考查语境理解及副词充当状语的用法。从语境可以理解到此空含义是“终于，最后”，由于是修

17、饰后面的整个句子，所以使用副词形式。3、根据句子类型确定词类若两个或几个简单句之间是逗号，可以判断，一定是填连词。连词有两类，一种是并列连词，一种是从属连词。我们可以根据句子的类型判断所要填的词类。主要有以下几种句型：(1) 并列句：并列句一般由简单句+并列连词+简单句构成，有时并列连词前有逗号，可以根据上下句的内在联系判断连词，如同等关系(and)、转折关系(but)、选择关系(or)、因果关系(so)等。如：“There are many mainland students at my university and all the other universities in Hong Ko

18、ng. These students could not speak Cantonese at first, _ I had to speak putonghua to make friends with them” said Chueng.答案：so。解释：根据上下句的语义可以判断是因果关系，所以使用so。句意为“这些学生不会讲广州话，所以，为了跟他们交朋友，我不得不讲普通话”。 (2) 状语从句：当确定为状语从句后，就要通过语境理解，判断上下文的逻辑关系是时间、地点、条件、原因、让步、目的或其他，最后确定从属连词。如：_the sun came out, he looked down an

19、d laughed. There was no abyss. Just six inches down there was a rock.答案：As/When。解释：根据前后两个都是简单句可以判断是缺从属连词，从第一句的含义来看，是表示时间的状语从句，所以使用as/when。(3) 名词性从句：当确定为名词性从句后，可以分析从句是否缺主语、宾语或表语，如果缺以上成分，一般情况下要使用what，有时可能使用who/whom或which；如果不缺以上成分，则考虑句子意思是否完整，完整的句子可以使用that，意思不完整的则考虑where, why, how, because等。如：I was in

20、the train sitting opposite a middle-aged couple. They were ordinary in every respect, but _ they did touched me deeply.答案：what。解释：此处考查主语从句的引导词。从句中缺表示物的主语，所以使用what。(4)定语从句：当确定为定语从句后，首先要看看先行词指人、物、时间、地点，还是其他，然后判断引导词在从句中的成分，再根据定语从句的有关规则确定使用哪个引导词。如：However, Cheung, _ graduated from Hong Kong Baptist Univ

21、ersity this summer, has found that now she needs putonghua more than ever.答案：who。解释：此处考查非限制性定语从句的引导词的用法。由于先行词是人Cheung(张)，引导词在从句中作主语，所以使用who。4、根据固定搭配、典型句型确定动词、名词、介词等 固定搭配的短语及习惯用法是属于比较简单的考点，只要平时注意积累基本上就能答对。如：Volunteer work plays an important _in Americas high school education.答案：part。解释：此处考查短语play a p

22、art in的搭配用法。但要有时命题者会在设计时增加一些难度，在短语之间插入其他一些成分，或将固定连用的短语分隔开来，这一点也需注意。Some parents tried to pull him off the schools ruins, saying, “Its too late! They are all dead! There is nothing you can do!” _each parent he responded with the same line: “Are you going to help me now?” And then he continued to dig

23、for his son, stone by stone.答案：To。解释：此处考查短语respond to的固定搭配。由于宾语each parent放在了句首，短语被拆开，所以难度加大了许多。二、提供单词原形的空格1、括号内提供的是动词当括号内提供的是动词时，主要要判断是谓语还是非谓语。（1）当考查的是谓语时，首先要判断其时态和语态。如：Since Hong Kong _(rejoin) China in 1997, more student from the Chinese mainland have chosen to study there.答案：rejoined。解释：此处考查作谓语的动词形式。根据主句的时态have chosen及从句的时间状语in 1997，此空动词应该是一般过去时态。（2）如果考查非谓语，要判断非谓语在句中的成分，根据不同成分使用适当的形式，其中使用ing形式和ed形式居多，有时也考查to do, to be done, having done等形式或名词，如：Ten years ago, Jessica Cheung was only 13. _(live) with her parents in Hong Kong, she knew little putonghua.答