人教版八年级第九章第四节流体压强与流速的关系说课ppt课件

1、人教版九年级物理第十四章第四节人教版九年级物理第十四章第四节;一、教材的位置和作用一、教材的位置和作用新课程教材人教版九年级物理第十四章第新课程教材人教版九年级物理第十四章第四节四节课标要求：经过实验，了解流体压强与流速的关系及其课标要求：经过实验，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的运用。在生活中的运用。说教材说学情说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计;说教材说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计二、教学目的：二、教学目的： 1 1、经过实验，培育察看、操作才干；、经过实验，培育察看、操作才干； 2 2、经过察看，认识流体的压强与流速有关的景象

2、；、经过察看，认识流体的压强与流速有关的景象； 1 1、经过初步领略流体的压强差别所产生景象的奥妙，、经过初步领略流体的压强差别所产生景象的奥妙，获得对科学的热爱；获得对科学的热爱； 2 2、培育学生敢于表达本人的想法，随时关注周围的、培育学生敢于表达本人的想法，随时关注周围的人和事以及有关景象。人和事以及有关景象。 说学情1、了解流体压强与流速的关系；2、了解生活中跟流体的压强与流速相关的景象。 知识与技艺知识与技艺 情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法 ;说教材说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计初初三三学学生生说学情 经过之前的物理学习，学生已具有

3、一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法，察看、实验、思想、归纳、分析、推理等才干得到了一定的开展，但流体压强与流速的关系这一知识点内容较为笼统，我们不易看见，且大多数学生思想还是以笼统思想为主，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深化思索及理性化的思想过程。所以本节课主要从景象入手，在精心设计活动中让学生阅历探求过程，降低学生学习难度。;说教材说学情说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计 了解流体的压强与流速的关系 培育学生察看实验景象并学会利用所学知识合理地解释景象的才干 教学重点 教学难点 ;说教材说学情说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计

4、说板书设计;说教材说学情说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计思思维维延延伸伸巩固应用复复习习引引入入实实验验探探究究复习提问:1、固态压强计算公式：2、液体压强计算公式：3、规范大气压值是多少：;说教材说学情说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计思思维维延延伸伸巩固应用复复习习引引入入实实验验探探究究想一想？;说教材说学情说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计思思维维延延伸伸巩固应用复复习习引引入入实实验验探探究究;说教材说学情说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计思思维维延延伸伸巩固应用复复习习引引入入

5、实实验验探探究究1、课本典型习题分析、课本典型习题分析;说教材说学情说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计复复习习引引入入实实验验探探究究;说教材 说学情说教学程序说教学程序说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计一、流体压强与流速的关系： 1、流体：气体和液体的统称 2、流体与流速的特点：在流体中，流 速大的位置压强小。二、飞机的升力;复习提问：1.固态压强计算公式？P=F/S2.液体压强计算公式？P = g h 3.规范大气压强值为多少？ P= 1.01 10 5 帕; 据我们学习了液体的压强和气体的压强的一些知识，其实气体和液体有一些共性，哪位同窗能说出是什么共性？

6、 气体和液体都会产生压强，气体和液体外形都会改动，都会流动。;探求气体压强与流速的关系： 学生做硬币“跳高竞赛：P:91) 是什么力使得硬币向上“跳起来了？;再察看个小实验： 在两只程度放置的筷子中间放上两只乒乓球，这两只乒乓球分开一定间隔，用吸管向中间吹气。 猜测：这两乒乓球怎样运动？;结论：在流体中，流结论：在流体中，流速大的位置压强小。速大的位置压强小。向两张纸中间吹一向两张纸中间吹一口气，猜测这两张口气，猜测这两张纸将会怎样运动？纸将会怎样运动？;1、课本典型习题分析、课本典型习题分析稳定练习稳定练习;探求飞机的升力：P:92) 问题：几十吨重的飞机为什么可以腾空而起？家庭作业家庭作业;小小 结结1.探求了气体压强和流速关系。2.了解了流体的流速分布与流体外